有关中学生阅读名著的调查报告一,调查的目地
为了让更多的初中生了解名著，阅读名著，体会名著内蕴涵的人文和知识，改变学生对名著死板的看法，增加学生阅读名著的次数，读懂，记住，从根本入手。二，搜集资料，调查方法与对象
（1）上网查阅，图书馆查阅。
（2）问卷调查。
（3）个别采访(家长，教师，专家等)。
（4）实践体会。
三，整理归纳
(1)对20名家长的意见反馈
（2）对20名学生的意见反馈
(3)名著推存
（4）学生的课外阅读现象
问卷调查，突出初中学生对阅读的整体情况较好。不想看的占总人数的20%，小说的占总人数的35%，漫画的占总人数的35%，喜欢看的只占总人数的10%。但家长的反应却更加严重，不容乐观。25%的家长觉得孩子没时间看名著，30%的家长觉得没必要看名著，40%的家长觉得看了名著也没用，成绩还是很差，不如不看，5%的家长赞同孩子看名著。
可见初中生，虽然喜欢阅读但名著阅读在他们心中低于漫画小说，在家长心中低于教辅书。
（5）在调查中，造成初中生目前这中阅读状况的主要原应有以下几点:
1)阅读时间不足。
2）初中生课外活动调查表明，大多数学生对名著阅读不重视。
四，撰写报告，结论与思考。
调查结果表明：初中生想看名著的欲望强，在家长
的不理解，作业的压力，同学的高分，老师的压迫，种种原因下，学生们就只能将这一计划一拖再拖。而有的学生，在课余会看一些网络小说，阅读名著意识差。家长也会给孩子孩子“灌”入自己的“经验”：“别看什么名著，买几本教辅书！”在学校，N多的作业像炽热的太阳，不断地给学生高温的“袭击”。
在调查走访中，有许多老师意识到读名著的重要性。于是，学生们又受到了笔记本的“洗礼”。强制学生进行课外阅读，以笔记本和课外积累来衡量学生的阅读效果。当然，这样只会适得其反，效果不明显。这种学习情况下，一些学生本身并没有学习的内在动力，他们甚至连一些自主动机都没有，更没有自主能力的提高和自我的发展能力。
五，成果展示。
总结：在阅读名著方面，家长和老师都应给学生，孩子点个赞，支持他们，表示对他们看名著的肯定。
