部编版初中七年级下册语文《卖油翁》教案
一、教学目标
1.知识与技能
1. 理解《卖油翁》中卖油翁的个性特点和遭遇；
2. 学习掌握阅读技巧，提升阅读理解水平。
2.过程与方法
1. 默读、朗读、理解文章；
2. 阅读策略的熟练操作；
3. 交流讨论，合作探究的过程中提升合作意识和团队合作精神。
3.情感态度价值观
1. 对人物心理描写和社会环境的描绘，培养学生细心观察的品质；
2. 引导学生关注社会弱势群体，培养学生爱护他人的意识。
二、教学重难点
1.教学重点
1. 掌握文章整体结构，理解故事情节；
2. 熟练运用阅读策略，提高阅读理解水平。
2.教学难点
1. 培养学生分析人物心理的能力；
2. 学生阅读策略的熟练使用。 三、教学过程
1.导入
用一组图片，全班学生结合这组图片讲述其中一张图片的故事，并组织学生小组讨论后展示结果。
2.呈现
呈现《卖油翁》故事，难点呆白都苦，引领学生深入理解阅读。
3.解读
1. 分角色朗读今段内容；
2. 解释生词
3. 梳理文章暴力、冷漠现象
4.阅读策略讲解
注重对时间顺序的分析和逻辑推理描写，学会通过语境猜测生词意义和语义的推断。 运用组块分析法，强调理解规律，全面提升阅读能力。
5.演练
分组进行小组讨论，每个小组根据文章中的情节转换成小品形式，让学生在表演的过程中更深入理解情节。
6.反思
回归教学目标，总结本节课的收获和不足。
四、课堂作业
1. 背诵《卖油翁》文段；
2. 用一半昨天的时间，阅读七年级语文书中的名篇，并用五十个字的文字结合其中的情节和人物简述主旨是什么？ 五、教学总结
本节课通过小组合作，阅读策略讲解，名篇背诵等多种形式，充分提高学生阅读理解水平和语文素养，是一节丰富多彩的教学实践。
部编版语文七年级下册《 13 卖油翁》（教学设计）
一. 教材分析
《卖油翁》是部编版语文七年级下册的一篇课文，讲述了一个卖油的老人和一个年轻人之间的故事。通过这个故事，课文传达了一个深刻的道理：只有通过不断的努力和积累，才能达到高超的技艺。本文语言朴实，情节生动，寓意深刻，适合初中生阅读。
二. 学情分析
学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的文言文基础知识，能够理解和分析简单的文言文。但他们对课文中所蕴含的道理可能理解不够深入，需要通过老师的引导和讲解，才能更好地领会课文的主旨。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对文言文的阅读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并领悟课文所传达的道理，培养勤奋、努力的良好品质。
四. 教学重难点
1. 重点：课文的理解和朗读，重点词语和句式的掌握。
2. 难点：对课文中所蕴含的道理的理解和领悟。
五. 教学方法
1. 自主学习：学生在老师的引导下，独立地阅读课文，理解课文的大意。
2. 合作探讨：学生分组讨论，共同解决问题，提高对课文的理解能力。
3. 启发引导：老师通过提问、讲解等方式，引导学生思考，帮助他们理解课文中的道理。
六. 教学准备
1. 课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生更好地理解课文。
2. 相关资料：老师准备与课文相关的资料，以便在教学中进行拓展和补充。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
老师简要介绍课文的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
学生朗读课文，老师检查学生的课文掌握情况，对课文中的重点词语和句式进行讲解。
3. 操练（10分钟）
学生进行课文的翻译练习，老师对学生的翻译进行指导和纠正。
4. 巩固（10分钟）
学生进行课文的填空练习，老师对学生的填空进行指导和纠正。
12.卖油翁
教学目标：
1.掌握重点文言实词的含义，能使用现代汉语翻译课文。
2.利用关键词句分析人物形象。
3.感悟“孰能生巧”的道理。
教学重难点：
1.掌握重点文言实词的含义，能使用现代汉语翻译课文。
2.分析人物形象
教学过程：
一、新课导入
1.课文导入
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。今天，我们跟随北宋文学家欧阳修去结识一位貌似平常却身怀绝技的老者——卖油翁。
2.作者简介
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人。北宋政治家、文学家。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，唐宋八大家之一。
3.检查预习
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 发shǐ
颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo
二、整体感知 1.播放朗诵录音，纠正学生读音。
2.学生自渎课文，结合课文注解，初步疏通文义。
3.同伴互助，翻译课文，了解整个故事内容及主要人物。
三、师生互动
1.学生角色扮演（一个扮演陈尧咨，一个扮演卖油翁，重点体现在语言和动作上），深入理解人物形象。
2.教师引导学生思考：
（1）故事中的陈尧咨有何特长？
（2）卖油翁是在怎样的场景中出现的？动作、神情怎样？
（3）说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
（4）本文说明了一个什么道理？
明确：孰能生巧。
3.品味文言词语的独特情味。
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?
这是因为：
(1)剪裁合理
把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。
教学设计
教学目标
知识与能力
1、培养阅读文言文的能力，能了解本文字句的意思。培养借助工具书、注释理解课文的能力
2、掌握文言文实虚词，积累词语。
3、理解“熟能生巧”的道理。
4、了解运用神态、语言、动作描写来刻画人物性格特点的方法。
过程与方法
诵读法、赏读法、演读法、悟读法，反复朗读使学生了解本文的意思。
情感迁移与价值观
1、领会“熟能生巧”的道理。
2、体会谦虚的美德。
3、教学重点：1、学习本文刻画人物的方法。
2、理解本文揭示的道理。
教学难点：分析人物的性格特点。
教学过程
(一)创设情景，导入新课
1、教师打拳，说出“拳不离口、曲不离口”方能日积月累掌握一项技能的道理，引出将要学习的课文。
2、引导学生看课后注释①②，学生介绍作者“欧阳修”，简单介绍陈尧咨。
(二) 阅读课文，把握课文内容
1、教师朗诵课文，指导学生从读音、节奏、语气、情感、神态等方面来挑战朗读。
2、默读课文，引导学生讨论课文大意，结合注释翻译全文，将重点词句意思批注在句旁，小组内讨论难译句。
3、请学生上台演示，分角色演读。
(三) 指导写作方法
分别请学生找出文中运用神态、语言、动作描写来刻画陈尧咨、卖油翁的地方加以指导。引导出二人的性格特点，分析出故事中寓含的道理。
(四) 拓展活动
1、学生结合实际谈一谈,一个人如何看待自已的长处，又如何看待别人的长处？
2、齐读课文，写出相关主题的名言警句。
(五) 本课总结
今天我们学习的《卖油翁》这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
