浅析二胎时代下“大宝”的心理调适与引导

图片源自网络也许你会对孩子的童言稚语一笑了之，也许你会对孩子的另类想法心存忧虑……其实，孩子世界就是大人世界的映射，孩子的个体表现里都会或多或少找到家长的影子。

所有孩子极端另类的想法与做法、或者家长认为的不尽人意的行为，我们不能简单的只看表面，而要尽早沉下心来究其根本，方能彻底解决问题。

而这样的“追根究底”，除了为人父母的亲力亲为，还能够依赖谁呢？随着二胎的正式放开，如果想要二宝的家庭一定要提前和大宝沟通，让大宝逐步的接受、接纳二宝的存在；而已经有了二宝的家庭，更要格外关注大宝的存在，根据大宝的年龄以及接受能力的不同，用不同的表达方式给大宝传递更多的关心和爱。

【大宝处在0-4岁幼齿年龄】这个年龄的大宝对于二宝是否到来几乎是没有任何自我意见的。

所以对于父母的备孕、母亲的怀孕以及二宝诞生之前这段时间，家长的压力不太大。

重点要放在二宝到来后的日积月累。

正因为这个年龄段的孩子看似不懂事，没有办法表达自我，但是他们对于父母的依赖却是百分之百的单纯又完整。

二宝刚刚诞生，弱小且需要格外的照顾，但是大宝却只能看到天天陪伴自己的父母忽然把对自己的关注都放到了一个小婴儿身上，难免会出现很多与往昔不一样的地方。

比如格外爱哭闹、反复要求抱、加倍“折腾”父母……等等状况层出不穷。

这个时候的父母尤其是母亲，本就因为生产、照顾等疲惫不堪，面对大宝的表现难免会疲于应付、敷衍了事或者干脆大发雷霆。

大宝自感接受到不公平的待遇，要么感到委屈，从此惧怕、远离父母，要不就会更加得寸进尺，将折腾进行到底！所以，这个时候父母最好有所分工，比如妈妈重点看护新生儿，而老爸承担起多照顾大宝的职责；妈妈也要多抽出时间来拥抱大宝，和大宝读读书籍、玩玩玩具、做做游戏等。

当大宝在身边看妈妈照顾二宝的时候，不妨边照顾二宝，边和大宝聊聊天，给大宝讲一讲你在做什么，比如：“弟弟/妹妹拉臭臭了，好臭啊是不是？”“宝贝可以帮弟弟/妹妹拿着小奶瓶吗？宝贝可真棒啊！”等等……但凡大宝帮忙，千万不要着急或者职责孩子做的不够好！对于这个年龄段的孩子来讲，安全感尤为重要，缺失了安全感，对他的未来影响甚大。

二胎家庭孩子的心理辅导与家庭教育的策略试析随着二胎家庭的增加，对于孩子的心理辅导和家庭教育策略变得越来越重要。

在二胎家庭中，孩子可能会面临诸多挑战，包括兄弟姐妹关系的调整、争夺父母关注的问题等。

因此，为了帮助孩子健康成长，家长需要掌握有效的心理辅导和家庭教育策略。

首先，心理辅导在二胎家庭中是非常重要的。

孩子对新生兄弟姐妹的出现可能感到嫉妒、焦虑甚至失落。

因此，家长需要倾听孩子的情感表达，理解他们的情绪，并给予适当的心理支持。

对于孩子可能出现的嫉妒情绪，家长可以通过积极引导来帮助他们调整心态，例如鼓励他们与兄弟姐妹建立良好的互助关系，分享爱与关怀。

此外，还可以逐渐培养孩子的自主性和责任感，让他们明白照顾弟弟妹妹也是一种幸福。

其次，家庭教育策略对于二胎家庭的孩子同样至关重要。

家长需要重视家庭规则的制定和执行，让孩子知道家庭中的规矩和秩序。

这有助于避免孩子过度依赖父母，也能帮助他们培养好的行为习惯和自制力。

此外，家庭中的时间管理也是重要的家庭教育策略。

家长可以合理安排孩子的时间，让他们参与适当的兴趣培养、课外活动等，促进他们的全面发展。

同时，适度控制电子产品使用的时间，鼓励孩子多与家人进行沟通交流，增强家庭凝聚力。

另外，在二胎家庭中，兄弟姐妹之间的关系也需要家长的引导和调适。

家长可以鼓励孩子们互相合作、分享和尊重彼此。

同时，家长也要教育孩子平等相待，不给予任何一个孩子特殊对待的权力。

这样做可以减少孩子之间的竞争心理，让他们之间建立起健康的互助关系。

此外，家长与孩子之间良好的沟通也是二胎家庭中至关重要的。

家长应该给予孩子足够的关注和陪伴，尤其是在新生婴儿出生后，要注意避免给孩子带来无法接受的心理压力。

家长可以和孩子共同参与到生活中的点滴细节中，例如一起做饭、游戏或者读书等。

通过这些亲密的互动，不仅可以促进家庭成员之间的感情，还能帮助孩子建立自信，增强对父母的信任和依赖。

总之，二胎家庭的孩子需要家长的心理辅导和家庭教育策略的引导。

二胎时代5～6岁大孩心理健康成长的现状及改善策略发布时间：2021-05-20T11:29:25.377Z 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：高艺荣[导读] 近些年，计划生育这一政策在我国正式得到了改变，二胎时代的到来，为各个家庭带来了全新的机会，很多父母跃跃欲试想要拥有更多的孩子。

在这其中大多数父母所忽略的都是自己已经拥有孩子心理健康教育工作开展的具体情况，因为对于一个在这个家庭中已经生活了几年时间的孩子来说，突如其来的另一个小生命，会让他们心理上难以接受，甚至有些孩子出现了心理疾病和问题，如果不能够及时加以解决，则会严重影响社会的安稳和和谐。

陕西省西安市长安区子午街道水寨社区幼儿园高艺荣摘要：近些年，计划生育这一政策在我国正式得到了改变，二胎时代的到来，为各个家庭带来了全新的机会，很多父母跃跃欲试想要拥有更多的孩子。

在这其中大多数父母所忽略的都是自己已经拥有孩子心理健康教育工作开展的具体情况，因为对于一个在这个家庭中已经生活了几年时间的孩子来说，突如其来的另一个小生命，会让他们心理上难以接受，甚至有些孩子出现了心理疾病和问题，如果不能够及时加以解决，则会严重影响社会的安稳和和谐。

所以本文也在二胎时代这一背景下，分析5～6岁大孩心理健康成长的现状，以及具体改善的策略，希望能够从多个方面、多个角度，为孩子的健康成长做出巨大的贡献。

关键词：二胎时代；5～6岁；大孩；心理健康前言：2015年10月我国出台了所有夫妻均可以生育二胎这一计划生育的政策，很多家庭为了积极响应国家的号召，开始考虑生育二胎。

二胎的出现会使家中的大孩由独生子女变成非独生子女，必然会造成心理上一系列的变化，这些变化容易在日常的生活和学习中表现出来。

所以本次研究也是以5～6岁的大孩心理健康成长现状为核心，探讨二胎时代下其心理健康教育工作开展的现状，以及存在问题的改善策略。

主要目的就是能够真正地解决其心理教育存在的问题，保证能够利用最佳的教育方法，对大孩进行有效的引导，使其快乐地接受自己的弟、妹。

二胎家庭中大孩存在的心理问题及解决对策随着我国《二孩政策》的实施，越来越多的家庭选择生育第二个孩子。

对于家庭中的大孩子来说，父母再次怀孕所带来的变化可能会引发一系列的心理问题。

本文将就二胎家庭中大孩存在的心理问题及解决对策进行探讨。

一、心理问题1. 嫉妒与不安对于原本是独生子女的孩子来说，家庭中新生的弟弟或妹妹可能会导致他们产生嫉妒情绪。

他们可能会感到父母对新生婴儿的关注更多，自己被忽视了。

他们还可能对未来的家庭关系变得不确定而感到不安。

2. 孤独感在原本是独生子女的家庭中，大孩子可能会因为父母忙于照顾新生婴儿而感到孤独。

他们可能会觉得自己被遗忘了，失去了原来的家庭温暖。

3. 自我否定有些大孩子可能会出现自我否定的情况，觉得自己不如新生的弟弟妹妹受欢迎。

他们可能会因为自己的需要被忽视而产生自卑感。

二、解决对策1. 关怀与理解父母在怀孕期间和新生婴儿出生之后，应当特别关注大孩子的情绪变化。

在处理与新生婴儿的亲子互动时，也可以邀请大孩子一同参与，增强他们的参与感和被关注感。

2. 建立家庭和谐氛围家庭成员之间的互动与交流尤为重要。

父母可以通过增加家庭活动，如一家人一起做饭、出游等，增强家庭氛围，缓解大孩子的孤独感。

3. 培养独立性在父母照顾新生婴儿的也要给予大孩子适当的独立空间，让他们有机会处理自己的事务和情感。

培养独立的能力，对于解决大孩子的自我否定问题有一定的帮助。

4. 给予肯定与鼓励为了缓解大孩子们因被忽视而产生的自卑感，父母需要给予他们肯定和鼓励。

可以适当表扬大孩子在学业、生活等方面的成就，让他们感到自己在家庭中的地位是被认可和尊重的。

5. 导入适当的儿童心理咨询如果大孩子出现了严重的心理问题，如情绪失控、社交障碍等，家长可以考虑引导他们进行心理咨询。

专业的心理辅导师可以帮助大孩子理解、应对自己的情绪问题，帮助他们更好地适应新的家庭环境。

在实施《二孩政策》的过程中，充分体察大孩子的心理变化，及时做出相应的解决对策对于家庭的和谐和孩子们的成长都是非常重要的。

2019年第7期（总第295期）No.7, 2019Serial No.295XUEQIAN JIAOYU YANJIU 二孩家庭中大孩的心理与行为变化及其疏导1张莉* *稿件编号:GF2019-07-03*基金项目：河南省教育科学规划一般课题“二孩时代下幼儿心理变化及疏导研究”（批准号：2016-JKGHB-0511）**通讯作者:张莉，河南省郑州市实验幼儿园书记，E-mail ： 56508258@（河南省郑州市实验幼儿园，郑州450007）［摘要］因二孩出生导致的家庭结构变化对大孩心理与行为适应提出了一定的挑战，加强对 大孩心理与行为的疏导是促进其环境适应的重要手段。

幼儿园在教育过程中要密切关注大孩的幼儿 情绪变化，通过多样化的方式疏导大孩的负面心理和不良行为，使其对自我角色有新的认知，同时还 应加强对家长的引导，鼓励家长创设良好家庭氛围，提通 ，为大孩提 有 的心理环境。

［关键词］二孩家庭；大孩；心理疏导；行为适应“全面二孩”政策深刻地改变了我国自独生子女政策实施以来的家庭结构，它对幼儿的家庭养育⑴、 教育资源配置［2］、社会支［3］ 了的 研究， 二孩生育意愿的 除了家庭资源、文化价值、子女性别之，刈5#还 孩对生育二孩的 ［6］［7］独生子女家庭向二孩家庭的 变 ， 家庭结构 家庭 的 变， 孩 家庭 的的心理 的变化会一 的 二孩的 孩 -了社会 及社会性 会的时， 之的，以及孩 的二孩时代孩的心理 变化孩的幼儿园 ，的 的幼儿 变者 ， 来幼儿园。

冈全面 二孩政策 下，二孩家庭 我国家庭的 ，在幼儿园教育 孩的心理疏导，将会 家庭 '的支 ， 孩心理 的一、二孩家庭中大孩的心理状况与行为表现研究采用问卷调查法观察法来了解二孩家庭中大孩的心理状况 研究选取郑州市实验幼儿园110名二孩家庭的幼儿家长 查对象，以了解孩与父母的相处况、孩对二孩 的 喜 、孩自身的 变化 况 此 时，研究采用观察法对自然情境中大孩的园 观察，以一步了解 心理 的变化状况，及其变化发生的 。

672020.09爱情婚姻家庭 教育观察关于二孩家庭中大宝消极心理问题的若干思考韦　娟贵州经贸职业技术学院摘要：在二胎政策影响下，更多家庭迎来了新的成员，而在此过程中，以往一直属于“独生”的大宝，在二孩来临时，他们收到的关爱似乎被分了出去。

此时，当家长未能对大宝正确引导，或者疏忽大宝时，便会使其面临心理问题。

为让大宝也能身心健康，本文分析二孩家庭内大宝的消极心理问题，并思考解决此类问题的有效方式。

关键词：消极心理；大宝；二孩家庭在一个家庭中，父母的时间精力往往较为有限，而当家庭迎来二孩时，大宝便会明显感到一定的被忽视、不受关爱等问题，若大宝的消极情绪没有被正确疏导，他们便会出现心理问题，使其身心的健康发展被影响，不利于儿童成长。

为此，家长在迎接二孩的同时，也应该对大宝问题提高关注，避免大宝问题的出现，让家庭的两个“宝”都能健康成长。

一、二孩家庭中大宝的消极心理问题焦虑心理：在二宝刚刚来临时，他们的年龄往往较小，在生活等多方面上，还需要成人的多多照顾[1]。

此时在家庭中，大宝能明显感受到，以往父母、长辈给的关爱正在减少，特别在部分人的错误语言引导下，大宝会产生“爸妈不要我了吗？不爱我了吗？是我做得不好吗？”等想法，使其变得十分焦虑；嫉妒心理：在儿童成长中，健康的亲子关系，可以让儿童更快乐地成长。

而在二宝出现后，部分家长会无暇顾及大宝，将更多时间及精力投入在照顾二宝的饮食起居上，此时，当大宝看见家长爱护二宝而忽视自己时，他们便容易出现一定的嫉妒心，在严重时，还会对二宝、大宝自己带来伤害，需要家长的充分关注。

二、二孩家庭中大宝消极心理问题的解决（一）改变教育误区，正确影响大宝在二胎家庭中，因为二宝的年龄更小，独立生活的能力还不足，家长此刻必然要向二宝投入大量的时间精力[2]。

但既然作为儿童的监护人，必然要在爱护二宝的同时，警惕大宝容易出现的心理问题，改变自身、长辈的教育误区，对大宝正确影响。

比如，在对二宝的照顾中，家长可以鼓励大宝积极参与，使其了解二宝的成长经历，了解幼儿学习及成长的客观需求，使其潜在了解自己在曾经的成长过程中，父母所付出的时间及精力。

养育二孩，从接纳大宝的嫉妒开始随着全面两孩政策的实施，越来越多的家庭选择养育二孩。

对于已经有了一个孩子的家庭来说，接纳大宝的嫉妒问题成为了新生二孩家庭必须面对的一大挑战。

养育二孩是一个全新的挑战，不仅对于父母来说，也对于大宝来说。

对于大宝来说，新生二孩会带来更多的关注和爱，但同时也会带来更多的竞争和嫉妒情绪。

嫉妒情绪是大宝正常的情感反应，但如果不加以引导和处理，可能会导致家庭关系紧张和孩子的心理问题。

家长要理解和接纳大宝的嫉妒情绪。

嫉妒情绪是孩子正常的情感表达方式，家长要尊重孩子的感受，理解他们的不满和焦虑。

不要轻视孩子的情绪，也不要斥责他们的嫉妒情绪，而是耐心倾听和关心他们的心声。

家长要积极引导大宝的情绪。

在面对大宝的嫉妒情绪时，家长要与孩子进行积极的沟通，帮助他们表达自己的感受。

可以通过绘画、游戏等方式，让孩子以自己的方式表达嫉妒情绪，并与他们一起探讨解决问题的方法。

家长要给大宝足够的关注和爱。

二孩的到来可能会让大宝感到被冷落或失去了父母的关注，因此家长要给予大宝充足的爱和陪伴。

可以通过增加与大宝的专属时间，一起做一些大宝喜欢的事情，并表达对他们的赞扬和鼓励，让大宝感受到父母的关心和爱护。

家长要培养大宝的自信心。

嫉妒情绪往往源于孩子的自卑和不安全感，因此家长要帮助大宝建立自信心。

可以通过给予他们适当的责任和赞扬，培养他们的独立能力和自信心，让他们感受到自己的重要性和价值。

家长要给予兄弟姐妹之间的相互尊重和合作的教育。

家长可以引导大宝了解和体验兄弟姐妹间的友爱和互助，培养他们之间的合作意识和情感连结。

家长也要及时制止和解决兄弟姐妹间的争吵和冲突，帮助他们学会与他人沟通和解决问题的能力。

在养育二孩的过程中，接纳大宝的嫉妒情绪是一个重要的挑战。

家长要理解和尊重大宝的情感表达，积极引导他们的情绪，给予足够的关注和爱，培养其自信心，同时教育他们兄弟姐妹间的尊重和合作。

通过合理的引导和处理，可以让家庭和谐地接纳二孩的到来，促进兄弟姐妹之间的亲情和成长。

解读“二胎时代”长子女的心理困境及对策随着全面二孩政策的实施，越来越多的家庭选择迎接一个新生命的到来。

对于那些已经有了一个孩子的家庭来说，他们要面临的不仅是经济、时间、空间的压力，还有长子女因着二胎出生而面临的心理困境。

本文将从长子女的角度来解读“二胎时代”中长子女的心理困境及对策。

一、长子女面临的心理困境家长一旦决定要生二胎，那么长子女从此不再是唯一的宠儿，这对他们的心理造成了很大的影响。

长期以来，长子女在家庭中扮演着特殊的角色，他们往往比其他孩子更受重视，更受关注。

然而，随着二胎出生，他们的地位和角色发生了改变。

以下是长子女面临的心理困境：1、感觉被丢到了一边长子女习惯了家长对他们的关注和照顾，然而，随着二胎的出生，家长的照顾和关注被分散了，感觉被丢到了一边。

长子女的情绪会因为自己的感受而发生变化，如变得情绪低落、抑郁等。

2、感觉失去了特殊感长子女往往会因为家长对他们的特别关照而感到自己很特别，随着二胎的出生，长子女会失去这种感觉。

长子女可能会感觉自己从很特别的人变成了普通人，因此心理上存在一种失落感。

3、感觉压力增加随着家长对二胎的关注和照顾，长子女的生活压力会随之增加。

他们可能会觉得自己需要承担更多的责任，比如照顾弟弟妹妹，照顾家里的事务等。

二、如何应对长子女的心理困境1、让长子女参与其中让长子女参与到照顾二胎的过程中来，让他们感觉到自己是一个有责任心的大哥哥或姐姐。

这个过程中，家长可以对于长子女表现出的照顾和关心进行赞扬，约定好某些长子女可以担任家里的“小帮手”，经常表扬他们的表现，促进他们的自信和成长，减轻心理负担。

2、注重长子女的情感需求在给二胎照顾的同时，更注重长子女的情感需求，让长子女感觉到自己依然是家中最特殊的一个宝贝，家长不要疏忽长子女的关注，时常关心咨询，哪怕是繁忙的工作也要尽力协调时间陪伴孩子，让孩子觉得不孤单，从而减缓他们心理上的失落和失去的感觉。

3、建立新的家庭氛围在二胎出生后，家长可以尽量多参与到家庭的生活中来，主动与长子女沟通和交流，建立新的家庭氛围。

养育二孩，从接纳大宝的嫉妒开始随着二孩政策的放开，越来越多的家庭开始迎来了第二个孩子。

对于大多数独生子女的家庭来说，接受一个新的家庭成员会带来一系列的挑战和改变。

特别是对于已经习惯了独立生活的孩子来说，接纳新的弟弟或妹妹可能会引发嫉妒情绪。

在这样的情况下，如何引导大宝接纳并融入到新的家庭模式中，显得尤为重要。

我们需要理解孩子的嫉妒情绪是正常的。

在接受新的家庭成员时，孩子可能会感到被取代、失去了独占的父母资源，甚至会觉得自己不再被爱。

这些情绪都是正常的，家长首先需要做的是不要否认孩子的感受。

要给予孩子足够的理解和尊重，让他们知道自己的感受是被理解和接受的。

只有在建立了良好的互信基础上，才能够引导孩子逐渐接受新的家庭成员。

家长需要给予大宝足够的关注和呵护。

很多时候，嫉妒情绪是源于孩子感到被忽视或者失去了父母的陪伴。

家长们需要在照顾新生儿的不要忽视大宝的情感需求。

可以通过增加陪伴时间，和大宝做一些有意义的活动，让大宝感受到父母仍然关心和疼爱自己。

同时也可以鼓励大宝参与到照顾新生儿的过程中，让他们感到自己在家庭中的重要性。

要给大宝树立一个积极的心态。

在接受新的家庭成员时，家长要告诉大宝这是一件好事，新的弟弟或妹妹会给家庭带来更多的快乐和欢乐。

可以适当地夸奖大宝，让他们觉得自己是一个负责任、热心肠的大哥哥或大姐姐。

同时也要告诉大宝，家里的爱是无限的，不会因为多了一个孩子而减少。

要给大宝足够的空间和自主权。

在照顾新生儿的过程中，家长要给予大宝更多的自主权，让他们有一定的自由度去做一些选择。

比如在穿衣搭配、玩具选择等方面给予大宝一定的权利，让他们感受到自己在家庭中的自主性和独立性。

这样可以增强大宝的自信心，减少嫉妒情绪的发生。

家长需要引导大宝逐渐接受新的家庭模式。

可以通过一些家庭活动，让大宝和新生儿之间建立起联系和感情。

比如一起陪新生儿听音乐、给他洗澡、一起玩耍等等。

家长也可以和大宝一起讨论新生儿的成长过程，告诉他们他们是怎样长大的，这样可以增加大宝对新生儿的好感和接受度。

浅谈幼儿教师如何关注二胎家庭中“大宝”的心理健康吴莹(肥东县实验幼儿园御景园 安徽合肥 231600)摘要:我国自2016年1月1日起正式实施全面开放二胎政策，这对于计划生育政策是一项巨大的改革，能够 有效缓解男女比例失衡和人口老龄化。

家庭二胎的出现，对“大宝”产生了或多或少的影响，幼儿园教师如何关注 二胎家庭中“大宝”的心理健康，也成为家园共育中的一项重要工作。

关键词：二胎家庭“大宝”心理健康—、问题由来场景一：一天早晨，滢滢小朋友哭哭啼啼地来到幼儿园，对着妈妈嚷嚷着:“我就是不要小弟弟小妹妹! ”我闻 声走过去，安抚好滢滢的情绪，并让她和小朋友去玩 游戏。

滢滢的妈妈在门外还没走，我知道，滢滢妈妈 肯定有事需要老师的帮助。

滢滢妈妈说:“我怀孕 了，但我们在家跟、漠滢说你要有一个弟弟或妹妹的 时候，她非常抗拒，大哭大闹，怎么都不同意我再生 一个宝宝，有一天还说，如果我生弟弟妹妹，她就把 他扔出去。

这孩子，脾气太大了。

可是我和她爸爸 都还想生一个宝宝，毕竟我和她爸爸都是独生子女，而且家庭里就漠滢一个孩子，我们不想她长大了孤 单。

”听完滢滢妈妈的话，我明白了滢滢发脾气的缘由。

场景二：雯雯小朋友在小、中班的时候，各方面表现能力 都很好，在班级里是老师的“小帮手”。

到了大班之 后，老师们都发现雯雯好像变了，和小朋友交往时很 强势。

散步、排队的时候，她总要抢在第一个，挨着 老师。

她有时候会说:“老师，我爸爸经常打我，还说 我好烦人。

”“老师，我爷爷给我弟弟买了一个遥控汽 车，真好玩! ”“我晚上和我奶奶睡觉前，奶奶都不跟 我讲故事。

”等等。

自2016年1月1日起，我国二胎政策全面放 开，无论给国家还是家庭都带来了很多变化。

而在 幼儿园教育方面，我们也会或多或少地发现，班级中的“大宝”在谈论家里的“二宝”时会有不同的反应及 心理状态。

在新闻报道中，有时候也会出现一些骇 人听闻的事件，如哥哥把502胶水滴到弟弟嘴里、姐 姐因为和妹妹抢一个玩具而离家出走、“大宝”背着 父母打“二宝”等，由此可见，“大宝”的心理健康问题 不容忽视。

浅谈“二胎”家庭中对大宝教育的研究随着计划生育政策的放开，越来越多的家庭开始选择生育二胎。

这也意味着在原有的家庭中会增加一个新生儿，家庭中的大宝将面临从独生子女到兄弟姐妹关系的转变。

这对大宝的教育和成长带来了一系列的影响和挑战。

大宝需要适应家庭中新增加的成员。

在独自享受家庭关注和父母爱的情况下，大宝可能会对新生儿的到来感到不满或嫉妒。

父母需要给予大宝足够的关注和关心，帮助大宝逐渐适应新的家庭成员，并理解自己的新角色。

父母也需要教育大宝分享和关爱。

对大宝的教育需要更多的专注和管理。

随着大宝的成长，父母可能需要为大宝提供更多的教育资源，如培养大宝的兴趣爱好、参与课外活动等。

而有了二胎之后，父母的精力、时间和资源可能会被分散，需要更加合理地安排。

父母可以通过制定家庭教育计划以及培养良好的时间管理习惯，来确保对大宝的教育不会受到太大的影响。

大宝需要学会照顾和分享。

家庭中的二胎对大宝来说是他们的弟弟或妹妹，大宝需要学会承担照顾和关心的责任。

这对大宝的成长是一种锻炼和培养。

父母可以通过让大宝参与到照顾小宝宝的过程中，如给小宝宝换尿布、喂奶等，来培养大宝的责任感和独立性。

大宝也需要学会分享和合作，父母可以通过鼓励大宝与小宝宝玩耍、分享玩具等活动来促进兄弟姐妹之间的互动和关系。

大宝需要接受教育的平等。

家庭中的二胎儿童同样享有受教育的权利，父母需要确保给予他们同样的教育资源和机会。

父母不应过分偏袒或忽视其中任何一个孩子，而应给予他们公平公正的对待。

父母也要鼓励大宝与小宝宝共同学习，互相帮助。

在“二胎”家庭中，大宝的教育和成长面临着新的挑战和机遇。

父母需要给予大宝足够的关注和关心，制定合理的教育计划和时间安排。

培养大宝的独立性、责任感和分享精神也是家庭教育的重要任务。

只有做好适应和引导，才能让大宝在新的家庭环境中健康成长。

一、二胎时代，孩子心理健康引导的重要性我国多年奉行的独生子女政策，让大部分的90后、00后、10后出生的孩子都成为家中的独苗。

一直以来，很多孩子都已经习惯了由两个家长、四个老人给予的公主般、皇子般的“关爱”，生活在多个家长围绕的同心圆下，无数的光环、无数的关注、唯一的爱，让很多幼儿逐渐形成了高度的依赖感、缺失的独立性和脆弱的心理承受能力。

在这样的背景下，国家给出了一个响亮的政策——二胎政策，既带给人们很多喜悦，又让很多人陷入了“要”与“不要”的挣扎。

二胎时代如何引导“老大”的心理健康、如何平衡亲子关系等话题，在各大论坛、新闻网页上铺天盖地的弹出。

更有新闻报道，一个5岁的小姑娘以死来威胁自己的妈妈，不要给自己增添弟弟。

由此可见，二胎时代的到来，除了带给很多家庭喜悦的声音以外，我们必须看到，孩子心理健康的引导应该引起我们足够的重视。

二、幼儿园教师正确引导孩子健康心理的途径（一）用科学的方法对孩子进行心理健康教育1.培养孩子的独立性在班级中，幼儿教师应该多鼓励孩子，培养孩子的独立能力，倡导自己的事情自己办。

二胎时代，很多妈妈将精力都放在二胎身上，对老大的关心减少，这必将引起很多孩子的分离焦虑。

从心理学角度分析，分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑，不安的情绪反应。

因此，幼儿教师应有意识的加以引导，对于独立性强、自我动手能力好的小朋友，应作为榜样予以表扬，在全班开展关于独立性相关主题的活动，倡导孩子的独立精神。

通过各种小故事的讲解与学习、各种小比赛、树立典型榜样等科学的方法，积极引导孩子的培养自己的独立能力，以便在以后的生活中，不再那么依赖家长。

2.培养孩子的兴趣爱好我们都知道学习是枯燥和乏味的，孩子在学习中遇到了挫折，就很有可能产生挫折感，这是学习的大敌。

如果问题不能及时解决，他们可能就会产生自我否定感，继而就会对学习失去兴趣，就不愿意学习了。

但如果我们能够帮助孩子们，鼓励他们找到学习的方法和规律，对他们来说就会有一种事半功倍的感觉，学习起来会变得轻松许多，进而也会喜爱上学习了。

养育二孩，从接纳大宝的嫉妒开始在中国，经历了独生子女政策长达30多年之后，现在终于迎来了全面放开二孩政策。

许多家庭都纷纷选择再次生育，让家庭迎来了二孩。

对于原本是独生子女的家庭来说，接纳二孩往往会带来一些新的挑战和问题。

特别是对于大宝来说，他们可能会面临嫉妒、不适应等问题。

本文将围绕着养育二孩，从接纳大宝的嫉妒开始展开讨论。

对于大宝来说，从一个被宠爱的独生子女，突然间要接受和迎接一个新的家庭成员，这无疑是一种挑战和冲击。

大宝可能会感到嫉妒、不满甚至排斥新生的弟弟或妹妹。

在这种情况下，父母需要付出更多的关爱和关心，来帮助大宝顺利度过这一段适应期。

父母需要意识到大宝的嫉妒情绪，并对其进行理解和宽容。

对于大宝来说，接受一个新的家庭成员，不仅意味着要和新生儿分享父母的关爱和注意力，更意味着他们失去了独有的地位和特权。

这对于大宝来说无疑是一个极大的打击和挑战。

父母需要在情绪上给予大宝更多的理解和支持，不要因为大宝的表现而过度批评或惩罚。

父母需要给予大宝更多的关爱和陪伴。

在迎接新成员的过程中，父母很容易将大部分的关注都放在了新生儿身上，而忽略了大宝的情感需要。

这往往会加剧大宝的不满和嫉妒情绪。

父母需要有意识地给予大宝更多的关爱和陪伴，尤其是在新生儿需要照顾的时候。

可以通过和大宝进行交流、玩耍、共同参与家庭活动等方式，来增加家庭成员之间的亲密程度。

父母还需要鼓励大宝参与到新生儿的照顾中来。

这不仅可以让大宝感受到自己的重要性，还可以增强他们的责任感和成就感。

可以让大宝给新生儿喂奶、换尿布、和他一起玩耍等，在这个过程中，大宝可能会逐渐接受并喜欢上新生儿，减轻嫉妒的情绪。

除了家庭成员的支持，大宝在幼儿园或学校的老师和同学的支持也是非常重要的。

父母可以和幼儿园或学校的老师进行沟通，让他们关注大宝的情绪变化及表现，给予适当的帮助和支持。

也可以鼓励大宝和同学一起分享自己新生儿的喜悦和困扰，让同学们理解和支持大宝，让大宝感受到来自外部的关爱和支持。

二胎家庭大宝教育问题解析随着2013 年国家启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策后，二胎家庭还将进一步增多。

家庭中新添一个小成员，对第一个孩子的心理是一个巨大的冲击，他们大多认为由于弟弟妹妹的到来，父母对自己的爱减少很多，因此产生恐慌、失衡、不适应的心理，造成学习生活的障碍。

面对二胎家庭中长子长女易现心理问题的现状，我们需要共同探讨针对性的家庭辅导措施。

一、二胎出生，大宝可能出现的不良心理问题1. 忽视感在浙江在线中报道中“怀上二胎后，我告诉女儿妈妈不能抱她了，因为肚里有个小宝宝，不能碰。

结果，女儿从那时候开始和他的爸爸特别的好，和我很疏远。

前两天，她故意用光着的小脚丫，对着我的肚子就是一脚。

这才知道她是多么在意，多么不高兴！”准妈妈小静很苦恼。

单独政策放开了，生不生二胎成为家庭不可缺少的一小部分，而面临这个问题的时候，家长首先想到的是“①家里的经济情况。

②自己是否有精力。

③自己的年龄问题”。

越来越多的顾虑也会渐渐地浮现出来，面对的问题多了，引起家长过多的情绪问题。

也会出现单人同意的现象。

但是最重要的还是家里的经济条件允不允许。

如果生了二胎，改变了家里原本的结构，给“老大”的爱和关注会突然被分走，老大很有可能会出现情绪上变化。

如烦躁、易怒、焦虑的情绪2.家长们有时常常会问孩子一些问题，当璇璇被问道“你想不想要一个弟弟和妹妹呀”之后， 4 岁的璇璇会说：“我不是姐姐，我才是小妹妹，最小最小的妹妹，我才不要妹妹的。

”说到这边，璇璇的妈妈却说，不跟璇璇沟通好，我是不会要二胎的。

到底该怎么跟孩子沟通呢？这无非成了父母最头疼的事情。

对于一个家庭来说，老二的加入对老大的情感波动和心理调节可能要远远大于金钱上的冲击。

早教机构创办人孙洁说，这个话题是时下流行的，最近遇到了不少这方面的咨询。

其实，失落和嫉妒的情绪是否会产生，完全看家长如何引导。

尤其要注意长辈厚此薄彼或重男轻女主导思维影响下的作为。

3.心理问题的具体表现注意力分散――上课的专注程度不比以前，常常分神，眼睛游离的次数比较频繁。

单独二胎实施如何缓解“大宝”心理困惑自1979年开始，独生子女政策在中国实施至今三十余年，“独生子女”这个特殊时代背景下的特殊人群一直备受关注。

随着近期“二胎”政策的逐渐明朗，无论“双独”还是“单独”的年轻父母“再生一个宝宝”的话题不断升温。

但作为教育者，在多年的教育经历中听到、看到的那些非独生幼儿本身的心理问题以及他们那些焦头烂额的家长们的教育困惑，都在督促我们必须加快寻找缓解非独生幼儿心理困惑的对策。

【困惑现场一】萱萱是一个乖巧、懂事、乐于帮助其他小朋友的女孩子，每天她来到幼儿园总能礼貌的和我打招呼。

这几天她来园时有了新动作，总是喜欢和我抱一会，然后再去找别的小朋友玩。

两周后的一个下午，宣萱的妈妈来到办公室找到我。

妈妈的肚子大的很明显，刚坐下她就关切的问“宣萱最近在幼儿园有没有异常的表现啊?她最近在家里总是不高兴，平时喜欢的画画、跳舞都不想做了!而且很会发脾气!原来，怀上这个孩子的时候，她还很高兴，说要帮我一起照顾小宝宝，可是现在却总问我‘妈妈，你肚子里的是小弟弟吗?能不能不要小弟弟……”【困惑现场二】“老师，乐乐又重重的拍我了!”、“老师，乐乐又说‘屁股屁股’的脏话了!”……每天班级中对于乐乐的投诉总是不绝于耳。

乐乐是妈妈的第二个孩子，姐姐比他大14岁，这是我们在开学家访时就知道的。

每次把乐乐与同伴相处的问题与妈妈反馈，妈妈总会苦恼的说“这怎么办呢?我每天在家里骂他拉!都怪他爸爸，我和姐姐一说他的时候爸爸总要出来包庇……”其实，在二胎或多胎的养育过程中，除了会出现以上呈现的“大宝心理波动”、“二宝顽皮淘气”等问题外，日常在家庭生活中的二宝争宠、争斗、家庭成员教养方式不统一等问题都不断考验着一个又一个的非独生家庭。

一、成因分析(一)敏感，源于幼儿自身发展的特殊期压力许多家长会选择在长子进入幼儿园、或小学的时候再生第二个孩子，认为大宝长大了、进入学校了，自己和老人都有时间和精力养育二胎了。

但其实，每个孩子在其3岁、6岁、12岁左右都出现特别“拧”的逆反时期，也就是孩子入读幼儿园、升入小学初中的时间。

二胎家庭中大孩存在的心理问题及解决对策二胎家庭是指已经有一个孩子的家庭再次怀孕生育第二个孩子。

对于大孩子来说，二胎的到来可能会带来一系列的心理问题。

本文将探讨二胎家庭中大孩存在的心理问题，并提出相应的解决对策。

大孩子可能会感到嫉妒和排斥。

在家庭中，大孩子一直是独生子女，得到了父母的全部关注和宠爱。

而二胎的到来会使得父母的关注和关心分散，大孩子感觉到自己被忽视和排斥，从而产生嫉妒情绪。

解决对策：父母需要向大孩子解释二胎的到来并为他们提供充分的关心和安慰，告诉他们父母的爱并不会因为有了二胎而减少。

父母可以鼓励大孩子参与照顾二胎的过程，培养他们的责任感和关爱能力，从而减少嫉妒和排斥的情绪。

大孩子可能感到自卑和焦虑。

在二胎的到来后，大孩子可能会觉得自己在家庭中地位下降，失去了特殊感和优越感。

大孩子还可能会担心父母的爱被二胎取代，产生焦虑和不安的情绪。

解决对策：父母需要给予大孩子充分的肯定和鼓励，让他们知道他们在家庭中的地位是不可替代的。

父母可以与大孩子共同制定家庭规则和责任，增强大孩子的自信心和成就感。

父母也要给予大孩子更多的关心和支持，在此过程中培养其独立和自主性，减轻焦虑感。

大孩子可能会表现出反常的行为和情绪。

二胎到来后，大孩子可能会出现情绪不稳定、易怒、易激动等行为，甚至表现出逆反心理和攻击行为等。

解决对策：父母需要保持冷静和理解，给予大孩子充分的情感支持和倾听。

父母可以与大孩子充分沟通，了解他们的内心状况，找到解决问题的有效途径。

父母还可以引导大孩子积极参与体育运动、艺术创作等活动，释放负面情绪，提升情绪管理能力。

大孩子可能会产生自我否定和自责的情绪。

在二胎家庭中，大孩子可能会觉得自己不如二胎，无法胜任长子/长女的责任，从而产生自我否定和自责的情绪。

解决对策：父母首先要以身作则，给予大孩子正确的评价和榜样。

父母可以与大孩子共同制定目标和规划，鼓励他们发展自己的兴趣和特长，培养自信心和自尊心。

父母还应给予大孩子适当的奖励和认同，让他们感受到自己的价值和重要性。