2017-2018年2017-2018年新人教版PEP版英语三年级下册Unit2 第四课时 获奖教学设计

人教版三年级下册英语全册教案教学设计(新教材)课程概述本文档为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览。

本教材为材，旨在通过有趣的教学内容和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语语言能力。

教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力。

3. 培养学生的交际能力和合作精神。

教学内容本教案教学设计涵盖以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: Where's My Schoolbag?4. Unit 4: I Can Sing5. Unit 5: I Have a Pet6. Unit 6: What Are You Doing?7. Unit 7: What's the Weather Like Today?8. Unit 8: At the Zoo每个单元的教学内容包括词汇、句型、听力练、口语表达、阅读理解以及相关的游戏和活动。

教学方法1. 听力活动：通过听力练和听力材料，培养学生的听力技巧和听力理解能力。

2. 口语练：鼓励学生进行口语表达，通过角色扮演、问答练等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 读写训练：通过阅读练和写作活动，培养学生的阅读理解能力和写作技巧。

4. 游戏和活动：设计有趣的游戏和活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度和合作精神。

教学评估通过课堂练、作业、口头问答等形式，进行学生对教学内容的理解和掌握程度的评估。

此外，还可以通过学生的参与度和表现来评估教学的效果。

教学资源教学资源包括教材、课件、音频材料、练册等。

可以利用多媒体技术辅助教学，并提供多种研究资源供学生使用。

以上为人教版三年级下册英语全册教案教学设计的概览，希望能够为教师提供一些教学指导和灵感。

详细的教案和教学材料可以根据具体需要进行编写和准备。

希望本设计能够帮助学生在轻松愉快的学习氛围中提高英语能力。

2017-2018学年小学英语三年级下册教学计划一、学情分析三年级共有41人。

这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们已经学习了一学期的英语，已经比较好地掌握了26个字母的听、说、读、写。

通过一学期的学习，孩子们的谁知水平有一定的差距，这学期，教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。

这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；三、教学目标1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2023学年人教PEP版三年级英语下册公开课教案Unit 2第4课时Let’s learn & Let’s chant教学目标一、知识与技能1.Let’s learn本部分主要通过族谱呈现要学习的六个家庭成员的单词。

2.Let’s chant通过歌曲巩固本课单词。

二、过程与方法教师通过展示族谱的挂图，让学生了解家庭成员的关系，以及英语的表达方式，并通过对话和歌谣的方式进行巩固练习。

三、情感态度与价值观通过族谱的展示教育学生热爱家人。

教学重点、难点表示家庭成员的单词以及对话句型。

教法导航教师通过挂图，形象地展示家庭成员的关系及英语表达方式，再通过学生自己画出自己的族谱，对知识进行巩固。

学法导航学生动手画族谱，加深对知识的理解和记忆。

教学准备家庭成员的个人照片、录音机、教学课件等。

教学过程一、热身(Warm-up)1.教师组织学生通过比赛方式复习所学过的家庭成员。

2.四人为一小组进行对话练习，要使用到所学过的句型和单词。

二、呈现新课(Presentation)1.教师利用照片在黑板上勾画出自己的家庭族谱。

首先呈现自己的照片，然后引导学生用Is she/he your father/brother/mother?提问，呈现爸爸妈妈和弟弟的照片，最后再引出生词sister及其照片。

2.教师继续利用族谱，边呈现照片边教生单词grandmother/grandpa，grandmother/grandma。

帮助学生构建这些单词的英文意义与概念。

3.小组进行对话练习。

4.教师播放歌曲DVD，师生一起跟唱并配上动作。

5.小组进行演唱，各小组展示。

三、操练(Practice)1.介绍家庭成员引导孩子运用句型“This is my …，she/he is tall ….”进行介绍。

2.引导几位学生到台前介绍。

四、扩展性活动（Add-activities）学生根据自己的情况画出自己的家庭族谱，并介绍给自己的同桌。

2017-2018学年三年级英语下册教学计划一、基本情况本学期我担任三年级英语教学工作，通过上学期的学习，孩子们对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

二、教学目标：1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；字母教学目标：1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写；三、措施与方法：方案一、内容盘点与方法：1、字母教学1）学生认读字母卡片，掌握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。

2）帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3）学生看单词卡片和图片认读单词，帮助学生感知字母在单词中的发音。

4）学生练习书写字母。

2、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

（small-not big, short- not tall, thin-not fat ）自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。

做到“词不离句，句不离段”。

3、句子教学4、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。