初三2014----2015年第一学期
初三英语公开课说课稿
汾阳市东关中学
刘红梅
人教版新目标九年级
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!说课稿
一、背景
新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
二、课题：
九年级英语Unit2 I think that mooncakes are delicious!
Section A (3a—3c)
三、教材分析
1）本课在教材中的地位及作用
本单元的核心话题为“talk a bout what they used to be like”，围绕着谈论自己和他人过去经常做的事，谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好，通过观察图片、听力理解等训练方式和自主学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，以宾语从句为主要学习任务，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。
2）教学目标：
1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论中外不同国家文化的语言材料。
2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能读懂介绍中外不同文化的文章。
3 情感目标：通过阅读短文等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培
养学生的文化意识，陶冶思想情操。
3）教学重难点1.Words and expressions in this class
2. How to answer the questions freely using the target language.
3.Master the usage of key sentences structure.
4）教学准备：teaching cards , pictures , a tape recorder
四、教学方法
用多媒体辅助教学，以任务型教学法为主体，以师友小组活动，师友学友两人协作为依托。运用生活经历回忆赏月吃月饼境况----谈论赏月吃月饼记忆---听读课文----朗读课文----理解课文--------知识点积累-------巩固练习。借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学
生阅读理解能力以及分析、概括问题能力的同时，更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，，激发学生学习兴趣，让学生乐于阅读，体验成功。
Step2:Presentation
1）Reading 1.Ask the Ss to read the
text by themselves.
Full moon,full feelings
1.Read the text by
themselves.(5’)
1.自主学习环节保证
学生充分阅读并进行
学法指导：指导阅
读方法（scan）：快
读和浏览获取文章大
意
2.Ask the Ss to find
the keys to the two
questions
2.Thinking about the
two questions in
3a.Answer the two
questions.
2.让学生读完文章后
试着自主找出问题的
答案。
Before you read T: Before you read
Let’s look at the
photo, the
questions in 3a and
the title to the story
on page 11. Then
answer the
questions below.
Ss:Answer the
questions:
1.Who is the girl in
the picture?
2.What’s the
meaning of “Full
Moon, Full
Feelings”?
3.分三个步骤由
浅入深由易到难
来理解这篇文章，
阅读前这个步骤
中设置的问题比
较简单，可以增强
学生阅读的信心
和动力
Listening T:Listen to the tape
once to get the main
idea .
Ss:Listen to the
tape and try to
master the main
idea of the passage.
4.通过听力环节
来再次加深对课
文的理解，从而获
取文章的大意，这
与中考要求做好
主旨大意题向一
致
