部编版四年级上册第20课《陀螺》知识点+图文解读
知识点
一、我会写组词
否：fǒu（否则、否定、可否）
旋：xuán （旋转、旋律、盘旋）
况：kuàng（情况、状况、况且）
兵：bīng（士兵、兵器、兵刃）
败：bài（失败、败笔、败诉）
仍：réng（仍然、仍旧）
尤：yóu（尤其、尤为、怨天尤人）
恨：hèn（仇恨、愤恨、悔恨）
帅：shuài（元帅、大帅、将帅）
预：yù（预言、预习、预备）
溃：kuì（溃败、溃退、溃决）
品：pǐn（品尝、品味、品茶）
丑：chǒu（出丑、丑陋、丑态）
豪：háo（自豪、豪爽、豪气）
二、我会认组词
钉：dīng（铁钉、钉子、斩钉截铁）
彻：chè（彻底、贯彻、大彻大悟）
誉：yù（荣誉、声誉、名誉）
三、多音字
钉：dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉鞋）
旋：xuán（旋转）xuàn（旋风）
挨：ái（挨打）āi（挨家挨户）
削：xiāo（削苹果）xuē（剥削）
四、近义词
增加——增添 奋力——努力 况且——何况
质量——品质 寻找——寻觅 懊恼——烦恼
注意——关注 英武——英勇 尤其——特别
嘲笑——讥笑 预料——预测 寂寞——寂寥
妩媚——娇媚 恍惚——迷糊 挑衅——挑拨
傲慢——骄傲 顽强——坚强
五、反义词
增加——减少 快乐——难过 接受——拒绝
溃败——胜利 妩媚——素雅 恍惚——清醒
傲慢——谦虚 顽强一软弱 兴致勃勃一姜靡不振
六、理解词语
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
毫无怨言：没有任何埋怨的话。
重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。
绰号：外号。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
恍惚：神志不清；精神不集中。
嘲笑：用言辞笑话对方。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
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20 陀螺 说课稿
一、说教材
《陀螺》是四年级上册语文第六单元的第三篇精读课文，单元主题“童年生活”下的一篇回忆性散文。文章以陀螺为线索,叙述了“我”的一只其貌不扬的小个头陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,人不可貌相,海水不可斗量。这次赛陀螺的胜利让“我”体会到了成长中的快乐,陀螺也在童年的记忆中留下了闪闪发光的印记。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物,字里行间充满了童真童趣。
《陀螺》一课特色鲜明，饱含童真。陀螺本就是游戏，儿童对游戏的渴求自是兴趣盎然的。文中作者的心情变化极为丰富且主线清晰，易于捕捉。语言表达也很有特点：词语精妙；修辞手法多样；典故、谚语穿插其中，利于学生积累运用。教学时把批注和对文本内容的理解相结合，最后能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
基于学生的趣点，本课更适合教学生学习批注。再加上赛课规则，因此我决定采用单元整合的模式，将本篇放在本组的第一篇位置。
在第一课时，引导学生扫清了字词障碍，梳理了文章结构。学生带着自己的理解与感受围绕我和陀螺的几个场景做了初批。
二、说教法和学法
本单元的语文要素是“学习用批注的方法阅读”，四年级的学生初步具备了联系上下文理解语句、结合关键词句体会表情达意作用的能力,但仍会出现不知道在哪里作批注和写不出优质批注的问题。所以这一课不仅要引导学生在深有体会的地方作批注,还要引导他们结合自己的感受、联系上下文、抓住关键词、从修辞角度等对文章进行批注,从而真正提高学生的阅读思维能力。
另一语文要素“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，在教学中与“学习用批注的方法阅读”相融合，引导学生勾画出描写人物动作、语言、神态的语句，对各种心情变化进行批注，促进对课文内容的理解。通过批注的精品文档 精心整理
方式，提高学生阅读的思维能力，与朗读结合，加深对课文内容的理解，从而体会“我”的心情变化。
部编版小学四年级上册语文第20课《陀螺》课文原文及教案
课文原文
杨先生挑了一只最漂亮的陀螺给小孩们看，小孩们非常喜欢它，又问了许多问题。
“先生，您打陀螺真厉害！”小明说。
“我小时候也打过呢。你们都知道吧，打陀螺是要用线绕在陀螺上的。”
“可这些陀螺怎么没有线呢？”有的孩子问。
“这些是没有用线的陀螺，叫‘空陀螺’。你们要认真听我说啊，空陀螺既没线，又轻巧多了。空陀螺要是旋转得好，就能听到它发出嗡嗡的声音。”
“为什么会发出声音呢？”小红问。
“这是因为陀螺旋转的时候，里面的那个东西在迅速地摩擦空气。”
杨先生解释得很详细，孩子们听得津津有味，激动得都开始跑着打陀螺了。
教案
教学目标
1. 了解陀螺的种类和原理。
2. 学会制作、运用空陀螺。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
教学重难点
1. 掌握制作空陀螺的方法。
2. 学生能够运用所学知识，创造出自己的空陀螺。
教学准备
1. 空白纸板、修正液盖子、牙签、彩线、陀螺装饰材料等材料。 2. 漂亮的空陀螺样品，以及制作它的步骤。
3. PPT教学课件。
教学过程
1. 导入新课
老师拿出漂亮的空陀螺样品，向学生展示，并简要介绍空陀螺，引发学生对陀螺的兴趣。
2. 学生自行制作空陀螺
老师向学生讲解制作空陀螺的方法和步骤，并让学生在班级里一起制作。同时，老师对学生的制作过程进行指导和帮助。
3. 学生互相交流
让学生交流他们的陀螺制作过程和经验，并分享他们创造的空陀螺的运用方法。学生可以分享他们的经验，一起探讨如何让空陀螺旋转得更好。
4. 利用空陀螺进行游戏
让学生把自己制作的空陀螺带到课堂上，老师设计相应的游戏，让学生互相比拼他们的空陀螺，让整个课堂变得更加生动活泼。
总结
通过本次课程，学生了解了不同种类的陀螺，学习了制作空陀螺的方法和原理，并且在整个过程中培养了他们的动手能力和团队协作精神，满足他们的探究学习和动手实践需求。这将为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
部编版四年级语文上册第20课《陀螺》原文及教案
【原文】
在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜到儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”，意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽鞭子，陀螺的质量往往不在意。
我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削制得心应手的冰尜儿，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
叔叔的礼物不错！
这只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
