童年趣事作文教学板书
童年趣事作文教学板书
童年是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。
童年趣事教学板书一
设计意图：
一、创设情境，满足学生的情感需求
二、引导写法，满足学生的认知需求
三、遵循由说到写的习作规律。
教学流程：
一、谈话激趣导入。
1、播放背景音乐flash《童年》
2、教师谈童年中的一件趣事：骑纸马
二、拓展习作思路，勾起学生对童年的回忆。
1、 课件播放童年趣事的相片，背景音乐为《童年的回忆》
2、学生说说观看相片后谈对童年的感受。
三、引导选材，解决“写什么”的.问题。
1、小组交流说说自己童年中最有趣的一两件事。（背景音乐：《童年的回忆》）
要求：说者要把童年趣事中最有趣的地方说清楚
倾听的同学要注意评出小组内讲得最有趣的同学
2、各小组长代表小组总结本小组交流情况，评出本小组讲得最有趣的同学。
3、请小组推荐本小组讲得最有趣的同学上台讲述童年趣事。
要求倾听的同学说说你觉得什么地方最有趣
四、引导写法，解决“怎么写”的问题。
1、小组交流说说如何把趣事写好
2、小组推荐代表汇报。
3、小结写法： ①起一个有意思的题目
②写好开头(回忆式、引用式、开门见山式、修辞式等)
③重点部分（把过程说清楚，注意细节描写，要有真情实感）
④写好结尾（总结式、启发式、引用式、首尾照应式、自然收尾等）
五、拟提纲，开始写作。
童年趣事作文教学板书二
[教学目标]
1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
[教学准备]
学生：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教师：准备好例文以及相关课件。
[教学过程]
一、 知识竞赛，趣味导入。
师：同学们，大家都看过王小丫的开心词典吧！今天上课之前咱们也来个小小的知识抢答赛。第一题，请问高尔基的三步曲分别是什么？第二题，请背诵第五课古诗。第三题视听题，先听一段音乐，这首歌的歌名是什么？最后一题，老师刚刚出的三道题都和什么有关？板书：童年。
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童年趣事优质教案
【教学目标】
1．指导学生说说自己难忘的童年趣事，能把事情说清楚。
2．指导学生写一写自己难忘的童年趣事，把事情经过写清楚写具体，并使用所学过的修辞手法和写作方法。
3．通过习作，感受童年的美好纯真，使学生珍惜童年热爱生活。
【教学重点】
引导学生把自己难忘的童年趣事，说清楚，写具体。
【教学难点】
引导学生写出真情实感，并从中获得的道理或感悟。
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
播放歌曲《童年》。（学生跟唱）
师：同学们，童年是人生中最美好的一段时光。我们每个人，都有美好的童年，那有许许多多的童年故事，会不时浮现在我们眼前。你看那远处悠悠走来的骆驼队，那徜徉在祖父菜园子里的花蝴蝶，那令人惊喜的发现……今天，老师就请同学们一起来回忆一下，那充满着幻想，稚趣的故事，并完成一篇小习作，和大家分享一下。
二、说说趣事，勾起回忆
1、师：同学们有没有骑过大象，骑过马，骑过骆驼的呢？那么有没有同学，给家里的小狗小猫洗过澡。有没有同学捉过蛐蛐，抓过蝴蝶。有没有同学，模仿过猩猩，学过鸡叫？现在想来是不是感觉这些事情
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就像是发生在昨天呢？
2、（1）师：下面请同学们自己静静地回忆一下，然后以学习小组的形式说一说，组内选出最难忘的童年趣事，其他组员说说推荐理由。（教师深入组内，相机指导）
（2）指名起来说一说，自己的童年趣事。（课件出示叙述的要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果）
（3）教师评价学生是否把事情说的清楚，说的具体。
（4）小结：老师在你们的这一个个小故事里，仿佛看到了你们成长足迹，真是有趣。那么接下来咱们一起来看一看，林海音奶奶的童年故事。
3、（1）（课件出示《冬阳·童年·骆驼队》节选）我站在骆驼的面前……在这一段中，你发现作者的童年都做了哪些有趣的事情？（学骆驼吃草）这种模仿动物的事情你都做过吗？喜欢这一段吗？为什么喜欢？（1.生活中的小事，板书真实2.动作、外貌的细节描写）
《童年趣事》作文教学设计
《童年趣事》作文教学设计（精选3篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《童年趣事》作文教学设计（精选3篇），希望能够帮助到大家。
《童年趣事》作文教学设计1
教学目标：
1、学会记事，要把事情的经过写具体。
2、选择自己印象最深的事，通过事情表达童年的美好，突出“趣”字，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心突出。
教学重点：能正确地理解题意，明确《童年趣事》的选材范围。
教学难点：把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出。
教学过程：
一、谈话导入，激发学生写作兴趣。
同学们都会唱童年这首歌吧，老师是听着这首歌长大的，我们每个人都有美好的童年，尽管不同的家庭、不同的经历，人的童年是不尽相同的，但有一点是一样的，童年的故事都让人难以忘怀的，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。生活中的每一天，你们身上都发生着不一样的故事，今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来。
二、明确范围，简要指导
1、指明读作文提示，思考，这次习作有什么要求？
2、拿出事先准备好的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表达出来。
3、教师指导解题。
《童年趣事》这个题目，选取什么材料，怎样写法？让学生讨论后总结出：
（1）、要写出童年时代的生活。
（2）、要写出“趣”来。
（3）、要写出童年的特点。
（4）、从题目看，不限写一件事。但《童年趣事》老师要求写一件事。
三、出示范文，启发点拨，指导选材。
出示《童年趣事》与《童年记事》两篇范文，进行比较，他们有什么相同点，有什么共同点。
教师小结：相同点是都写童年时代回忆的事，都是既可写一件事，也可写几件事，的题目。不同的是《童年趣事》突出一个“趣”字，不应该是有意的，难忘的事或值得回忆的事，《童年记事》不应是有趣的，应该是有意的，难忘的或值得回忆的事。
习作二：看图作文和童年趣事 教学设计
文本简析：
本次习作有两个内容供选择：一是看图作文，观察图画，把孩子们进行足球比赛的场景写下来；二是写童年趣事，通过回忆，将自己童年经历的开心的、有趣的、或因年纪小而做过的一些错事、傻事、幼稚的事„„写出来，写出真实的感受。
教学目标：
1、学会表达，把看到的、想到的内容用准确的语言写下来。培养学生细致的观察能力和想象能力，从图中感受童年生活的有趣和快乐。
2、把事情的经过写具体，表达出内心的真实感受。
3、培养学生细致的观察能力和丰富的想象能力，提高学生准确运用语言的能力。
教学重点：把看到的、想到的内容写下来，内容具体，语句通顺。
教学难点：把事情经过写清楚，写出自己真实的感受。
教学准备：相关课件等。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，揭示话题
同学们，童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬„„请同学们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，然后说说，看谁说的事情最有趣？
谁来简单说说你的童年趣事？
二、交流共享，激活思维
1、审清题目，明确要求。
【课件出示习作内容：
观察上面这幅图画，注意图中的人物，看看守门员是怎样守门的，场外观众是怎样观看足球比赛的，想象正在进行的小足球赛的紧张、激烈，再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体，语句要通顺。写完后自己加上题目。
如果你不想写看图作文，也可以写童年趣事。写之前，可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆„„要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。】
同学们，自读习作内容，小组讨论本次习作的要求。
同学们，谁来把你们小组的讨论成果与大家分享分享？
总结： 同学们，【课件出示：本次习作有两个选题：第一个选题是看图作文，要求充分发挥想象，把看到的、想到的内容写下来；第二个选题是写童年趣事，要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。】
