小学语文六年级写人记事阅读一教师版

写人记事阅读一

课前预习

蜗牛的笑声

一堵墙挡住了几只蜗牛的去路。只有翻过它蜗牛才能到达目的地，否则就会前功尽弃。

蜗牛们发一声喊，争先恐后地奋力往墙上爬。

不久，一只蜗牛掉了下来。再不久又一只一只地全掉了下来。

就在蜗牛们躺在墙脚呼赤呼赤地喘着气、感到十分沮丧的时候，有一只蜗牛却哈哈地大声笑了起来。

“你是不是想到什么好办法了呀？快给我们说说吧！”其它的蜗牛问。

“我哪是想到什么好办法呀！我是在感谢这堵墙。要是它再矮一点，我又得像平时样看你们那得意的笑脸，听你们那成功后的欢呼声。现在好了，大家都过不去，都是失败者，这不是一件很值得庆幸的事情么？我

当然要笑呀！”说完，那只蜗牛又哈哈地大笑了起来。

蜗牛们你看看我，我看看你，突然都开心地哈哈大笑了起来说“是呀！都过不去我们为什么要沮丧呢？”

墙上一只正在往上爬的蚂蚁听到这些话后摇了摇头、重重地叹了一口气说：“唉！现在我才真正明白：蜗牛爬不快并不是因为没有能力，而是因为把精力都用在为别人的失败而高兴上了！”

知识精讲

写人记事记叙文阅读指导

[概念阐释]：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。所谓写人记事，就是以写一个具体的人物和与这个人物相关的事件，来表达对此人物的某种情感的文章。

[阅读指导]：1、 如何阅读文章，概括主要内容？

根据文章开头或结尾以及每一段开头或结尾的关键性语句提示，用简练的语言概括什么时间什么地点什么人做了什么事（起因、经过、结果），简称“6要素”法。

2、如何归纳人物形象？

因为是写人记事记叙文，所以主旨应该是对某个人物的感情，如何看待文章主人公，文章主人是

什么性格，诸如此类的问题其实都是在读者归纳文章中的人物形象。所谓人物形象就是该人物的品质，有的文章会直接对人物品质进行阐述，但要是没有的话，就可以从对人物的各种描写及人物所参与事件性质中分析，并结合中心推测。或充分利用文章中已出现的有关人物品质精神词语。

3、如何分析文章，抓出文章中心？

文章中心就是作者想要通过文章表达出来的感情，可以从题目、事件性质、首尾的抒情议论性文字中揣摩，也可以结合所给材料或题干，答时求同存异。

4、如何落实字音字形的掌握？

平时多读多写，遇到不会的字查字典，增加知识积累。另做过题目中出现的一定多写记牢。

5、如何解答“标题含义”？

这类题目在现在的现代文阅读中出现的频率越来越多，一个文章的标题，顾名思义，肯定能概括全篇的中心，但在答题的时候要注意两方面，一个是浅层的含义，也就是在文章中具体指什么；另一个是深层的含义，也就是指向文章中心。结合这两点答标题含义即可。

6、如何解答“标题作用”？

标题作用又不同于标题含义，作用除含义以外还包含着标题的好处。因此在答题的时候，可以用到：点明文章中心，高度概括文章主旨，如果题目是线索，修辞或运用了什么写法等，也要写出。

[小学生应掌握修辞]：

（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5） 对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6） 反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

设问：自问自答，引人注意，启发思考。 ）7（．

（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

7、如何分析加点或划线词语的含义及作用？

一般情况下先解释词语，然后答出这个词语形象写出了什么，同样的有修辞的也要答出修辞，再深层次的答出表现或表达出了什么。

8、如何解答语句赏析题（即划线句对人物进行了怎样的描写，又有怎样的作用）？

通过对某一人物的什么描写，生动形象地写出了什么，表达或表现出什么。

[人物描写分类]：肖像描写，动作描写，心理描写，神态描写，语言描写。

9、如何理解出现在文章开头结尾或中间的划线句的作用？

先看内容上写出了什么。并表达出什么，再答结构上的作用。文章中间的句子结构上一般承上启下起过渡作用，为某一内容做补充交代，为下文某一情节作铺垫；开头的语句结构上统领全文；结尾的语句结构上总结全文，点明中心或突出中心。首尾同时出现时首尾呼应。

10、如何理解环境描写的作用？如何理解插叙作用？

写出了怎样的景物特点，渲染了怎样的气氛，烘托出人物怎样的心情、为下文什么情节作铺垫、推动情节发展等。

（插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中，暂时中断叙述，既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实、人物形象更鲜明突出，文章中心得到强化。插叙结束后，再继续原来的叙述。）

[环境描写] （1）自然环境:人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

（2）社会环境:指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大

至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

11、如何理解不同人称的表达作用？

第一人称“我”“我们”：线索人物，通过“我”的见闻和感受推动情节发展，突出强化中心；增强故事真实性。

第二人称“你”“你们”：便于直接抒情，使人感到亲切自然，拉近与读者距离。

第三人称“他”“他们”：便于客观全面地叙写，不受时间和空间的限制。便于抒情。

12、如何进行情景描写（人物心理描写、情节补充描写、评价感悟描写）？

人物心理描写：一般采用第一人称，结合上下文具体情境，设身处地把自己假设成文中人物，具体细致描写。

情节补充描写：要合情合理，可适当地联想想象，不可过度夸张或虚假，回答时最好模仿文章的语言风格。

评价感悟描写：对人物的品质和精神作总结，或对事件性质写出感悟。

、如何进行语句仿写？13．

结构相似，修辞相同，内容相关。

例题解析

父亲的“名片”

我便少了管父亲整天只知道干活，撵成了小狗一条，整天上房爬坡，教，村里人每见无所不为。这时，鸡赶狗，“老三，你可养父亲，总是笑着打趣：摇头叹息：”父亲脸一红，了个好儿子!言罢，!”“别提了，败家子，丢人现眼 还恭恭敬敬给人家递上一支烟。上学后，仍然顽性难改，有一回竟当那位戴着瓶底严重到请家长的地步。的老师见到父亲的老实相时惊讶得险不像你就是他父亲 些把瓶底晃下来

剪女孩的头发 逃学 哪一点像您 把您的脸都丢尽了 打架不像 您那宝贝儿子我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸 。面，是父亲向外人展示的一张“名片”汗与泪的付出，终有收获的时候。小学升初中我全乡第一，初一、初二均全届第一，参加竞赛获二等“我就是这“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖大会上时，激动得半天才说出一句话：奖。”全场笑了，我也笑了。我终于成为父亲引以为自豪的“名片”了，父亲也终于可以在众乡娃的爹。 邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然接过别人的一支烟了。 给文中没有标点的地方加上标点符。1. 练习上下文理解下列词语。2. 2）坦然：1）打趣： （（ “汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话在文章的表述过程中所起的作用是3. ） 因为付出了汗与泪的代价，总是会有收获的时候。（ 这句话的含义是：（1） ）因为付出了汗与泪的（）3（2）因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。（

）（在正确答案后面的括里打“√”代价，终于到了收获成功和喜悦的时候。（

我的）父亲的脸面。( )(3)））父亲介绍身份的证件。（ （21文章中所说的“名片”指的是：4.（ ）（在正确答案后面的括里打“√” 表现。（） 细读文中画横线的地方，从写作的角度想一想，以下哪些说法正确：5.

( ) 揭示了两种不同的人格尊严。的写作方法，通过不同的言谈举止，1）这两处采用了“前后照应”（ ）这两处采用了“对比”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。(2)（）（ （3）这两处采用了“说明”的写作方法，通过不同的言谈举止，揭示了

两种不同的人格尊严。 （在正确答案后面的括里打“√”） 6.从文中找一句比喻句抄写在下面的横线上。

7.概括本文的中心思想。

8.你有当“名片”的经历吗？说说你的感受或看法。

我们必须依照写人文章的方法、在阅读写人类文章时，]：这是一道关于写人文章的阅读题。[思路点拨特点去读，也就是要抓住以下几点：一是弄清写的人物是谁；二是读懂文中主人公有怎样的特点或精心理活动等方面的描写感受人物个性特点、语言、三是结合文中关于人物动作、外貌、神态、神品质；除此之外，来表现人物。体会作者这样写的意图；四是分析作者选择了哪些材料（或事件）精神品质，在表现人物我们还要注意分析作者的写作方法和表达技巧以及作者在语言表达上所采取的一些手段，上所起的作用。抓住以上几点，我们就可以完成写人文章的习题了，另外，阅读涉及的基础知识，可 根据平时学习的积累去完成。

：【参考答案】 , , ……”, “”“”：“？。1.依次是： 2）这里指心理平静，没有顾虑。2.(1)这里指嘲弄或开玩笑。（ ）√23.承上启下；（ ）√4.（3 ）√（25.（1）√

6.略短文通过对“我”成长过程中父亲情感变化的描述，运用对比的手法揭示了人物的内心世界，表现7. 了父亲对“我”的期盼和“我”对父亲的理解之情。 略8.

智慧乐园

吃懒做的富家公子，他们心血来潮相约一起去森林探险。在森林边上他们走累了，投宿在一个农民家里，农民非常热情的招待了他们。听说他们要去森林里探险，好心的劝告他们说：“森林里很危险容易迷路千万别去冒险了。

“放心吧！这里有最先进的指南针，还有最先富家子拍着他们的精致的背包说：