初三课内议论文复习题

初三课内议论文复习题班级：姓名：复习材料：议论文常见考点和答题技巧论点考点第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

第二，注意论点在文中的位置：1、在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

2、在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。

这种写法在明确表达论＇点时大多有“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语，首先、其次、第三等。

第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。

一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

论据考点论据考点论据考点论据考点论据是论点立足的根据，一般分为事实论据和道理论据。

1．用事实作论据。

事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。

议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。

明确论据时,不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。

概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

2．用作论据的言论，应有一定的权威性。

直接引用时要原文照录，认真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解原意。

结构结构结构结构、、、、层次考点层次考点层次考点层次考点结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

此考点的基本形式：作者如何证明论点的？答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。

关键要说清楚证明过程的层次性。

论证方法考点论证方法考点论证方法考点论证方法考点论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带．中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2．道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。

所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。

分析引用论证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3．比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。

这种方法可深人浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。

分析对比论证方法作用，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

语言特色考点答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性和说服力；（2）事实论据，从哪个角度来证明论点；（3）比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要据本体和喻体之间的关系来确定）；（4）对比论证，两个方面比较，使实对与错更加分明，强调了正确的观点，更容易被读者接受。

分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和色彩。

答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

又如：词语顺序是否可以颠倒？答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。

代词的指代对象考点这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。

基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。

二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。

开放性、拓展题考点这种题一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。

解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。

无论是谈看法，还是作探究，都要观点正确，有理有据，对于要求结合实际的题，不能空谈，也不能编造不合理的事例，对提供的材料要详加比较后找出与原文一致的对应点。

（一）《敬业与乐业》一、阅读课文第6、7自然段，回答下列问题：1．选文作者的观点是什么？我们要敬业。

2．什么是“敬”？为什么该敬业？凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。

凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。

3．作者引用曾文正的名言属于__道理__论证，其目的是什么？从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。

4．怎样理解选文中的“一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。

”？请结合实例谈谈。

一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。

比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。

5．选文结尾处作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。

6．“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。

示例：看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。

二、阅读第8自然段，回到下列问题1. 本段的中心论点是：我们要乐业2.为什么说“凡职业都是有趣味的”？试概括说明。

①在观其曲折、变化中能感受到趣味；②在刻苦奋斗的过程中，快乐的分量也加增了；③在与别人的竞赛中，因竞胜而快乐；④在专心致志中领略出趣味；3.引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”有什么作用？引用论证；引用孔子的话增强了说服力，同时也更深刻有力地证明从自己职业中领略出趣味，生活才有价值的道理。

6．为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据：7.将“这种生活，真算得上人类理想的生活了”中的“理想的生活”是什么样的生活？结合文章内容，发挥你的想像，把它描写出来。

（60字左右）（二）《傅雷家书两则》阅读课文第一则，回答下列问题：1．从选文中可以看出，傅雷希望儿子成为怎样的一个人？乐观、坚强，敢于正视错误的人。

2．在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？控制情绪的必要。

要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。

3．文中“这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你”一句中的“安慰”和“鼓励”两个词颠倒顺序好不好？为什么？不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。

4．作者提到克利斯朵夫的目的是什么？是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。

（大意正确即可）5．“我以前在信中和你提过感情的ruin［创伤，覆灭］，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

”其中的“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种心怀？敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。

（大意正确即可）6．怎样理解“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”？请联系实际谈谈看法。

示例：人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。

既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。

我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度：要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。

（言之有理即可）（三）《中国人失掉自信力了吗？》阅读课文，回答下列问题：1．文中论敌的论点是什么?作者的论点是什么？采用了什么论证方法？中国人失掉自信力了。

我们有并不失掉自信力的中国人在。

事实论证。

2．上文中论敌的论据是什么?①总自夸地大物博。

②只希望着国联。

③一味求神拜佛，怀古伤今。

3．在课文第一自然段，作者连用了三个“是事实”，肯定了对方的的论据都是事实，结果却还能够批驳倒对方的论点呢？因为对方犯了“以偏概全”的错误，因为我们有并不失掉自信力的中国人在。

所以作者抓住其要害，用事实来驳倒论敌的论点。

4．文中画线句子：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”，提到的是几类怎样的人？试举例说明。

“埋头苦干的人”指广大劳动人民；“拼命硬干的人”是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等；“为民请命的人”指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等；“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。

5．“于是有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了”，“中国人现在是在发展着‘自欺力’”，这两句话中加框词语的含义是什么？“有人”指国民党反动统治者及反动文人；第一个“中国人”指所有的中国人；第二个“中国人”是指国民党反动统治者及反动文人。

6．在文章结尾处，为什么作者说“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

”？要论有无自信力，就不要被统治者的官方文章所蒙骗，要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力量。

7．作者为什么要反复强调“中国的脊梁”？从中可体会出作者怎样的思想感情？反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。

从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力。