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图片源自网络也许你会对孩子的童言稚语一笑了之，也许你会对孩子的另类想法心存忧虑……其实，孩子世界就是大人世界的映射，孩子的个体表现里都会或多或少找到家长的影子。
所有孩子极端另类的想法与做法、或者家长认为的不尽人意的行为，我们不能简单的只看表面，而要尽早沉下心来究其根本，方能彻底解决问题。
而这样的“追根究底”，除了为人父母的亲力亲为，还能够依赖谁呢？随着二胎的正式放开，如果想要二宝的家庭一定要提前和大宝沟通，让大宝逐步的接受、接纳二宝的存在；而已经有了二宝的家庭，更要格外关注大宝的存在，根据大宝的年龄以及接受能力的不同，用不同的表达方式给大宝传递更多的关心和爱。
【大宝处在0-4岁幼齿年龄】这个年龄的大宝对于二宝是否到来几乎是没有任何自我意见的。
所以对于父母的备孕、母亲的怀孕以及二宝诞生之前这段时间，家长的压力不太大。
重点要放在二宝到来后的日积月累。
正因为这个年龄段的孩子看似不懂事，没有办法表达自我，但是他们对于父母的依赖却是百分之百的单纯又完整。
二宝刚刚诞生，弱小且需要格外的照顾，但是大宝却只能看到天天陪伴自己的父母忽然把对自己的关注都放到了一个小婴儿身上，难免会出现很多与往昔不一样的地方。
比如格外爱哭闹、反复要求抱、加倍“折腾”父母……等等状况层出不穷。
这个时候的父母尤其是母亲，本就因为生产、照顾等疲惫不堪，面对大宝的表现难免会疲于应付、敷衍了事或者干脆大发雷霆。
大宝自感接受到不公平的待遇，要么感到委屈，从此惧怕、远离父母，要不就会更加得寸进尺，将折腾进行到底！所以，这个时候父母最好有所分工，比如妈妈重点看护新生儿，而老爸承担起多照顾大宝的职责；妈妈也要多抽出时间来拥抱大宝，和大宝读读书籍、玩玩玩具、做做游戏等。
当大宝在身边看妈妈照顾二宝的时候，不妨边照顾二宝，边和大宝聊聊天，给大宝讲一讲你在做什么，比如：“弟弟/妹妹拉臭臭了，好臭啊是不是？”“宝贝可以帮弟弟/妹妹拿着小奶瓶吗？宝贝可真棒啊！”等等……但凡大宝帮忙，千万不要着急或者职责孩子做的不够好！对于这个年龄段的孩子来讲，安全感尤为重要，缺失了安全感，对他的未来影响甚大。
二胎家庭孩子的心理辅导与家庭教育的策略试析随着二胎家庭的增加，对于孩子的心理辅导和家庭教育策略变得越来越重要。
在二胎家庭中，孩子可能会面临诸多挑战，包括兄弟姐妹关系的调整、争夺父母关注的问题等。
因此，为了帮助孩子健康成长，家长需要掌握有效的心理辅导和家庭教育策略。
首先，心理辅导在二胎家庭中是非常重要的。
孩子对新生兄弟姐妹的出现可能感到嫉妒、焦虑甚至失落。
因此，家长需要倾听孩子的情感表达，理解他们的情绪，并给予适当的心理支持。
对于孩子可能出现的嫉妒情绪，家长可以通过积极引导来帮助他们调整心态，例如鼓励他们与兄弟姐妹建立良好的互助关系，分享爱与关怀。
此外，还可以逐渐培养孩子的自主性和责任感，让他们明白照顾弟弟妹妹也是一种幸福。
其次，家庭教育策略对于二胎家庭的孩子同样至关重要。
家长需要重视家庭规则的制定和执行，让孩子知道家庭中的规矩和秩序。
这有助于避免孩子过度依赖父母，也能帮助他们培养好的行为习惯和自制力。
此外，家庭中的时间管理也是重要的家庭教育策略。
家长可以合理安排孩子的时间，让他们参与适当的兴趣培养、课外活动等，促进他们的全面发展。
同时，适度控制电子产品使用的时间，鼓励孩子多与家人进行沟通交流，增强家庭凝聚力。
另外，在二胎家庭中，兄弟姐妹之间的关系也需要家长的引导和调适。
家长可以鼓励孩子们互相合作、分享和尊重彼此。
同时，家长也要教育孩子平等相待，不给予任何一个孩子特殊对待的权力。
这样做可以减少孩子之间的竞争心理，让他们之间建立起健康的互助关系。
此外，家长与孩子之间良好的沟通也是二胎家庭中至关重要的。
家长应该给予孩子足够的关注和陪伴，尤其是在新生婴儿出生后，要注意避免给孩子带来无法接受的心理压力。
家长可以和孩子共同参与到生活中的点滴细节中，例如一起做饭、游戏或者读书等。
通过这些亲密的互动，不仅可以促进家庭成员之间的感情，还能帮助孩子建立自信，增强对父母的信任和依赖。
总之，二胎家庭的孩子需要家长的心理辅导和家庭教育策略的引导。
二胎时代5～6岁大孩心理健康成长的现状及改善策略发布时间：2021-05-20T11:29:25.377Z 来源：《教学与研究》2021年4月上作者：高艺荣[导读] 近些年，计划生育这一政策在我国正式得到了改变，二胎时代的到来，为各个家庭带来了全新的机会，很多父母跃跃欲试想要拥有更多的孩子。
在这其中大多数父母所忽略的都是自己已经拥有孩子心理健康教育工作开展的具体情况，因为对于一个在这个家庭中已经生活了几年时间的孩子来说，突如其来的另一个小生命，会让他们心理上难以接受，甚至有些孩子出现了心理疾病和问题，如果不能够及时加以解决，则会严重影响社会的安稳和和谐。
陕西省西安市长安区子午街道水寨社区幼儿园高艺荣摘要：近些年，计划生育这一政策在我国正式得到了改变，二胎时代的到来，为各个家庭带来了全新的机会，很多父母跃跃欲试想要拥有更多的孩子。
在这其中大多数父母所忽略的都是自己已经拥有孩子心理健康教育工作开展的具体情况，因为对于一个在这个家庭中已经生活了几年时间的孩子来说，突如其来的另一个小生命，会让他们心理上难以接受，甚至有些孩子出现了心理疾病和问题，如果不能够及时加以解决，则会严重影响社会的安稳和和谐。
所以本文也在二胎时代这一背景下，分析5～6岁大孩心理健康成长的现状，以及具体改善的策略，希望能够从多个方面、多个角度，为孩子的健康成长做出巨大的贡献。
关键词：二胎时代；5～6岁；大孩；心理健康前言：2015年10月我国出台了所有夫妻均可以生育二胎这一计划生育的政策，很多家庭为了积极响应国家的号召，开始考虑生育二胎。
二胎的出现会使家中的大孩由独生子女变成非独生子女，必然会造成心理上一系列的变化，这些变化容易在日常的生活和学习中表现出来。
所以本次研究也是以5～6岁的大孩心理健康成长现状为核心，探讨二胎时代下其心理健康教育工作开展的现状，以及存在问题的改善策略。
主要目的就是能够真正地解决其心理教育存在的问题，保证能够利用最佳的教育方法，对大孩进行有效的引导，使其快乐地接受自己的弟、妹。
二胎家庭中大孩存在的心理问题及解决对策随着我国《二孩政策》的实施，越来越多的家庭选择生育第二个孩子。
对于家庭中的大孩子来说，父母再次怀孕所带来的变化可能会引发一系列的心理问题。
本文将就二胎家庭中大孩存在的心理问题及解决对策进行探讨。
一、心理问题1. 嫉妒与不安对于原本是独生子女的孩子来说，家庭中新生的弟弟或妹妹可能会导致他们产生嫉妒情绪。
他们可能会感到父母对新生婴儿的关注更多，自己被忽视了。
他们还可能对未来的家庭关系变得不确定而感到不安。
2. 孤独感在原本是独生子女的家庭中，大孩子可能会因为父母忙于照顾新生婴儿而感到孤独。
他们可能会觉得自己被遗忘了，失去了原来的家庭温暖。
3. 自我否定有些大孩子可能会出现自我否定的情况，觉得自己不如新生的弟弟妹妹受欢迎。
他们可能会因为自己的需要被忽视而产生自卑感。
二、解决对策1. 关怀与理解父母在怀孕期间和新生婴儿出生之后，应当特别关注大孩子的情绪变化。
在处理与新生婴儿的亲子互动时，也可以邀请大孩子一同参与，增强他们的参与感和被关注感。
2. 建立家庭和谐氛围家庭成员之间的互动与交流尤为重要。
父母可以通过增加家庭活动，如一家人一起做饭、出游等，增强家庭氛围，缓解大孩子的孤独感。
3. 培养独立性在父母照顾新生婴儿的也要给予大孩子适当的独立空间，让他们有机会处理自己的事务和情感。
培养独立的能力，对于解决大孩子的自我否定问题有一定的帮助。
4. 给予肯定与鼓励为了缓解大孩子们因被忽视而产生的自卑感，父母需要给予他们肯定和鼓励。
可以适当表扬大孩子在学业、生活等方面的成就，让他们感到自己在家庭中的地位是被认可和尊重的。
5. 导入适当的儿童心理咨询如果大孩子出现了严重的心理问题，如情绪失控、社交障碍等，家长可以考虑引导他们进行心理咨询。
专业的心理辅导师可以帮助大孩子理解、应对自己的情绪问题，帮助他们更好地适应新的家庭环境。
在实施《二孩政策》的过程中，充分体察大孩子的心理变化，及时做出相应的解决对策对于家庭的和谐和孩子们的成长都是非常重要的。
2019年第7期（总第295期）No.7, 2019Serial No.295XUEQIAN JIAOYU YANJIU 二孩家庭中大孩的心理与行为变化及其疏导1张莉* *稿件编号:GF2019-07-03*基金项目：河南省教育科学规划一般课题“二孩时代下幼儿心理变化及疏导研究”（批准号：2016-JKGHB-0511）**通讯作者:张莉，河南省郑州市实验幼儿园书记，E-mail ： 56508258@（河南省郑州市实验幼儿园，郑州450007）［摘要］因二孩出生导致的家庭结构变化对大孩心理与行为适应提出了一定的挑战，加强对 大孩心理与行为的疏导是促进其环境适应的重要手段。
幼儿园在教育过程中要密切关注大孩的幼儿 情绪变化，通过多样化的方式疏导大孩的负面心理和不良行为，使其对自我角色有新的认知，同时还 应加强对家长的引导，鼓励家长创设良好家庭氛围，提通 ，为大孩提 有 的心理环境。
［关键词］二孩家庭；大孩；心理疏导；行为适应“全面二孩”政策深刻地改变了我国自独生子女政策实施以来的家庭结构，它对幼儿的家庭养育⑴、 教育资源配置［2］、社会支［3］ 了的 研究， 二孩生育意愿的 除了家庭资源、文化价值、子女性别之，刈5#还 孩对生育二孩的 ［6］［7］独生子女家庭向二孩家庭的 变 ， 家庭结构 家庭 的 变， 孩 家庭 的的心理 的变化会一 的 二孩的 孩 -了社会 及社会性 会的时， 之的，以及孩 的二孩时代孩的心理 变化孩的幼儿园 ，的 的幼儿 变者 ， 来幼儿园。
冈全面 二孩政策 下，二孩家庭 我国家庭的 ，在幼儿园教育 孩的心理疏导，将会 家庭 '的支 ， 孩心理 的一、二孩家庭中大孩的心理状况与行为表现研究采用问卷调查法观察法来了解二孩家庭中大孩的心理状况 研究选取郑州市实验幼儿园110名二孩家庭的幼儿家长 查对象，以了解孩与父母的相处况、孩对二孩 的 喜 、孩自身的 变化 况 此 时，研究采用观察法对自然情境中大孩的园 观察，以一步了解 心理 的变化状况，及其变化发生的 。
672020.09爱情婚姻家庭 教育观察关于二孩家庭中大宝消极心理问题的若干思考韦 娟贵州经贸职业技术学院摘要：在二胎政策影响下，更多家庭迎来了新的成员，而在此过程中，以往一直属于“独生”的大宝，在二孩来临时，他们收到的关爱似乎被分了出去。
此时，当家长未能对大宝正确引导，或者疏忽大宝时，便会使其面临心理问题。
为让大宝也能身心健康，本文分析二孩家庭内大宝的消极心理问题，并思考解决此类问题的有效方式。
关键词：消极心理；大宝；二孩家庭在一个家庭中，父母的时间精力往往较为有限，而当家庭迎来二孩时，大宝便会明显感到一定的被忽视、不受关爱等问题，若大宝的消极情绪没有被正确疏导，他们便会出现心理问题，使其身心的健康发展被影响，不利于儿童成长。
为此，家长在迎接二孩的同时，也应该对大宝问题提高关注，避免大宝问题的出现，让家庭的两个“宝”都能健康成长。
一、二孩家庭中大宝的消极心理问题焦虑心理：在二宝刚刚来临时，他们的年龄往往较小，在生活等多方面上，还需要成人的多多照顾[1]。
此时在家庭中，大宝能明显感受到，以往父母、长辈给的关爱正在减少，特别在部分人的错误语言引导下，大宝会产生“爸妈不要我了吗？不爱我了吗？是我做得不好吗？”等想法，使其变得十分焦虑；嫉妒心理：在儿童成长中，健康的亲子关系，可以让儿童更快乐地成长。
而在二宝出现后，部分家长会无暇顾及大宝，将更多时间及精力投入在照顾二宝的饮食起居上，此时，当大宝看见家长爱护二宝而忽视自己时，他们便容易出现一定的嫉妒心，在严重时，还会对二宝、大宝自己带来伤害，需要家长的充分关注。
二、二孩家庭中大宝消极心理问题的解决（一）改变教育误区，正确影响大宝在二胎家庭中，因为二宝的年龄更小，独立生活的能力还不足，家长此刻必然要向二宝投入大量的时间精力[2]。
但既然作为儿童的监护人，必然要在爱护二宝的同时，警惕大宝容易出现的心理问题，改变自身、长辈的教育误区，对大宝正确影响。
比如，在对二宝的照顾中，家长可以鼓励大宝积极参与，使其了解二宝的成长经历，了解幼儿学习及成长的客观需求，使其潜在了解自己在曾经的成长过程中，父母所付出的时间及精力。
养育二孩，从接纳大宝的嫉妒开始随着全面两孩政策的实施，越来越多的家庭选择养育二孩。
对于已经有了一个孩子的家庭来说，接纳大宝的嫉妒问题成为了新生二孩家庭必须面对的一大挑战。
养育二孩是一个全新的挑战，不仅对于父母来说，也对于大宝来说。
对于大宝来说，新生二孩会带来更多的关注和爱，但同时也会带来更多的竞争和嫉妒情绪。
嫉妒情绪是大宝正常的情感反应，但如果不加以引导和处理，可能会导致家庭关系紧张和孩子的心理问题。
家长要理解和接纳大宝的嫉妒情绪。
嫉妒情绪是孩子正常的情感表达方式，家长要尊重孩子的感受，理解他们的不满和焦虑。
不要轻视孩子的情绪，也不要斥责他们的嫉妒情绪，而是耐心倾听和关心他们的心声。
家长要积极引导大宝的情绪。
在面对大宝的嫉妒情绪时，家长要与孩子进行积极的沟通，帮助他们表达自己的感受。
可以通过绘画、游戏等方式，让孩子以自己的方式表达嫉妒情绪，并与他们一起探讨解决问题的方法。
家长要给大宝足够的关注和爱。
二孩的到来可能会让大宝感到被冷落或失去了父母的关注，因此家长要给予大宝充足的爱和陪伴。
可以通过增加与大宝的专属时间，一起做一些大宝喜欢的事情，并表达对他们的赞扬和鼓励，让大宝感受到父母的关心和爱护。
家长要培养大宝的自信心。
嫉妒情绪往往源于孩子的自卑和不安全感，因此家长要帮助大宝建立自信心。
可以通过给予他们适当的责任和赞扬，培养他们的独立能力和自信心，让他们感受到自己的重要性和价值。
家长要给予兄弟姐妹之间的相互尊重和合作的教育。
家长可以引导大宝了解和体验兄弟姐妹间的友爱和互助，培养他们之间的合作意识和情感连结。
家长也要及时制止和解决兄弟姐妹间的争吵和冲突，帮助他们学会与他人沟通和解决问题的能力。
在养育二孩的过程中，接纳大宝的嫉妒情绪是一个重要的挑战。
家长要理解和尊重大宝的情感表达，积极引导他们的情绪，给予足够的关注和爱，培养其自信心，同时教育他们兄弟姐妹间的尊重和合作。
通过合理的引导和处理，可以让家庭和谐地接纳二孩的到来，促进兄弟姐妹之间的亲情和成长。
解读“二胎时代”长子女的心理困境及对策随着全面二孩政策的实施，越来越多的家庭选择迎接一个新生命的到来。
对于那些已经有了一个孩子的家庭来说，他们要面临的不仅是经济、时间、空间的压力，还有长子女因着二胎出生而面临的心理困境。
本文将从长子女的角度来解读“二胎时代”中长子女的心理困境及对策。
一、长子女面临的心理困境家长一旦决定要生二胎，那么长子女从此不再是唯一的宠儿，这对他们的心理造成了很大的影响。
长期以来，长子女在家庭中扮演着特殊的角色，他们往往比其他孩子更受重视，更受关注。
然而，随着二胎出生，他们的地位和角色发生了改变。
以下是长子女面临的心理困境：1、感觉被丢到了一边长子女习惯了家长对他们的关注和照顾，然而，随着二胎的出生，家长的照顾和关注被分散了，感觉被丢到了一边。
长子女的情绪会因为自己的感受而发生变化，如变得情绪低落、抑郁等。
2、感觉失去了特殊感长子女往往会因为家长对他们的特别关照而感到自己很特别，随着二胎的出生，长子女会失去这种感觉。
长子女可能会感觉自己从很特别的人变成了普通人，因此心理上存在一种失落感。
3、感觉压力增加随着家长对二胎的关注和照顾，长子女的生活压力会随之增加。
他们可能会觉得自己需要承担更多的责任，比如照顾弟弟妹妹，照顾家里的事务等。
二、如何应对长子女的心理困境1、让长子女参与其中让长子女参与到照顾二胎的过程中来，让他们感觉到自己是一个有责任心的大哥哥或姐姐。
这个过程中，家长可以对于长子女表现出的照顾和关心进行赞扬，约定好某些长子女可以担任家里的“小帮手”，经常表扬他们的表现，促进他们的自信和成长，减轻心理负担。
2、注重长子女的情感需求在给二胎照顾的同时，更注重长子女的情感需求，让长子女感觉到自己依然是家中最特殊的一个宝贝，家长不要疏忽长子女的关注，时常关心咨询，哪怕是繁忙的工作也要尽力协调时间陪伴孩子，让孩子觉得不孤单，从而减缓他们心理上的失落和失去的感觉。
3、建立新的家庭氛围在二胎出生后，家长可以尽量多参与到家庭的生活中来，主动与长子女沟通和交流，建立新的家庭氛围。
养育二孩，从接纳大宝的嫉妒开始随着二孩政策的放开，越来越多的家庭开始迎来了第二个孩子。
对于大多数独生子女的家庭来说，接受一个新的家庭成员会带来一系列的挑战和改变。
特别是对于已经习惯了独立生活的孩子来说，接纳新的弟弟或妹妹可能会引发嫉妒情绪。
在这样的情况下，如何引导大宝接纳并融入到新的家庭模式中，显得尤为重要。
我们需要理解孩子的嫉妒情绪是正常的。
在接受新的家庭成员时，孩子可能会感到被取代、失去了独占的父母资源，甚至会觉得自己不再被爱。
这些情绪都是正常的，家长首先需要做的是不要否认孩子的感受。
要给予孩子足够的理解和尊重，让他们知道自己的感受是被理解和接受的。
只有在建立了良好的互信基础上，才能够引导孩子逐渐接受新的家庭成员。
家长需要给予大宝足够的关注和呵护。
很多时候，嫉妒情绪是源于孩子感到被忽视或者失去了父母的陪伴。
家长们需要在照顾新生儿的不要忽视大宝的情感需求。
可以通过增加陪伴时间，和大宝做一些有意义的活动，让大宝感受到父母仍然关心和疼爱自己。
同时也可以鼓励大宝参与到照顾新生儿的过程中，让他们感到自己在家庭中的重要性。
要给大宝树立一个积极的心态。
在接受新的家庭成员时，家长要告诉大宝这是一件好事，新的弟弟或妹妹会给家庭带来更多的快乐和欢乐。
可以适当地夸奖大宝，让他们觉得自己是一个负责任、热心肠的大哥哥或大姐姐。
同时也要告诉大宝，家里的爱是无限的，不会因为多了一个孩子而减少。
要给大宝足够的空间和自主权。
在照顾新生儿的过程中，家长要给予大宝更多的自主权，让他们有一定的自由度去做一些选择。
比如在穿衣搭配、玩具选择等方面给予大宝一定的权利，让他们感受到自己在家庭中的自主性和独立性。
这样可以增强大宝的自信心，减少嫉妒情绪的发生。
家长需要引导大宝逐渐接受新的家庭模式。
可以通过一些家庭活动，让大宝和新生儿之间建立起联系和感情。
比如一起陪新生儿听音乐、给他洗澡、一起玩耍等等。
家长也可以和大宝一起讨论新生儿的成长过程，告诉他们他们是怎样长大的，这样可以增加大宝对新生儿的好感和接受度。
浅析二胎时代下“大宝”的心理调适与引导
发表时间：2019-12-27T14:48:05.000Z 来源：《知识-力量》2019年12月57期作者：华凯莉
[导读] 随着“二胎政策”的颁布和执行，社会和家庭都发生了改变。
在二胎时代，家庭的“大宝”不再是唯一的孩子，进而其心理和行为都发生了变化。
社会和家庭要对其形成原因进行分析，进而应用相应合理有效的方法对其进行心理调适和引导，促进“大宝”健康成长。
本文分析和研究了有效实施二胎时代下“大宝”的心理调适与引导的方法和措施，以促进“大宝”健康成长。
（浙江省绍兴市柯桥轻纺城小世界幼儿园，浙江绍兴 312000）
摘要：随着“二胎政策”的颁布和执行，社会和家庭都发生了改变。
在二胎时代，家庭的“大宝”不再是唯一的孩子，进而其心理和行为都发生了变化。
社会和家庭要对其形成原因进行分析，进而应用相应合理有效的方法对其进行心理调适和引导，促进“大宝”健康成长。
本文分析和研究了有效实施二胎时代下“大宝”的心理调适与引导的方法和措施，以促进“大宝”健康成长。
关键词：二胎时代；“大宝”；心理调适与引导
国家“二胎政策”的放开，很多家庭因为二胎的到来而发生了改变，家里的唯一宝宝变成了哥哥或者姐姐。
这样的变化导致有些家庭的“大宝”在心理及行为上出现问题。
最近几年，幼儿园的生活学习中，老师发现二胎家庭的“大宝”会有很大变化，有的突然不遵守纪律和规则，有时会故意攻击他人，同时非常渴望身边的人都对其进行认同和关注，情绪不稳定，注意力不集中。
幼儿园和家长交流沟通，会发现这些孩子在家里也不听话，情绪消极，会做出逆反行为，有的“大宝”还会对“二宝”表现出不喜欢的行为。
这些现象都表明，在二胎时代下要重视“大宝”的心理活动，要对其进行有效合理的调适与引导，以促进其健康成长。
1、对待“大宝”要有平常心，进行正确引导
经过调查和接触，现在的二胎家庭和准备要二胎的家庭，其父亲、母亲通常会感觉亏欠大宝。
所以，往往在二宝出生前，家庭的生活和教育中，父母会迁就和纵容大宝，大宝一直以来都是家庭的“宝”，是“唯一”，已经习惯以自己为中心，家人都对其宠爱，实际上，二宝没出生以前，大宝的生活就是这样。
并且，有些父母总决定生二宝是大人的问题，进而一些大宝是被隐瞒的。
这样，二宝的到来，自己一下子变成了哥哥姐姐，孩子没有心理准备，进而会有不适应、不习惯的心理反应。
所以，父母要重视大宝的心理，要把他当做大孩子看待，和其讨论想要生二胎的话题和想法，并对大宝的心理想法和态度进行了解，同时给其正确的引导。
所以，家庭准备要二胎，在备孕期间，家长就要对大宝进行教育和引导，使其期盼自己有一个弟弟或妹妹。
比如，和大宝一起看小猪佩奇，两个猪宝宝，一家四口非常幸福等。
怀孕期间，鼓励大宝和胎儿互动，给胎儿讲故事、唱儿歌，告诉大宝，弟弟或妹妹很喜欢他，进而培养感情。
可以和大宝一起给二宝准备衣服和其他用品，征求大宝的意见，给大宝讲解妈妈怀二宝的图画绘本故事，要求大宝要和爸爸妈妈一起照顾二宝，让大宝产生责任感，体会给二宝做事的喜悦，产生期盼二宝出生的愿望。
如果有问题，要让孩子进行自我表达，发表自己的想法，这样父母可以对孩子的成长情况详细了解，根据孩子的想法及时交流并解决。
父母也可以在日常生活中让幼儿了解，如果家里增加了弟弟或妹妹，是温馨和幸福的事情，对大宝来说，是应该高兴的事情。
增加了二宝，家里就多了与其玩耍和对其爱的亲人，家里人对他的爱不会变，他得到的爱只是增加了。
比如，二宝刚出生，爸爸妈妈要准备一份礼物，以二宝的名义送给大宝，祝贺大宝升级为哥哥或姐姐，让其感觉到多了一个人，不会受到冷落，反而增加了爱。
同时鼓励和引导大宝和爸爸妈妈一起参与照顾二宝，并对其肯定和表扬，使其有成就感；如果要把大宝小时候的物品给二宝用，要征得大宝的同意，进而使其有被尊重感，不会有二宝抢他东西的思想。
比如妈妈说：“宝贝，你的这件衣服小了，不能穿了，扔了多可惜呀！给弟弟穿好不好？这样弟弟会很高兴，还不会浪费”。
在二宝出生后，作为父母，要平等对待孩子，教育孩子也不能有偏见。
比如，不要教育大宝要让着二宝，要分清楚思想观念，有些事情可以让，有些时候可以不让。
在产生矛盾时，要讲道理，二宝年龄小不是理由，不能所有的事情都责怪大宝，大人要以孩子的角度考虑问题和处理问题，进行正确判断，进而让大宝和二宝都感觉到父母是平等对待和爱好自己的。
2、增加孩子的幸福感，给其创设独处时间
孩子的成长过程中，家庭幸福感对其心理健康有积极促进作用，家庭氛围和谐，成员间友好相处，和睦、互助、友爱，夫妻间相互爱好，这样的家庭氛围会让孩子产生幸福感，感觉轻松愉快。
进而也会使大宝对二宝的到来不排斥，会自然接受，并能够对其爱护。
二宝到来后，会有忽略大宝的时候，这时大宝要引起关注，进而会做出反常举动。
父母或其他大人看到后，要对孩子进行理解，这时孩子可能是在发泄情绪，父母要和他主动交流沟通，明确了解大宝的想法，进而对其调适和引导。
当然，也有的大宝情绪内敛，表面看着好像没问题，这时是其情绪没有表现出来。
父母要对自己的大宝了解，可以实施分工，对大宝和二宝同时关照。
比如，妈妈要给二宝喂奶，就去先抱抱大宝，给其一些喜欢的食物或玩具等，然后在喂二宝。
或者妈妈喂二宝，爸爸和大宝完游戏，或者和大宝看书，这时孩子感觉到父母的爱是平等的，只是有不同的分工。
并且，父母要注意，以前和大宝一起做的事情现在也要继续，要保证有和大宝单独相处的时间，这样可以让孩子感觉到受到重视，爸爸妈妈对自己的爱和关注并没有变，进而会有安全感，也会感觉到满足。
3、有效实施家园合作，开展亲子活动
通过研究显示，在孩子的幼儿期，更容易实施家庭教育。
进入到二胎时代，家庭教育非常重要，同时更需要和学校、幼儿园合作，进而促进幼儿健康快乐的成长。
幼儿园对家庭来说，是非常重要的良好的合作对象。
幼儿园要以尊重、友好、平等、互助、合作思想，和家长交流沟通，让家长对幼儿园的活动和生活理解和支持，并能够积极参与幼儿园的相关活动，同时幼儿园及老师要帮助和支持家长开展相应的幼儿教育，提高其教育水平和能力。
幼儿在3-6岁时，通常是以自我为中心成长，家里只有一个大宝，感受不到其他同龄幼儿的存在。
可是进入到二胎时代，家里多了一个小朋友，大宝的自我中心被打破了，进而会出现不讲道理、行为不合常理等现象，这时父母会因为不能很好的沟通、不理解等原因而感到束手无策、无可奈何。
所以，在幼儿园，幼儿老师在组织幼儿开展游戏活动中，让幼儿扮演各种角色，使幼儿对父母理解，能体会到父母的心情。
这个阶段的幼儿，成长发育速度很快，游戏是其喜欢的活动，也是对其进行教育的重要方法。
幼儿园和家庭可以研究合作组织各种“亲子游戏”的活动，使大宝和父母的相处时间增加，并且相处的融洽，孩子感受到父母的关爱和家庭的团结；多个家庭都在同一时间参加活动，父母间可以互动交流，懂得更多育儿方法。
幼儿在各种亲子活动和游戏中体会到幸福感和满足感。
混龄教育是如今幼儿园教育中研究的重要课题，在进行游戏开展中，在实施家园合作时，可以组织不同年龄段的班级同时开展游戏，让不同年龄段的幼儿在一起开展混合游戏活动，使孩子对年龄差进行适应，并学习相互帮助、大孩带小孩的良好品质和能力，进而适
应年龄差的孩子间交往和相处，重要的游戏活动会帮助幼儿逐渐摆脱自我中心思想，感受和体会拥有兄弟姐妹的幸福感和快乐感，进而也会给幼儿今后长大进入学校、社会奠定基础，促进其更好的成长。
结束语：
综上所述，二胎时代下的“大宝”会有心理波动，作为家长、老师，在进行教育中要与时俱进，根据实际情况对其进行心理调适和引导。
让二宝的到来促进大宝健康成长，而不是对其心理造成不良影响。
父母要从怀孕开始，一直到二宝出生后，都要应用相应方法对其引导和教育，进而促进其健康、幸福的成长。
参考文献
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