《供应链管理》课程标准
课程编码：课程类别：核心课程
适用专业：物流管理授课单位：
学分：4 学时：64
编写执笔人及编写日期：
审定负责人及审定日期：
一、课程基本信息
《供应链管理》是物流管理专业核心课程之一，是基于物流管理工作过程且集学科知识与基本实践技能相结合的专业课程。《供应链管理》课程打破原有的以理论为主的内容结构和课序，以实际工作任务为驱动，按实际企业物流工作的流程设计学习模块，立足于培养学生从事物流工作所必需的基本知识、操作方法和操作技能，强调“做中学、学中做，学中教”。
先修课程为物流基础、仓储管理、运输管理、配送管理以及第三方物流管理。平行课程主要为物流信息管理。
供应链管理主要培养学生掌握供应链管理的基本概念与相关理论，供应链管理环境下的采购管理、生产管理、库存管理、物流管理、信息管理、客户关系管理、绩效管理，以及供应链合业务流程重构、电子商务供应链管理、供应链管理前沿等理论和实践知识。
二、教学目标
通过本课程的学习，一方面使学生从供应链运作管理的角度出发，理解供应链管理环境下的生产管理、采购管理、库存管理、物流管理、信息管理、客户关系管理、绩效管理，以及供应链合业务流程重构、电子商务供应链管理、供应链管理前沿等内容；另一方面使学生能运用所学课程知识，能够在未来的工作中为企业降低成本、获取效益，加强不同企业之间的有效合作，从而提高物流企业的
经营管理水平及供应链管理的绩效。
本课程的具体目标分为以下三类指标进行描述
1、能力目标
（1）能够认识供应链节点并绘制出一个供应链网架构图。
（2）能分析供应链管理的流程。
（3）能够利用网络图形法和CIMS-OSA框架法进行供应链设计
（4）能够消除供应链瓶颈、规避供应链风险和改善顾客服务质量等环节对某一供应链进行优化。
（5）能够通过供应链运营过程中动力制约因素的分析合理选择供应链管理模式。
（6）能够构建以不同节点企业为核心的供应链体系结构模型。
（7）能够构建以客户为中心的企业结构。
（8）能够构建基于电子商务的供应链管理系统模型。
（9）了解供应链管理前沿知识。
2.知识目标
（1）熟悉供应链管理思想的历史演进过程；掌握供应链管理的基本概念；领会供应链管理的实质和精髓。
（2）熟悉常见的供应链体系结构模型；理解供应链体系设计的内容及其原则；.掌握供应链体系设计的策略及其步骤；领会供应链运作系统设计的参考模型。（3）领会供应链战略合作伙伴关系实质；掌握供应链合作伙伴的评价及选择；掌握构建供应链合作伙伴关系的流程。
（4）熟练掌握供应链管理中的采购管理的含义、特点、实施、准时采购思想、供应商的选择与管理。
（5）熟练掌握供应链管理中的生产管理的含义、特点、实施和生产系统的协调
机制。
（6）能够熟练掌握掌握供应链管理中的库存管理的原理和方法，供应链管理环境下的库存问题及库存管理策略。
（7）熟练掌握供应链管理中的物流管理的含义、特点、实施和运作过程。掌握供应链管理中哪些业务可以外包以及如何对供应链管理中的业务进行外包。（8）了解供应链管理中的信息流、信息系统及信息技术在供应链管理中的应用。（9）熟练掌握供应链客户关系管理的含义、特点、方法、工具、设计和实施。（10）了解供应链绩效管理的概念、特点和原则，熟练掌握供应链绩效评价的指标体系，实施标杆管理同时能够书写基本的供应链绩效报告。
（11）熟练业务流程重构的概念和相关理论，对企业业务流程重构的原因、过程有明确的认识，掌握供应链管理环境下企业业务流程重构的主要特征和方法。（12）了解电子商务供应链的概念和相关理论，掌握电子商务供应链管理体系结构，掌握电子商务环境下供应链管理主要内容。
（13）了解供应链金融的含义、类型；熟悉供应链金融产生的背景与发展动因；绿色供应链管理的产生背景和基本内容；供应链危机管理基本步骤；掌握实施供应链危机管理的基本措施。
3.素质目标
（1）养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯。
（2）具备有良好的信息收集、分析和处理能力。
（4）具有良好的沟通能力和组织能力。
（3）具备良好的心理素质和克服困难的毅力。
（5）具有良好的团队协作精神和敬业精神。
三、教学内容和教学要求
（一）课程设计思路
(1)课程设计理念
主要体现高职特色，积极与行业企业共同开发课程，按照职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，进行课程内容及课程体系的改革。改革教学方法和手段，突出“教、学、做”一体化。
(2)课程设计思路
本课程在课程开发思路上，打破原来以知识传授为主要特征的教学模式，坚持以基于供应链管理的基本逻辑为主线进行布局，以模块化教学为骨架进行推进，以具体任务驱动的形式展开，紧紧围绕供应链管理的若干主要环节进行论述。在内容撰写上，以理论知识介绍为辅，实操技能指导为主，旨在较快形成学生的实践能力和做到学以致用，真正体现“以项目为载体，以任务为驱动”的教学理念；语言表述上，尽可能明确表述该项目或该任务的目的，而对于具体任务的阐述，则尽可能满足岗位操作的需求和易懂易学、现学现用的需要，以增强教材的实操性；在编写思路上始终结合高职高专院校教学需要，面向职业工作岗位，以任务为载体，以工作过程为导向构建教材体系。
（3）教学模式设计思路
本课程以培养学生可持续发展的管理能力和职业素养为目标，在课程设计中贯穿了“以学生为主体、能力为本位”的思想，秉承“模块导向、任务驱动”的理念和思路，让学生在做与学中增强自学能力。
（二）课程内容
模块一供应链管理认知
模块二供应链管理管理中的采购管理
模块三供应链管理环境下的生产管理
模块四供应链管理环境下的库存管理
