2013年中考数学二模试卷(解析版) 新人教版
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1 2014年中考数学二模试卷 一、选择题(本题共12小题,共36分.在每个小题给出的四个选项中,只有一个是正确的,请把正确的选项选出来,每小题选对得3分,选错、不选或选出的答案超过一个,均记0分.) 1.(3分)(2013•枣庄)下列计算正确的是( ) A. ﹣|﹣3|=﹣3 B. 30=0 C. 3﹣1=﹣3 D. =±3
考点: 负整数指数幂;绝对值;算术平方根;零指数幂. 分析: A、根据绝对值的定义计算即可; B、任何不等于0的数的0次幂都等于1; C、根据负整数指数幂的法则计算; D、根据算术平方根计算. 再比较结果即可. 解答: 解:A、﹣|﹣3|=﹣3,此选项正确; B、30=1,此选项错误;
C、3﹣1=,此选项错误; D、=3,此选项错误. 故选A. 点评: 本题考查了绝对值、零指数幂、算术平方根、负整数指数幂,解题的关键是掌握这些运算的运算法则.
2.(3分)据潍坊新闻网报道,为期四天的中国(潍坊)第三届文化艺术展示交易会,到场观众与客商累计21.4万人次,交易额共计3.2亿元.其中21.4万用科学记数法表示为( ) A. 2.14×105 B. 21.4×104 C. 2.14×106 D. 2.14×104
考点: 科学记数法—表示较大的数. 分析: 科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数.确定n的值时,要看把原数变成a时,小数点移动了多少位,n的绝对值与小数点移动的位数相同.当原数绝对值>1时,n是正数;当原数的绝对值<1时,n是负数. 解答: 解:将21.4万用科学记数法表示为2.14×105. 故选A. 点评: 此题考查科学记数法的表示方法.科学记数法的表示形式为a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n为整数,表示时关键要正确确定a的值以及n的值.
3.(3分)(2010•珠海)在平面直角坐标系中,将点P(﹣2,3)沿x轴方向向右平移3个单位得到点Q,则点Q的坐标是( ) A. (﹣2,6) B. (﹣2,0) C. (﹣5,3) D. (1,3)
考点: 坐标与图形变化-平移. 分析: 直接利用平移中点的变化规律求解即可.平移中点的变化规律是:横坐标右移加,左移减;纵坐标上移加,下移减. 解答: 解:将点P(﹣2,3)向右平移3个单位到Q点, 即Q点的横坐标加3,纵坐标不变,即Q点的坐标为(1,3),故选D. 点评: 本题考查坐标系中点、线段的平移规律.在平面直角坐标系中,图形的平移与图形上某点的平移相同. 2
4.(3分)(2009•成都)若关于x的一元二次方程kx2﹣2x﹣1=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围是( ) A. k>﹣1 B. k>﹣1且k≠0 C. k<1 D. k<1且k≠0
考点: 根的判别式. 专题: 压轴题. 分析: 方程的根的情况,只要看根的判别式△=b2﹣4ac的值的符号就可以了.注意考虑“一元二次方程二次项系数不为0”这一条件. 解答: 解:因为方程kx2﹣2x﹣1=0有两个不相等的实数根, 则b2﹣4ac>0,即(﹣2)2﹣4k×(﹣1)>0, 解得k>﹣1.又结合一元二次方程可知k≠0, 故选B. 点评: 总结:一元二次方程根的情况与判别式△的关系: (1)△>0⇔方程有两个不相等的实数根; (2)△=0⇔方程有两个相等的实数根; (3)△<0⇔方程没有实数根. 本题容易出现的错误是忽视k≠0这一条件.
5.(3分)(2010•汕头)如图,把等腰直角△ABC沿BD折叠,使点A落在边BC上的点E处.下面结论错误的是( )
A. AB=BE B. AD=DC C. AD=DE D. AD=EC 考点: 翻折变换(折叠问题). 分析: 根据折叠前后对应线段相等易判断A、C正确;根据∠C=45°可判断△CDE是等腰直角三角形,EC=DE,CD>DE.故D正确,B错误. 解答: 解:根据折叠性质,有AB=BE,AD=DE,∠A=∠DEC=90°. ∴A、C正确; 又∠C=45°,∴△CDE是等腰直角三角形,EC=DE,CD>DE. ∴D正确,B错误. 故选B. 点评: 本题考查图形的翻折变换,解题过程中应注意折叠是一种对称变换,它属于轴对称,根据轴对称的性质,折叠前后图形的形状和大小不变,如本题中折叠前后对应边、角相等.
6.(3分)(2011•梅州)某市五月份连续五天的日最高气温分别为:23、20、20、21、26(单位:℃),这组数据的中位数和众数分别是( ) A. 22℃,26℃ B. 22℃,20℃ C. 21℃,26℃ D. 21℃,20℃
考点: 中位数;众数. 专题: 压轴题. 分析: 首先把所给数据按照由小到大的顺序排序,然后利用中位数和众数定义即可求出. 3
解答: 解:把所给数据按照由小到大的顺序排序后为20、20、21、23、26, ∴中位数为21,众数为20. 故选D. 点评: 此题考查了中位数、众数的求法: ①给定n个数据,按从小到大排序,如果n为奇数,位于中间的那个数就是中位数;如果n为偶数,位于中间两个数的平均数就是中位数.任何一组数据,都一定存在中位数的,但中位数不一定是这组数据里的数. ②给定一组数据,出现次数最多的那个数,称为这组数据的众数.一组数据是不一定存在众数的;如果一组数据存在众数,则众数一定是数据集里的数.
7.(3分)(2004•深圳)不等式组的解集在数轴上的表示正确的是( ) A. B. C. D.
考点: 解一元一次不等式组;在数轴上表示不等式的解集. 分析: 先分别求出各不等式的解集,再求其公共解集即可. 解答: 解:由(1)得x≥﹣1, 由(2)得x≤3, 根据“小大大小中间找”的原则可知 不等式组的解集为﹣1≤x≤3. 故选D. 点评: 把每个不等式的解集在数轴上表示出来(>,≥向右画;<,≤向左画),数轴上的点把数轴分成若干段,如果数轴的某一段上面表示解集的线的条数与不等式的个数一样,那么这段就是不等式组的解集.有几个就要几个.在表示解集时“≥”,“≤”要用实心圆点表示;“<”,“>”要用空心圆点表示.求不等式组的解集应遵循“同大取较大,同小取较小,小大大小中间找,大大小小解不了”的原则.
8.(3分)(2010•菏泽)如图,菱形ABCD中,∠B=60°,AB=2cm,E、F分别是BC、CD的中点,连接AE、EF、AF,则△AEF的周长为( )
A. 2cm B. 3cm C. 4cm D. 3cm 考点: 菱形的性质;勾股定理;三角形中位线定理. 分析: 首先根据菱形的性质证明△ABE≌△ADF,然后连接AC可推出△ABC以及△ACD为等边三角形.根据等腰三角形三线合一的定理又可推出△AEF是等边三角形.根据勾股定理可求出AE的长继而求出周长. 解答: 解:∵四边形ABCD是菱形, ∴AB=AD=BC=CD,∠B=∠D, ∵E、F分别是BC、CD的中点, ∴BE=DF, 4
在△ABE和△ADF中, ∴△ABE≌△ADF(SAS), ∴AE=AF,∠BAE=∠DAF. 连接AC, ∵∠B=∠D=60°, ∴△ABC与△ACD是等边三角形, ∴AE⊥BC,AF⊥CD(等腰三角形底边上的中线与底边上的高线重合), ∴∠BAE=∠DAF=30°, ∴∠EAF=60°, ∴△AEF是等边三角形. ∴AE=cm, ∴周长是3cm. 故选B.
点评: 此题考查的知识点:菱形的性质、等边三角形的判定和三角形中位线定理. 9.(3分)(2009•孝感)如图,将放置于平面直角坐标系中的三角板AOB绕O点顺时针旋转90°得△A′OB′.已知∠AOB=30°,∠B=90°,AB=1,则B′点的坐标为( )
A. (,) B. (,) C. (,) D. (,)
考点: 坐标与图形变化-旋转;锐角三角函数的定义. 专题: 计算题;压轴题. 分析: 根据旋转的概念“旋转不改变图形的大小和形状”,即可解决问题. 解答: 解:已知B′A′=BA=1,∠A′OB′=∠AOB=30°,OB′=OB=,
做B′C⊥x轴于点C,那么∠B′OC=60°,OC=OB′×cos60°=,B′C=OB′×sin60°=×=,
∴B′点的坐标为(,). 故选D. 5
点评: 需注意旋转前后对应角的度数不变,对应线段的长度不变,再由三角函数的意义,计算可得答案. 10.(3分)(2010•烟台)如图,△ABC内接于⊙O,D为线段AB的中点,延长OD交⊙O于点E,连接AE,BE,则下列五个结论①AB⊥DE,②AE=BE,③OD=DE,④∠AEO=∠C,⑤弧AE=弧AEB,正确结论的个数是( )
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 考点: 垂径定理;圆心角、弧、弦的关系. 专题: 压轴题. 分析: 已知OE是⊙O的半径,D是弦AB的中点,可根据垂径定理的推论来判断所给出的结论是否正确. 解答: 解:∵OE是⊙O的半径,且D是AB的中点,
∴OE⊥AB,弧AE=弧BE=弧AEB;(故①⑤正确) ∴AE=BE;(故②正确) 由于没有条件能够证明③④一定成立,所以一定正确的结论是①②⑤; 故选B. 点评: 此题主要考查了圆心角、弧、弦的关系及垂径定理的推论; 垂径定理的推论:平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦,并且平分这条弦所对的两段弧.
11.(3分)(2010•盐城)填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律,根据此规律,m的值是( )
A. 38 B. 52 C. 66 D. 74 考点: 规律型:数字的变化类. 专题: 压轴题;规律型. 分析: 分析前三个正方形可知,规律为右上和左下两个数的积减左上的数等于右下的数,且左上,左下,右上三个数是相邻的偶数.因此,图中阴影部分的两个数分别是左下是8,右上是10. 解答: 解:8×10﹣6=74,故选D. 点评: 本题是一道找规律的题目,要求学生通过观察,分析、归纳发现其中的规律,并应用发现的规律解决问题.解决本题的难点在于找出阴影部分的数.