均衡发展责任追究制度

一
对一结队 ， 通过 联 系 卡 、 ＱＱ、 客 午 休 问题 ．配 备 接 送 教 师校 车或 提 博
分 别 与 渔 洋 小 学 和 马 家 台 小 学 结 等 方 式 一 周 一 交 流 ． 月 一 小 结 ． 一 使 供 交 通 补 贴 等 ．鼓 励 城 镇 教 师 对 口
师 ， 农 村 薄 弱 学校 师 资年 龄 结构 、 使
学 历 结构 、 学科 结 构得 到 整 体优 化 。
“ 乡学 校 结 对 帮 扶 ” 城 区 学 城 是 “ 单式” 送教下 乡． 场授课 ． 菜 地 现 现 干 部 教 师 交 流 实施 办 法》 四 个 专 项
校 与 乡镇 学校 之 间 ． 过 送 教 下 乡、 场 交流 沟 通 ； 实 小 ５位 校 级 领 导 ， 管 理 、 励制 度 。三 是 各校 出 台 了一 通 奖 市
“ 强 短板 、 高 底 部 ” 扩 大优 质 教 加 抬 ．
名 城 镇 学校 教 师 到农 村 学 校任 教 。 为保 障 以 “ 校 办 学 ” 主体 的 联 为 “ 区域 一 体 化 ” 学 顺 利 推 进 ． 市 办 我
统 筹 均衡 发 展 的 “ 大 工 程 ” “ 四 和 两
管 理 实施 办 法 》 “ 《 区域 一 体 化 ” 区 学
质 学 校 对 口支教 来 补 充 农 村 学校 教
干 事 、 长 考核 奖励 办 法 》 “ 校 《 区域 一 体化” 学校 经 费保 障 办 法》 包括 “ （ 以
奖 代 补 ” ） 《 区 域 一 体 化 ” 校 等 和 “ 学
办 学 ” 实现 了各 学 校 之 间 资 源 重 组
和 实 质性 联合 ，做 到 班 子 建 设 整 体
潜江市教育局

落实义务教育均衡发展省级督导评估意见整改工作方案落实义务教育均衡发展省级督导评估意见整改工作方案xx月2xx日至27日，省政府教育督导委员会第六督导评估组对我县义务教育均衡发展工作进行了督导评估，认定我县义务教育学校基本达到省定标准，对我县推进义务教育均衡发展工作给予了较高的评价，同时也客观地指出了存在的问题和薄弱环节，提出了明确的意见和建议。

为落实省督导评估意见，结合我县实际，特制定整改工作方案。

一、整体要求以教育法律法规为依据，认真贯彻国家、省、市一系列关于义务教育均衡发展的文件精神，针对督导评估组提出的反馈意见，加强组织领导，采取有力措施，加大整改力度，切实解决我县义务教育均衡发展中存在的问题，进一步巩固和扩大均衡教育发展成果，全面提高教育质量，办人民满意教育，确保如期通过县域义务教育均衡发展国家评估认定。

二、整改内容及措施（一）关于“生均三项面积值不达标”的问题整改措施：在九龙小学东面再征收民房6户，拆迁后土地划拨给九龙小学；在特殊教育学校西面征收民房1户，拆迁后土地划拨给特殊教育学校。

加快九龙小学扩建、城北小学改建以及鹤子中心小学、版石二小的建设进度；规划启动天心二小建设；加快学校体育场建设，实施“运动校园”工程，对目前中心小学以上学校没有200米以上运动场地的乡镇进行整体布局规划，拟新征建设用地，由县政府筹集资金3xx20万元，建设200米或300米标准塑胶运动场。

责任单位：相关乡（镇）政府、县教育局、县城建局、县国土局、县财政局、县征收办整改时限：2017年9月30日前完成。

（二）关于“大班额现象普遍存在”的问题。

整改措施：按照《安远县消除义务教育学校大班额专项规划（20xx—2020年）》，加大消除义务教育学校大班额力度。

新建、扩建学校，增加学位。

加快九龙小学扩建、城北小学新建工程，同时选点规划新建城东小学，2020年前增加学位9900个（小学xx800个，初中4xx0个），使我县城区学校网点布局更加科学合理，有效化解城区大班额的问题。

城乡义务教育优质均衡发展实施方案经典版10.稳步推行“县管校聘”管理体制改革。

各辖市、区政府要建立编办、教育、财政、人社等部门参与的联席会议制度，研究推进并全面落实“县管校聘”管理体制改革工作。

实现中小学教师编制动态管理，各辖市、区教育行政部门在核定的编制总额内，统筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制和财政部门备案。

编制调配要向小规模、寄宿制等学校倾斜，对村小、教学点按照生师比和班师比相结合的方式调配编制。

辖市、区教育行政部门在核定的岗位设置总量内，根据学校教师人员结构、教育教学改革需要等情况，编制各学校岗位设置方案，报同级人社部门备案。

各地教师自然减员指标要确保用于新增教师，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期聘用临时代课人员。

对学科结构性缺员或教师因重病、生育、脱产培训等短期缺员严重，随迁子女激增造成编制紧缺等问题，通过区域内统筹调剂教职工编制、清理回收编制优先保障义务教育、安排经费按岗位购买服务等方式予以解决。

(责任单位：各辖市、区政府、新区管委会，市教育局、市编办、市人社局)11.均衡配置城乡义务教育学校教师。

全面推进教师交流轮岗常态化、制度化、公开化，完善骨干教师定期到农村学校、薄弱学校任教和公示制度。

区域内同学段学校岗位结构应大体相当并逐步向农村适当倾斜，实现职称评审与岗位聘用制度的有效衔接。

城区教师评聘高级职务(职称)时，须有在农村学校或薄弱学校城乡义务教育优质均衡发展实施方案经典版（二）为贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要(____-____年)》、《____深入推进义务教育均衡发展____》(国发﹝____﹞____号)、《____省人民____促进义务教育均衡发展____》(云政发﹝____﹞____号)、《____省人民政府教育督导委员会办公室关于召开全省义务教育均衡发展督导评估培训会____》文件要求，深入推进我校义务教育均衡发展，切实缩小城乡、校际间差距，实现全村适龄孩子从“有学上”到“上好学”，结合我校实际，特制定本方案。

布尔津县创建义务教育优质均衡发展县实施方案（2021）各乡（镇）人民政府，政府有关部门、县直有关单位：《布尔津县创建义务教育优质均衡发展县实施方案》已经县人民政府研究同意，现印发你们，请遵照执行。

布尔津县人民政府办公室2021年3月17日布尔津县创建义务教育优质均衡发展县实施方案为巩固义务教育基本均衡发展成果，推进布尔津县义务教育向更高水平发展，全面提高教育质量，根据《教育部关于印发〈县域义务教育优质均衡发展督导评估办法〉的通知》（教督〔2017〕6号）、《国务院教育督导委员会办公室关于申请认定义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》（国教督办函〔2017〕42号）和《关于申请认定全国义务教育优质均衡发展县（市、区）有关工作的通知》（新政教督办〔2018〕40号）等文件要求，结合我县实际，制定本方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，落实教育事业优先发展战略，全面贯彻教育方针，以促进教育公平为取向，以提高教育质量为核心，以体制机制改革创新为动力，以“办好每一所学校、教好每一个学生”为宗旨，统筹推进城乡教育一体化改革发展，进一步缩小城乡、校际、群体差距，整体提高义务教育标准化水平和教育质量，推动我县义务教育向更高水平、更加公平、更有质量发展，办好人民满意的教育。

二、工作目标以“办好每一所学校、教好每一个学生”为着眼点和落脚点，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务，加强统筹，夯实基础，调整结构，优化布局，着力推进内涵提升，着力创建教育特色，全面促进人的发展，使义务教育资源配置更加合理，体制机制更加完善，办学条件、教师队伍、管理水平等更加均衡，全面实现高水平的义务教育均衡发展，力争在2022年通过国家验收。

三、组织领导为保障创建工作顺利完成，县委、政府决定成立布尔津县义务教育优质均衡发展县创建工作领导小组，组成人员如下：组长：王敏（县委常委、组织部部长）副组长：哈丽娜卡克木（县政府副县长）成员：刘军（县委组织部副部长，县人社局党组书记）金磊（县教育局党委书记）拉扎提哈依达尔别克（县教育局党委副书记、局长）杨延明（县财政局局长）赵淑勇（县发改委党组书记、主任）金清宇（县委编办主任、事登局局长）王刚毅（县住建局党组书记、局长）常江（县司法局党组书记）于磊（县自然资源局局长）丁洁（县卫健委党组书记）左其疆（县市监局党组书记）李涛阳（县交通运输局局长）赵建国（县文旅局党组书记）姚正喜（县扶贫办主任）沙布尔江也尔索勒坦（县残联理事长）封津生（县公安局党委委员、副政委）赛力克白艾依肯（窝依莫克镇党委副书记、政府镇长）努尔兰桑斯孜白（冲乎尔镇党委副书记、政府镇长）叶尔扎提阿德利别克（杜来提乡党委副书记、政府乡长人选）木黑亚提切尔亚孜坦（阔斯特克镇党委副书记、政府镇长）姜龙（也格孜托别乡党委副书记、乡长）帕提古丽叶勒波力（布尔津镇党委副书记、镇长人选）金斯尔尼木加甫（禾木喀纳斯蒙古族乡委副书记、政府乡长）领导小组下设办公室在县教育局，办公室主任：金磊（兼），负责处理领导小组日常事务。