“亲近自然、享受阳光、牵手文明、放飞梦想”
校本课程开发方案
一、校本课程开发的目的和意义
1、校本课程开发是学校为实现教育目标（全面推进素质教育），根据国家和地方制定的课程纲要（地方教材）的基本精神，以学校为主体，结合学校的特点、条件及可以开发利用的资源，由学校成员如校长、教师、学生以及家长和村委等合作进行的课程发展过程与结果。
2、校本课程打破了国家课程一统天下的局面，使学校参与到课程开发的过程中来，学校全体成员由此而更深刻的、广义地了解课程和教学的真髓，校本课程还打破了学生远离生活世界的局面，使学生从自己身边的事物中获得关于世界的知识。从同伴的相互学习中以正确的方式进入知识和生活。
3、我校结合本校实际，以学校为基地，以学校为主体，以满足本校学生的学习需求为宗旨的课程开发，尊重学校师生的独特性和差异性，融入我们学校自己的教育思想，有助于创建农村特色学校的实施进程。
二、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育》《国家基础教育改革纲要》为指导，紧密结合学校教育理念和指导思想，以培养学生的创新精神为核心内容，发挥学生内在潜力，使每一位学生都得到不同的发展，老师在成就学生的同时成就自己，并以此为契机，创学校特色，提高办学水平。
三、校本课程开发步骤
1、校本课程开发领导小组：
组长：贾传永担任校本课程主要决策人、负责人，负责校本课程的总体策划、宏观调控、进行全面实施研究。
副组长：吕奉臣吕芳负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事物性工作。
主要成员：周常琴杨萍刘思虎
全体教师参与课程的开发。
2、师资培训
（1）校本课程理论培训。内容：基础教育课程改革与校本课程开发的理念与策略。
（2）教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。
3、撰写课程纲要：主要阐述以下几个方面
（1）课程目标
（2）内容与活动安排
（3）课程实施
（4）课程评价
4、校本课程实施
教导处做好监控、测评。参与听、评课的指导，调控校本课程实施情况。总结经验，解决问题。
5、课时安排：间周1课时
四、校本课程的评价
1、授课老师的评价。教导处通过听课，查阅资料，调查访问等形式，对老师进行考核。
2、学生的评价。对学生评价主要是发展性评价。一看学生的学习过程的表现，如情感、态度、价值观，积极性、参与状况。二是调查问卷。三
是看学生的成果，可通过作品、绘图、竞赛、评比等形式展示学习成果。
五、校本课程的教学管理
1、老师有计划、有实施方案、有教案、有总结反思，按步骤实施。教导处随机听课测评。
2、老师按学校整体计划的要求，达到规定的课时与目标。
3、教师保存好活动中学生的作品资料，成绩资料要存档。
4、每学期召开一次校本课程研讨会，交流经验。解决存在问题，及时总结校本课程的实施情况。
六、务后小学“亲近自然、享受阳光、牵手文明、放飞梦想”校
本课程活动方案
1、活动提出：
的校本课程开发是根据学校的培养目标，立足学生生活实际而进行的，主要围绕“认识家乡”“关爱生命”“学会学习”几个方面的内容开发出的具有我校特色的课程，希望学生认识家乡的人文、地理、环境培养爱祖国、爱家乡的情感，懂得一些基本生活技能，学会关爱生命、珍惜生命，合理安排自己的学习和生活，培养自主学习的能力，主动探索并获取知识，实现自身不同程度的发展。
我校位于北庄镇务后村，这里有著名的“龙床水库”风景区，我们的师生对于这里的人文、环境、风俗等比较熟悉，因此，我们抓住这个教育契机，实施“亲近自然、享受阳光、牵手文明、放飞梦想”为主题的校本课程开发的研究活动。
2、活动目标
本次校本课程开发，以“关爱生命”为主，统整“认识家乡”“学会学习”的内容。总目标如下：
关爱生命：
（1）关怀生命存在的价值和意义。知道生命都具有平等性，包括动物、植物等，学会尊重生命，珍惜生命。
（2）引导学生生命发展，提升学生生命的意义与价值。启迪学生关注自己的健康与安全，学会照顾自己，保护自己，建立积极的人生态度，形成开朗、进取的个性品质。
（3）要相信自己，相信自己存在的价值，使有限的生命富有意义，要明白人生的意义不在于活了多久，而在于做了多少。
认识家乡：
（1）了解家乡的特色和资源，增强对家乡的自豪感。
（2）关心家乡的发展，增强环保意识，知道自己所肩负的责任。
学会学习：
（1）学习一些基本的生活技能（购物、做饭、整理房间等）。
（2）学习做“人”。做文明人，行文明事，养成良好的行为习惯。
（3）培养自主学习的能力，促使学生喜欢学习、乐于学习，主动而积极的探索知识。
各年级目标：
根据总目标，各年级校本开发小组根据各年级学生发展状况，设置各年级主题目标。
“亲近自然、享受阳光、牵手文明、放飞梦想”
校本课程活动目标
“亲近自然、享受阳光、牵手文明、放飞梦想”
校本课程实施建议
