统编版人教版三年级上册语文试题 - 第四单元主题阅读(含答案)
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人教统编版三年级语文上册第一单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——学校生活班级:姓名:建议时间:40分钟一、上学一路歌①春天上学,走一路,采一路野花。
黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰……走一路,采一路,采得满手香,满身香,到后来,满教室都香。
②夏天上学,走一路,蹚一路溪水。
小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石,随着它绕弯曲行,我们唱着歌,伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。
结果,教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
③秋天上学,走一路,吃一路野果。
我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉;我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的,今天不红,明天就红了,不必带饭,肚子饱饱的。
④____________________。
小溪变成了长长的滑梯。
我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。
一路刺刺刺刺!刺刺刺刺!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。
“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。
跑进校门,大伙儿又都怪学校太近太近……(1)我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词,它们是____________________和____________________。
(2分)(2)短文按照________________顺序描写了小朋友在上学路上的情景。
下列句子最适合填在短文第④自然段横线上的一项是( )(2分)A. 冬天上学,走一路,坐一路汽车 B. 冬天上学,走一路,坐一路飞机C. 冬天上学,走一路,滑一路冰D. 冬天上学,走一路,推一路小伙伴(3)我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是( )(2分)A. 大伙儿只想滑冰,不想上学。
B. 大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂。
(4)一年四季,上学路上的景色各不相同,每个人的经历也各不相同,请你仿照短文,选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧!(3分)______________上学,走一路,____________________________________。
第三单元主题阅读专项练(一)提灯笼的小飞虫温暖的夏夜夏天的夜晚,经常可以看到一闪一闪的小飞虫,提着灯笼在漫游。
它就是萤火虫。
它不咬人,不蜇人,它的光是凉的,并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵,刚刚孵出的小萤火虫藏在地下,或是躲在烂木头里。
萤火虫有很多种,有一种萤火虫不会飞,还有一种萤火虫特别大,放几个在玻璃瓶里就很亮,可以用来照明。
科学家认为,萤火虫发光是为了找到自己的伙伴,同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫,它们看到发光的飞虫就离开了。
多年来,科学家们试图发现萤火虫发光的秘密,他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来,为人类照明。
1.写出下列词语的近义词。
柔和( )漫游( )2.萤火虫的光有什么特点?它为什么要发光?3.萤火虫给了科学家怎样的启发?4.概括这篇短文的主要内容。
眼镜的“进化史”眼镜是玻璃王国的“公民”。
据说,早在公元1世纪,世界上就有了单片镜,是用宝石制作而成的。
那时,制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵,拥有眼镜是有身份和地位的象征。
到了13世纪,才出现了真正的眼镜,它是用水晶制作而成的。
有了眼镜,人们却不知道怎样佩戴它,有人把它缝在布帽子上,有人把它装在铁圈里,还有人把它镶在皮带上。
又过了两三百年,这个问题总算解决了。
到了16世纪,出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。
那时,人们购买眼镜是到眼镜铺子里去自由挑选,并没有经过眼科大夫的检查,眼镜度数不太精准。
的一种镜片,方便美观,但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。
儿童的眼睛还处于发育阶段,并不适合佩戴隐形眼镜。
出现近视情况以后,是否需要马上佩戴眼镜呢?医生建议,在早期度数比较小的时候,如在100度以下,可以不用佩戴,平时保持良好的用眼习惯即可。
但是,如果近视的度数在200度以上,就需要及早佩戴,这样也能减缓近视发展的速度。
科技日新月异,未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品,如现在已推出的“谷歌眼镜”,它具有和智能手机一样的功能,可以通过声音控制拍照、进行视频通话和辨明方向等。
人教部编版三年级语文上册第七单元主题阅读——我与自然建议时间:30分钟一我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。
你听:那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟。
小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风,又进入了甜甜的梦乡。
激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。
你听:黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。
“噼噼啪啪”,雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音,像擂响了千万个激越的小鼓的声音。
雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。
你听:雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于轰的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上敌我两军的对垒。
大自然的声音是如此美妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。
1【品读感悟】下列题目中,最适合作为这篇短文题目的一项是()A.风声、雨声和雷声B.倾听大自然的声音C.我爱大自然D.大自然真美丽2【理解词语】根据提示,理解词语的意思。
(1)“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙,文中能体现“曼妙”一词意思的词语有()(多选)A.轻柔婉转B.凉爽的C.悦耳动听D.甜甜的(2)读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力”时,想象句子描绘的画面,我知道“激越”一词形容雨声_______________。
3【品读句子】读文中画“”的句子,完成练习。
(1)这句话运用了_________的修辞手法,生动形象地写出了小鸟伴着晚风入睡的情景,十分有画面感。
(2)请你用相同的修辞手法,写一写你平时听到过的声音。
_____________________________________________________________________________4【梳理内容】回顾短文内容,完成下面的表格。
2024-2025学年三年级上册语文单元测试卷第三单元注意事项:1.同学们,答题前请注意填写好自己的姓名、班级、考号等信息。
2.请将答案正确填写在答题卡上。
3.答完试卷后,务必再次仔细认真检查哦!第一部分:积累运用 (51分)一、读拼音,写词语。
(8分)Huǒ chái là zhú hū ránWéi qún lǚxínɡ jiù mìnɡLiú lèi kě lián二、字词练习。
(10分)1.照样子,加偏旁组成新字,再组词。
(5分)召→(招)→(招领)并→()→()令→()→()目→()→()我→()→()君→()→()2.选一选,填一填。
(3分)我发现,口字旁的字可以表示不同的意思:“吼、叫、嚷”等字是表示;_______“咬、啃、吞”等字是表示_______;“嗡、嘟、啪”等字是表示_______。
A.吃的动作 B.叫唤的动作 C.声音3.选择加点字的正确解释,将序号填在括号里。
(2分)“冷”字在字典中的解释有:A.温度低,跟“热”相对;B.寂静,不热闹;C.不热情,不温和;D.突然,意料以外的。
(1)那只豹子走着走着,冷不防回转身来。
()(2)她的冷言冷语让在场的所有人都不愉快。
()(3)今天天气真冷。
()(4)这家店铺冷冷清清的,没有什么生意。
()三、选择题。
下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将字母填在“( )”里。
(16分)1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( )A.答应(dā) 几乎(jǐ)B.根茎(jīnɡ)努力(lǔ)C.牙齿(chǐ)禁令(jìn)D.稍息(shāo)处罚(chǔ)2.下列汉字中,与叫唤的动作有关的一组是( )A.啃 嚼 嘀 B.叫 喊 嚷C.叼 吞 咽 D.啪 嗡 呜3.关于童话故事,下列说法有误的一项是( )A.阅读童话时,只有发挥想象,才能真正领略童话的魅力。
三年级下册第四单元——主题阅读提升训练小龙虾①小龙虾外形美观。
它的首端顶稍有一对大约一分米长的触须,长须中还有两个短须。
须根两侧凸出的一对眼珠好看极了,触须下是嘴,嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳,是用来挖洞及保护自己的锐利武器。
小龙虾的中端是腹背部,长着四对错爪子,那是用来划水的桨和登陆用的足,腹背部被坚硬的盛甲保护着,盔甲上布满了凸点,像天上的繁星。
小龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成,鳞甲边缘长成锯齿形状。
②小龙虾在陆地.上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。
它待人是先礼后兵。
当你要伸手去逮它时,它总是尾扇作凳,竖起两钳,一伸一伸地左右摆动,很像是在向你问好,也像是赔不是,它一直后退着,退了很远才转头溜掉。
当你伸手抓它时,它是决斗士,不停地张合摆动着的双钳,触须像雷达一样不停摆动,一旦你被它钳着,保证你喊爹喊娘。
无论你怎么叫,怎么甩,直至拧断钳子它也不放松。
③小龙虾的繁殖率很高,河沟里到处都有它的影子。
它也是我们这里家庭餐桌上的常客,老少皆宜。
1.第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分,其中首端主要写了________________、________________嘴巴和大钳,从而把小龙虾“________________________”这一特点写得很清楚。
2.我能借助关键语句,写出第②段的大意。
___________________________________________________________________________ 3.读画“______”的句子,如果要给这段文字配一幅插图,你觉得下面哪一幅图与这段文字的描写最匹配?()A.B.C.D.4.根据短文内容,下列说法正确的是()A.小龙虾全身披着五片扇形鳞甲,用来保护自己B.人们捕捉小龙虾最好的机会,就是小龙虾在水里的时候C.小龙虾在“我们”这里常被作为桌上的菜肴D.小龙虾的钳爪子是用来挖洞以及保护自己的蜜蜂是勤劳的昆虫。
三年级语文下册第四单元主题阅读训练(一)小龙虾①小龙虾外形美观。
它的首端顶稍有一对大约一分米长的触须,长须中还有两个短须。
须根两侧凸出的一对眼珠好看极了,触须下是嘴,嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳,是用来挖洞及保护自己的锐利武器。
小龙虾的中端是腹背部,长着四对错爪子,那是用来划水的桨和登陆用的足,腹背部被坚硬的盛甲保护着,盔甲上布满了凸点,像天上的繁星。
小龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成,鳞甲边缘长成锯齿形状。
②小龙虾在陆地.上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。
它待人是先礼后兵。
当你要伸手去逮它时,它总是尾扇作凳,竖起两钳,一伸一伸地左右摆动,很像是在向你问好,也像是赔不是,它一直后退着,退了很远才转头溜掉。
当你伸手抓它时,它是决斗士,不停地张合摆动着的双钳,触须像雷达一样不停摆动,一旦你被它钳着,保证你喊爹喊娘。
无论你怎么叫,怎么甩,直至拧断钳子它也不放松。
③小龙虾的繁殖率很高,河沟里到处都有它的影子。
它也是我们这里家庭餐桌上的常客,老少皆宜。
1.第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分,其中首端主要写了________________、________________嘴巴和大钳,然而把小龙虾“________________________”这一特点写得很清楚。
2.我会借助关键语句,并且写出第②段的大意。
3.读完画“______”的句子后,如果要给这段文字配一幅插图,你觉得下面哪一幅图与这段文字的描写最匹配呢?()A.B.C.D.4.根据这篇文章的内容,下列说法正确的是()A.小龙虾全身披着五片扇形鳞甲,用来保护自己B.人们捕捉小龙虾最好的机会,就是小龙虾在水里的时候C.小龙虾在“我们”这里常被作为桌上的菜肴D.小龙虾的钳爪子是用来挖洞以及保护自己的(二)________校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
统编版四年级语文上册第三单元主题阅读(含答案)(体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察。
)蟋蟀出世记法布尔①想看蟋蟀产卵的人,不必花一分钱做准备工作;他只要有点儿耐心就够了。
布封称有这耐心的人是天才;我愿略降一格,称之为观察工作者的最可贵的品质。
我们在四月或最迟五月,把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。
可以用莴苣(wō jù)叶做它们的食物,隔一段时间换一次新鲜的。
花罐口上盖一块小玻璃板,防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料,就是通过这种简陋的设备获得的。
需要的话,还可以利用优质金属网做的笼子,作为辅助设备。
现在,我们来监视它们产卵的过程,但愿能保持高度警觉,不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期,坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。
我忽然看见雌蟋蟀站在那里一动不动,产卵管垂直插在土里。
对我有失礼貌的偷看行为,它毫不介意,依然长时间定在一个点上不动。
最后,它拔出自己那把点播种子的小铲,用后腿草草扒拉几下,抹掉钻眼的痕迹;它稍微喘口气,又溜达到另一个地点,再度往土里插产卵器;它这儿插一下,那儿插一下,所有可以利用的地皮都点播到了。
这情形和大家熟悉的白面螽(zhōnɡ)斯一样,只是操作速度比螽斯缓慢许多。
二十四小时过去了,我觉得产卵结束了。
但为了做到更可靠地掌握情况,我又继续观察了两天。
④两天过后,我开始搜索土层。
卵粒呈稻草黄色,都是有两个终端的小圆柱体,长约三毫米。
它们彼此不接触,竖埋在土里,点播的距离很近。
种子的数量多少,取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。
整个土层下都发现了卵粒,它们离土表层大约两厘米。
用放大镜观察一堆土,是件很麻烦的事情,根据这样所能观察到的结果估计,每只雌蟋蟀的一个产卵过程,大约产出五六百粒卵。
这等规模的家庭,肯定要在很短的时间内接受大幅度“减员”才行。
⑤每粒蟋蟀卵,本身就是绝妙的小小机械系统。
卵壳就像一个白色的遮光套,顶部有一个很规则的圆孔;沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽,成为一个封盖。
2024-2025学年统编版语文三年级上册第三单元主题阅读类文阅读拇指姑娘(节选)整个夏天,可怜的拇指姑娘形单影只....,住在这个巨大的树林里。
她用草叶为自己编了一张小床,把它挂在一片大牛蒡(bànɡ)叶底下,好使得雨不淋到她身上。
她从花里取出蜜来作为食物,她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。
夏天和秋天就这么过去了。
现在,冬天——那又冷又长的冬天——来了。
那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了,树和花都凋(diāo)零了。
那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了,只剩下一根枯黄的梗子。
她感到十分寒冷。
因为她的衣服都破了,而她的身体又是那么瘦削和纤细——可怜的拇指姑娘啊,她一定会冻死的……在她现在来到的这个树林的附近,有一块很大的麦田,不过田里的麦子早已经收割了。
冻结的地上只留下一些光秃秃的麦茬(chá)儿。
对她来说,在它们中间走过去,简直等于穿过一片广大的森林。
啊,她冻得发抖,抖得多厉害啊!最后她来到了一只田鼠的门口。
这就是一棵麦茬儿下面的一个小洞。
田鼠住在里面,又温暖,又舒服。
她藏有整整一房间的麦子,还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。
可怜的拇指姑娘站在门口,像一个讨饭的穷苦女孩子。
她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她,因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。
(选自《安徒生童话》,有删改)1.【理解词语】想象第1自然段中拇指姑娘无论做什么事都只有她一个人的情景,我知道加点的“形单影只”的意思是________________________________________________。
2.【语文要素】根据故事内容填空,感受童话丰富的想象力。
拇指姑娘的床是用______________编的,她把______________当作自己的房子,把_ _____________当作食物,把______________当作饮料。
3.【语言运用】拇指姑娘请求田鼠施舍一颗大麦粒给她,请想象一下她会对田鼠说些什么。
知识点:阅读时,关注有新鲜感的词语和句子本单元的主题是“校园生活”,由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》三篇课文组成。
《大青树下的小学》通过描写一所边疆的小学,反映了同学们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
《花的学校》一课以孩子天真的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校,整首诗洋溢着向往大自然的热情,同时也流露出浓浓的母爱亲情。
《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾学习时,对不懂的问题及时向先生请教的故事,赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理的精神。
这三篇课文目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。
我们在学习时,关注有新鲜感的词语和句子。
这三篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。
比如,《大青树下的小学》中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使人感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”感受孙中山勤学好问的精神。
阅读技巧点睛:理解句子含义1.首先把文章读明白,知道文章写的是什么内容,理清条理。
2.其次抓住关键词,尤其是多读几遍重点段的句子。
3.最后联系上下文理解句子的意思,因为单纯读某一个句子是理解不了的。
4. 有时候还需要联系生活实际理解句子的意思。
一、(2023秋·河北秦皇岛·三年级统考期末)阅读理解。
看见了像糖果一样的岩石上长着漂亮的海草。
这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了海底生物的奇特。
【解析】1.本题考查提取关键信息。
(1)孤零零,意思是单独,没有陪衬的。
与“形容孤单,无依无靠或没有陪衬”意思相同。
(2)稀奇古怪,指很少见,很奇异,不同一般。
与“稀少新奇”意思相同。
2.本题考查词语仿写。
ABAB类词语:白胖白胖、彼哉彼哉、沙拉沙拉等。
人教部编版二班级语文上册第四单元主题阅读建议时间:30分钟一、阅读短文,完成练习。
北京的夜景天渐渐黑了,北京就要到了,飞机渐渐下降。
我睁(zhēnɡ)大眼睛从窗口向下望。
啊,整个北京城灯火辉(huī)煌(huánɡ)!观察了,观察了!那是一条条高速大路,一盏(zhǎn)盏路灯连在一起,有的像金色项(xiànɡ)链(liàn)环绕北京城,有的像一串明珠伸向远方。
观察了,观察了!那是一座座高耸(sǒnɡ)的大厦(shà),五颜六色的彩灯给它们披上秀丽的衣裳(shɑnɡ)。
那是一片片住宅(zhái)区,闪闪的灯光,比天上的星星还多还亮。
1.连一连。
2.联系短文内容,我知道“灯火辉煌”的意思是()(填序号)①又是灯光又是火花②灯火光明,繁华吵闹3.短文写的是______________,其中第2自然段主要写了高速大路上的_____,第3自然段主要写了大厦和住宅区的______。
4.画“”的句子中,“它们”是指(),“秀丽的衣裳”是指()(填序号)①五颜六色的彩灯②高耸的大厦③好看的衣服二、欢快读儿歌,轻松做练习。
祖国我爱你祖国祖国我爱你,你的山河多秀丽。
坐上火车行万里,还在你的怀抱里。
打开地图看看你,像只秀丽大公鸡。
我要当个设计师,给你做件五彩衣。
1.儿歌第2句主要写()(填序号)①祖国很大。
②祖国很美。
2.从地图上看,祖国的外形像______________。
3.画线句的意思是()(填序号)①“我”要给祖国妈妈做件五彩的衣服。
②“我”要把祖国建设得更加秀丽。
4.我知道祖国的名山有______、______等,大河有______、______等。
三、快来阅读。
(一)星星的新伴侣深蓝色的夜空,群星闪烁。
一颗小星星望着四周生疏的星星,古怪地问:“伴侣们,我怎么不生疏你们呢?”一颗星星骄傲地说:“我是气象卫星,专管预报天气的。
”另一颗星星神气地说:“我叫通信卫星,能够传送电视、电话、广播的信号。
2024-2025学年统编版语文三年级上册第五单元主题阅读类文阅读飞翔的蜘蛛有一天黄昏,我发现一只黑蜘蛛在后院的两檐(yán)之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?带着这个疑问,我把院子里所有的蛛网都搅(jiǎo)毁了。
后来,通过仔细地观察,我才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼(yì)翼,翘起尾部,不让丝落在地面的沙石或别的物体上,走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。
收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了。
尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快开心的表演似的。
蜘蛛本不会飞翔,但它能够把网凌空结在半空中,它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的小动物。
它的网织得精巧而且规矩,八卦(ɡuà)形地张开,仿佛得到神助。
这样的成绩,使人不由得想起那些沉默寡(ɡuǎ)言的人和一些深藏不露的智者。
于是,我记住了:蜘蛛不会飞翔,但它照样把网结在空中。
奇迹是执着创造的。
1.【理解词语】下面是状状的阅读记录,请你帮他补充完整。
阅读时,我不理解词语“小心翼翼”的意思,通过_______________的方法,我知道它的意思是_____________________________________________。
2.【语文要素】“我”留心观察了蜘蛛拉第一根丝的步骤,请抓住关键词填一填。
3.【理解分析】蜘蛛不会飞翔,题目却是“飞翔的蜘蛛”,这是因为()(多选)A.蜘蛛有翅膀。
B.作者笑话蜘蛛不会飞翔。
C.蜘蛛能够把网结在半空中。
D.作者用“飞翔”表达对蜘蛛的赞美。
4.【语言表达】留心观察周围的事物,常会有特别的收获。
请你留心观察一种动物吃食物或玩耍的情景,把观察所得写下来。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 群文阅读【甲】清晨,一缕阳光把我带入了那浓艳的画境。
人教部编版四年级语文上册第三单元主题阅读——连续观察建议时间:30分钟小小蜗牛的秘密①今天下午,我在院子的草坪里捉到了10只蜗牛。
②这10只蜗牛,外壳很薄,软软的身体在地上蠕动着,两只触角一伸一缩,一旦发现有“敌人”,就马上把身子缩进“屋子”里。
总之,它给人的印象就是慢吞吞,反应迟钝。
③我为它们准备了一个纸盒子当作屋子,几片菜叶是它们今天的晚餐。
我()地看着它们,期待它们毫不客气、()地享受我的款待。
④可是,没想到它们只是碰了碰菜叶就调转头爬走了。
我很失望,心想:这些小东西怎么这么不领情!⑤我生气地走开了。
过了一会儿,我忍不住又回来看它们。
咦?这回我发现,那菜叶边上缺了一个大角。
哈哈,小东西,原来刚才你们是怕羞,见我在旁边不好意思吃呀!⑥不久,菜叶全被蜗牛吃光了。
饱餐一顿之后,它们开始悠闲地散步。
就在它们移动的时候,我看到它们的身后留下一条“银带子”。
我好奇地把几粒沙子撒在上面,发现沙子都被黏住了。
这些黏糊糊的东西到底是什么呢?⑦我赶紧查阅了《儿童百科丛书》,终于找到了答案,原来这些黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物,它们有助于蜗牛的爬行。
⑧为了知道蜗牛的眼睛和嘴巴在哪里,过了一段时间,我又把一片白菜叶放在蜗牛的面前。
只见蜗牛很快地伸出一对较长的触角碰了碰,接着便()地吃起来。
这下我才知道:蜗牛的大触角有眼睛的功能。
⑨真没想到,小小的蜗牛也有那么多的秘密啊!1.【运用词语】选择恰当的词语填入文中的括号中。
(填序号)A.狼吞虎咽B.目不转睛C.慢条斯理2.【归纳方法】作者在观察蜗牛时,所运用到的方法有()(多选)A.用眼看B.用耳听C.用心想D.查阅资料3.【品析内容】结合短文内容,完成下列练习。
(1)下列说法正确的一项是()A.蜗牛的外壳很硬,身体很软,两只触角可以伸缩。
B.蜗牛开始不吃白菜叶,是因为它不喜欢吃。
C.蜗牛身后的黏糊糊的东西是它的排泄物。
D.蜗牛的触角有嘴巴的功能。
(2)作者在观察蜗牛的过程中,心情有什么变化?根据短文内容完成表格。
部编版语文五年级上册主题阅读训练第三、四单元主题阅读学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读二月二龙抬头的故事①传说古时候,有一位皇帝因事耽误了祭天的时辰。
②这事惹恼了玉皇大帝,他传命太白金星告诉四海龙王,三年内不得给人间降雨,以示惩戒。
当年从立夏到寒露,150多天滴雨未下,导致大地干涸,庄稼旱死,许多地方连吃水都非常困难,人间到处哀鸿遍野....。
....,民不聊生③种种人间惨象,被掌管天河的玉龙看到眼里。
他十分不忍,便冒着违犯天条的危险,张开巨口,喝足天河之水,私自布雨,解救了天下黎民百姓。
但这却招来了玉帝的恼恨。
他命太白金星将玉龙打入凡间,压在一座大山之下受苦。
山前还立了一块石碑,上面刻有四句话:“玉龙行雨犯天规,应受人间千秋罪。
若想重上凌霄殿,除非金豆开花时。
”④人们经过这里,看了碑上的这些字,才知道玉龙为救百姓,行雨后被压在这里受苦。
为了救出玉龙,使他重上云天,再掌天河,人们决心找到开花的金豆,但却苦苦寻找不到。
⑤找哇,找哇,一直找到第二年的农历二月初一。
那天恰好街上有集市,一位老奶奶背着一布袋苞米粒赶集,因布袋口没扎结实,走着走着布袋开了,金黄的苞米粒撒了一地。
人们看了,高兴极了,这苞米粒多像金豆呀!如果放在锅里炒,不就能爆出金花了吗?于是,一传十,十传百,人们全都知道了。
大家商定,第二天,也就是二月初二,一齐行动,大家都炒苞米粒。
⑥这情景被玉龙看见了,好不欢喜,就大声喊道:“太白老头儿,金豆开花了,还不快放我出去!”太白金星老眼昏花,看了看,果然是金豆开花,便将压在玉龙身上的大山移开,玉龙将头抬起,顺势一跃腾空而起,再降甘霖。
⑦从此之后,二月二炒苞米粒成了习俗,一年一年传了下来。
1.【理解词语】联系上下文理解词语。
(1)哀鸿遍野:______________________________________(2)民不聊生:______________________________________2.【提取信息】用简短的语言概括第②、②、②段的段意。
第四单元主题阅读二郎担山赶太阳①传说在很久很久以前,天空有十二个太阳同时照晒,地面上炎热难当,草木枯焦,人们挥汗如雨,苦不堪言。
当时,在东南方盱(xū)眙(yí)县的山上,有一位法力无边的大师,他有个高徒姓杨名戬,外号叫二郎神。
这个二郎神决心捉拿太阳,为民除害。
②那十二个太阳,都不是二郎神的对手,吓得四处逃命,二郎神紧追不放。
A.二郎神力大无穷,行走如飞,身后还带条“吠天犬”,他稍迈一步,便超到了太阳的前面,这样却反而捉不到太阳。
B.他急中生智,顺手拔起一棵巨树作扁担,担起两座山继续追赶太阳。
这样他的行走速度既不会落后太阳,也不会超过太阳,正好可以捉到。
C.二郎担山赶太阳,一直赶到东海边,十二个太阳已被他摔死了十个,第十一个太阳吓得脸色苍白,一头钻进大海里。
二郎神又回头捉住了最后一个太阳,当他把太阳举起,要向山石上摔去时,猛听得空中一声断喝:“弟子,不可造次,你意在救天下生灵,要是你把太阳全部摔死,人间岂不是漆黑一团吗?”二郎神一看是自己的师父,想想师父的话很有道理,便将最后一个太阳放了。
③D.从此,这个太阳早出晚归,有规律地照耀着世界。
那个钻进大海中的太阳,再也不敢白天露面了,只有在夜里才敢出来窥视人间,于是它就变成了现在的月亮。
当初它被二郎神吓得面色苍白,直到如今还没有变过来,所以月亮跟太阳不一样,一直放着白光。
④之后,二郎神把肩上担着的两座山放在了海边,这便是今天泗洪县石集镇境内的柳山和毛山;而现在毛山西南面的堰埂村附近,有一道长长的土岭子,将两座山连成一体,它便是二郎神担山用过的扁担。
1.【词语理解】第①段中“苦不堪言”的意思是。
文中“”这句话就形象地说明了十二个太阳带给人们的苦难让人们“苦不堪言”。
2.【句子理解】二郎神“担山赶太阳”,“担山”和“追赶太阳”都是神奇的想象。
画“”的句子中,能体现出神奇的想象的句子是()(多选)3.【梳理事件】这篇神话故事中第段描写二郎神赶太阳的起因;第段描写二郎神赶太阳的经过;第段描写二郎神赶太阳的结果——他最后,剩下的两个就是我们今天看到的和。
三年级语文下册第四单元主题阅读答题技巧一、中心句直接表明了全文(本段)的主要内容或点明中心。
统领下文,或承上启下,或总结作用。
点名中心,使人对文章的思想一目了然。
中心句的位置既可在自然段的开头或结尾,也可在自然段的中间。
二、总起句总起句的作用:总领全文,在某个段落中是概括整段文章的主旨。
总起句一般在自然段的开头。
(总结句也起概括本段中心的作用。
总结句通常出现在自然段的末尾)三、过渡句起着承上启下的作用,小结前文,启示下文要讲的内容。
因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意。
四、照应句前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应,和谐统一。
1 、文章开头和结尾照应;2、文章内容里面前后。
五、怎样找中心句:▲首先,我们要明确“什么是中心句:中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这篇文章中最重要的句子。
▲其次,了解中心句在文中位置的一般规律:中心句一般在文章的开头或结尾,如果在开头它的作用是概括和总述作用(或统领全文,点明中心的作用);如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用(或总结全文,点明中心的作用。
)六、怎样找过渡句:过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。
常见的过渡方式有下面几种:①、用小标题过渡.②、用一个句子过渡,承上启下.③、用承上启下的过渡段落.④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多)⑤、用提示句过渡.⑥、用表示时间或空间的词语过渡.过渡句的作用是承上启下的作用,由此可知过渡句应在文章的中间部位,一般情况下单独成段或在段首。
过渡段分段时把它划分在下一段居多。
三年级语文下册第四单元主题阅读训练——【说明文】中心句、过渡句【主题阅读1】植物的睡眠①你可知道,植物也需要睡眠?②每逢晴朗的夜晚,我们只要细心观察周围的植物,就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。
比如公园中常见的合欢树,它的叶子由许多小羽片组合而成,在白天舒展而又平坦,可一到夜幕降临时,那无数小羽片就成对成对地折合关闭,好像被手碰撞过的含羞草叶子,全部合拢起来。
人教部编版三年级语文上册第三单元主题阅读——童话世界建议时间:30分钟一、拇指姑娘(节选)整个夏天,可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。
她用草叶为自己编了一张小床,把它挂在一片大牛蒡(bànɡ)叶底下,好使得雨不淋到她身上。
她从花里取出蜜来作为食物,她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。
夏天和秋天就这么过去了。
现在,冬天——那又冷又长的冬天——来了。
那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了,树和花凋零了。
那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了,只剩下一根枯黄的梗子。
她感到十分寒冷。
因为她的衣服都破了,而她的身体又是那么弱不禁风——可怜的拇指姑娘啊!她一定会冻死的。
雪也开始下,每朵雪花落到她身上,就好像一个人把满铲子的雪块打到我们身上一样,因为我们高大,而她不过只有一寸长。
她只好把自己裹在一片干枯的叶子里,可是这并不温暖——她冻得发抖。
在她现在来到的这个树林的附近,有一块很大的麦田,不过田里的麦子早已经收割了。
冻结的地上只留下一些光光的麦茬(chá)儿。
对她来说,在它们中间走过去,简直等于穿过一片广大的森林。
啊!她冻得发抖,抖得多厉害啊!最后她来到了一只田鼠的门口。
这就是一棵麦茬儿下面的一个小洞。
田鼠住在那里面,又温暖,又舒服。
她藏有整整一房间的麦子,她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。
可怜的拇指姑娘站在门口,像一个讨饭的穷苦女孩子。
她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她,因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。
(有删改)1【词语理解】想象第1自然段中拇指姑娘无论做什么事都只有她一个人的情景,我知道“形单影只”的意思是______________________________________________________。
2【语文要素】根据故事内容填空,感受童话丰富的想象力。
拇指姑娘的床是用______编的,她把______当作自己的房子,把______当作食物,把______当作饮料。
第四单元主题阅读
老奶奶在院子里种了一棵南瓜苗。
浇水、松土、施肥……老奶奶无微不至地照顾南瓜苗,整天盼望它快快长成南瓜藤,结个大南瓜。
南瓜藤终于开花了,不过只开了一朵。
花落之后,瓜藤上挂了一个小指大的南瓜。
老奶奶高兴极了,成天围着小指大的南瓜转,跟它说一些又温柔又好听的话:“快点儿长吧,小宝贝,快点长成一只大南瓜。
”
小指大的南瓜像是听懂了老奶奶的话,真的拼命长。
到了秋天,当它成熟变红的时候,已经成了一个超级大南瓜,简直像老奶奶的房子一样大了。
老奶奶当然搬不动这个大南瓜。
她请全村人来帮忙,“一,二,三!”大家一齐使劲,还是搬不动这个大南瓜。
老奶奶一点儿也不介意,她说:“就让它留在院子里吧。
”
老奶奶非常喜欢这个大南瓜,每天都要去看看它,用手去摸摸它。
白天,老奶奶搬把凳子,靠在南瓜旁边织毛衣。
到了晚上,老奶奶回房子里睡觉,可心里还是惦记着大南瓜,总是睡不安稳。
有一天,老奶奶灵机一动,想出了一个好办法。
冬天到来的时候,老奶奶请人在大南瓜上开了一道门和一扇窗户,在南瓜顶上挖了一个烟囱。
这样一来,大南瓜变成了大房子。
老奶奶住进红红的南瓜房子里,快活极了。
1.【确定题目】读完上文后,你想给它加一个什么题目?()
A.种南瓜
B.南瓜房子
C.老奶奶的南瓜
D.老奶奶的南瓜房子
2.【预测内容】一边读一边猜测接下来会发生什么事。
老奶奶种了一棵南瓜苗——_________________—— ________________——___________
___________
3.【品读句子】读下面的句子,体会作者是如何把人物描写得鲜活的,猜测人物的心理活动。
到了晚上,老奶奶回房子里睡觉,可心里还是惦记着大南瓜,总是睡不安稳。
老奶奶惦记着大南瓜,她想:_____________________________________________ _______________________________________________________________________
4.【推测判断】下面说法正确的一项是()
A.老奶奶没有房子,所以做了个南瓜房子。
B.南瓜能听懂老奶奶的话。
C.老奶奶喜欢南瓜,所以把它做成了房子。
D.南瓜因为无处可放,就被做成了房子。
5.【语言运用】读了这篇文章,你还能想到什么办法帮助老奶奶?
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
(一)
熊奶奶最喜欢美丽的鲜花和快乐的歌声,最害怕夏天火辣辣的太阳……春天来了,小兔、小松鼠和小山羊悄悄地在熊奶奶的窗下埋下一件礼物。
什么礼物呢?他们你望望我,我看看你,神秘地笑了,这是个秘密!当他们三个离开时,熊奶奶才从冬眠的睡梦中醒来……那些绿色的小芽芽不知不觉地长大了,会爬墙了,一直爬到了熊奶奶家的窗上,挡住了火辣辣的太阳,熊奶奶惊喜地大叫起来:“快看啊,快看啊,我有绿色窗帘啦!”
(二)
它跟着风飞舞旋转起来,多么兴奋啊!最后它累了,在一块草地上停留下来。
正好在草地上野餐的小兄妹发现了它。
妹妹高兴地对哥哥说:“哥哥,看,它可以做我们的野餐毯!”就这样,蓝色的窗帘陪着小主人去了很多地方,看了很多的风景,实现了最初的愿望。
而最让它感到幸福的是,它一直都在为别人带来快乐。
1.【边读边猜】根据语段内容填空。
(1)两个语段都是写______的故事:一个是______________,一个是_______________。
它们都_____________________________。
(2)读到语段(一)中的第一个省略号,我能猜到省略的故事会和________________、
_______________以及__________________有关,关于第二个省略号省略的内容,我猜是和小兔他们三个送给熊奶奶的________有关。
语段(二)中让“蓝色的窗帘”感到最幸福的事情是___________________________。
2.【语言积累】上面的两个语段中,你觉得哪些句子写得好?请抄写下来,并说说你的体会。
句子:____________________________________________________________________ 体会:____________________________________________________________________
第四单元主题阅读
类文阅读
1.D
2.南瓜藤结了大南瓜大南瓜搬不动大南瓜变成大房子
3.我的大南瓜呀,它冷不冷啊?它会不会感到孤单、害怕啊?会不会有老鼠来咬它啊?唉,我真是放心不下呀!
4.C
5.我想如果再在老奶奶的南瓜房子底部装上轮子,老奶奶就可以坐着南瓜房车环游
世界了。
群文阅读
1.(1)窗帘绿色窗帘蓝色窗帘为别人带来了快乐(2)美丽的鲜花快乐的歌
声火辣辣的太阳礼物为别人带来快乐
2.句子:妹妹高兴地对哥哥说:“哥哥,看,它可以做我们的野餐毯!”体会:妹妹的
话告诉我们蓝色窗帘变成了野餐毯。
语言很生动。