人音版小学音乐三年级下册教案

小学三年级第六册音乐教案 小学音乐第六册教学进度表 教 学 进 度

周 内 容 课时 时间

一 第一课 春天 2 二 第二课 可爱的动物 2

三 第三课 童趣 2 四 第四课 音乐会 2 五 编创与活动 2 六 第五课 牧童之歌 2 七 期中复习； 期中考核； 2 八 第六课 爱祖国 2 九 第七课 老师的歌 2 十 第八课 爱和平 2 十一 第九课 家乡美 2

十二 编创与活动 2

十三 第十课 风箱谣 2

十四 编创与活动 2

十五 《我喜欢》《音乐会》 2

十六 期末复习； 期末考核 2 全册教学目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操

课程表 时间星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节 第七节 第八节 三年级第六册音乐教案1.1 课 题 1．春天 课 时 第一课时 总节数

教 学 目 标 知识 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》并进行打击乐伴奏的编创活动 情感 聆听《春到沂河》感受“春”的意境

重点 通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用 难点 聆听《春到沂河》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

学具 节奏卡片、 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习上学期歌曲 三、表演《嘀哩嘀哩》 师弹琴 师伴奏 1.问题导入： 播放歌曲范唱 2、讲解十六分唱师生问好歌 全体齐唱 回答问题 听歌曲范唱 模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声（嘀哩哩 嘀哩） 先复习四、八分设境

复习巩固 激趣 在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“×”的长短 四、聆听《春到沂河》 五、小结 音符的时值 3、放范唱 4、学唱曲调： 5、师伴奏 6、引导学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器 1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏的导入 师弹琴 2.聆听《春》第一部分 设问:(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你的情绪有什么感受? 音符时值通过比较让学生理解 再聆听并感受歌曲的情绪 分小节学唱 有感情地学唱歌词,唱好歌曲. 体现学生的自主性,尊重他们的创作 欣赏女生独唱《沂》 随教师的琴声视谱哼唱 《沂》的曲调 3.欣赏柳琴的形状与音乐特征 4.看着书上的图形谱完整地聆听全曲 5.揭示曲名《春》,介绍沂河的地理位置 6.再次完整地 学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节 在尝试实践的基础上选择最好的方案 可听两遍 比较第一部分与第二部分的速度变化 引导学生懂得《春》是以山东民歌为素材改编的乐曲 从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,聆听全曲 即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解

三年级第六册音乐教案1.2 课 题 1．春天 课 时 第二课时 总节数

教 学 目 标 知识 能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行的音乐会》，表达对大自然的热爱与赞颂 情感 聆听《春》感受“春”的意境

重点 通过学习歌曲，掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用 难点 聆听《春》并展开想像、联想、即兴创作以“春”为主题的音响作品 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器

学具 节奏卡片、 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》 三、聆听《春》 师弹琴 师伴奏 设问： 播放《春》的唱师生问好歌 全体齐唱 回答问题 聆听回答问题 设境

复习导入新课 四、表演 《春天举行音乐会》 五、小结 主题音乐设问： 分别播放第一、二、三插段音乐 1.谈话导入 2、播放歌曲范唱 3.设问： 4.学唱歌曲第一部分（前16节） 5.学唱歌曲第二部分 6.放伴奏带 7.以打击乐伴奏渲染其气氛 8.打击乐的编配有两个方面 回答问题 聆听 完整地聆听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图 用彩色笔涂色块，描述音乐情绪变化与发展 聆听范唱 回答问题 有感情有节奏地吟读歌词 以听唱法为主 一是选择乐器二是选择节奏 想象音乐所描绘的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案 课题揭示

学生吟颂歌词时教师弹这16小节的曲调

“春天举行音乐会”是点题乐句也是歌曲的高潮，要注意唱好

三年级第六册音乐教案2.1 课 题 1．春天 课 时 第三课时 总节数 教 学 目 标 知识 从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品 情感 通过复习及创作，感受春的意境，表达对大自然的热爱与赞颂 重点 通过作品的复习及创作来感受春的意境

难点 听辨前、后十六分音符节奏的练习 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 学具 节奏卡片、 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》 三、听编节奏练习 师弹琴 师伴奏 先三条节奏同时拍击并可以重复二到三次 可引导学生创作三条节奏进唱师生问好歌 全体齐唱 聆听模仿拍击并进行听辨 设境

复习 激趣 培养学生对音乐的注意力与记忆力 四、复习聆听《春到沂河》、《春》 五、小结 行听辨 1. 启发引导谈话： 2. 讲解创作的基本要求及主题思想 3. 讲一下组合形式 4.播放音乐 聆听 领会意思 创作活动可以一个人，也可以找伙伴二三人一起创作， 让学生充分展示 设境

也可以分小组，请大家自由组合，充分想像，即兴创作 师生、生生互评

三年级第六册音乐教案2.2 课 题 2．可爱的动物 课 时 第一课时 总节数

教 学 目 标 知识 认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《顽皮的杜鹃》 情感 在感受、体验以“鸟”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心 重点 复习已学过的音高“1-1”认识低音“5 6 7”，并唱准

难点 视唱全曲的曲谱 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习已学过的音高 三、讲解低音点 四、表演《顽皮的杜鹃》 师弹琴 师伴奏 引出“567”并示范柯尔文手势 出示《顽》前4小节曲谱 在准确能唱准4小节的基础上再加4小节 听辨练习： 师弹奏 视唱全曲 播放伴奏 师伴奏 唱师生问好歌 全体齐唱学过的音阶歌 随琴唱准“5-5”八个音边唱边打手势 让学生视唱 谁能以最短的时间，唱得最准确，说明他的音乐能力最棒 听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音？在什么时候出现？ 表扬能完整地唱全曲的学生 学唱歌曲 以三人为一组设境

复习 尤其注意“4、7”

鼓励学生敢于尝试自己视唱

注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是 五、聆听《森林深处的杜鹃》 六、小结 1. 解题导入设问： 2.初听《森》 3.再听，提出要求： 4.师生讨论设问 5.复听乐曲提出要求： 6.简单介绍圣—桑的《动物狂欢节》 7.完成练习与思考 进行即兴表演 可安排两部有配唱 回答问题 聆听 回答问题 边听边表现 更深一步地了解作品 杜鹃在歌唱 激趣 用问题引导学生很好地理解作品

三年级第六册音乐教案3.1 课 题 2．可爱的动物 课 时 第二课时 总节数

教 学 目 标 知识 认识低音“5 6 7”，掌握“5-5”的八个音的音高与唱名唱好《花喜鹊和小乌鸦》，并试用“5-5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。 情感 在感受、体验以“马”为题材的作品基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心 重点 歌曲《花喜鹊与小乌鸦》的节奏较复杂，音程跳动大因此视唱全曲的曲谱有相当难度，所以本课采用听唱法学唱。 难点 用“5-5”八个音，创作4小节自己的歌 教具 电子琴、录音机、磁带、光盘、打击乐器 学具 卡片 教学内容 教师调控 主体活动 设计意图 一、组织教学 二、复习已学过的音高 三、听辨音练习 四、表演《花喜鹊与小乌鸦》 师弹琴 师伴奏 师弹奏范唱 师弹奏 师弹奏 师范唱 设问：你听后给你印象最深的是哪几句？ 听录音范唱 要求：你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗？ 重点解决几句难唱的地方，教师给予指导唱师生问好歌 全体齐唱学过的音阶歌 让学生跟着视谱哼唱 然后把缺少的音填上 填完后跟琴唱准全曲 感受歌曲的情绪与内容 回答问题 聆听跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。 相互交流已经会唱的几句 完整地唱全歌，鼓励学生随音乐即兴表设境

复习 尤其注意“567” 以巩固“5、7”的高音听觉

这既是加强识谱训练，又是听便的校对

鼓励学生敢于尝试自己视唱

节奏复杂有难度，所以采用听唱法学唱