最新湘少版小学英语三年级上册《Unit 7 Its a dog》精品学案1

湘少版三年级上册英语教案Unit7 It’s a dog第一课时一、教学类型：新授课二、教学内容：单词：dog, cat, horse, cow, hen, duck句型：It’s a dog. （能替换新词）三、教学目标：1、能听懂、会说、初步认读dog，cat，horse，cow，hen，duck这六个动物类的单词，发音正确。

2、能用“It’s a…”句型指示某个物体。

四、教学重点句子结构：--- What’s it?--- It’s a dog. （能替换新词）单词：dog，cat，horse，cow，hen，duck五、教学难点六个动物类单词的发音和句型的掌握及运用六、课前准备1. 教具准备及辅助活动：PPT、单词卡片、单词图片、动物玩偶七、教学过程Step 1: Greeting and warming up1. 师生问好2. 拍手歌活跃课堂气氛Step 2: Presentation1. 创设情境：假设老师是一个农场的农场主，播放动物叫声，让学生猜测老师的农场饲养了哪些动物。

2. 根据学生的回答，依次在小黑板上张贴动物图片。

3. 布置任务：老师很忙，需要请小帮手帮忙管理农场，提示成为小帮手的第一步：认识动物。

4. 学习单词：a. 出示单词卡片，并将单词卡片与动物图片对应起来，结合肢体动作学习新单词，带读并纠正发音。

b. 游戏：“嘘！”巩固学生对单词的把握，并检测学生的整体学习情况。

c. 再次带读并巩固。

5. 学习句型a. 布置任务：学习怎么用句型指示某一动物，并以此引出句型结构，It’s a dog.b. 结合动物图片，学习句型。

c. 游戏：摸宝。

再次巩固学生对句型的把握，并纠正学生发音。

Step 3: Practicea. 动物chantStep 4: Consolidation1. 巩固并总结2. 情感升华：动物是我们的好朋友，培养学生热爱动物的美好品德3. 布置家庭作业：设计一幅关于农场的画。

学习任务单
【学习任务二】
听音看图，跟读单词。

通过跟老师及音频朗读，读准单词发音；通过边读单词边表演小动物的方式，更好地将动物及英文单词建立联系。

【学习任务三】
在与老师的问答环节中，初步感知并理解句子所表达的意思。

【学习任务四】
通过Listen,repeat and act，Guessing game，Look、listen and say三个小游戏，巩固单词和句型。

【学习任务五】
和老师合作，扮演自己喜欢的小动物让对方猜并猜一猜对方扮演的是哪种小动物。

【学习任务六】
观看人与动物相处的图片，说说自己的感受。

【学习任务七】
课后作业：
1、画出你心中的农场，并把小动物的英文名称标记在旁边；
2、给你的家人表演，让家人猜猜你表演的是什么小动物；
3、阅读绘本《Animals on the farm》学习更多的动物，养成看绘本的习惯。

2.《Animals on the farm》。

教师利用在歌曲中出现的图片，提出问题并引出句型“What’s it?”。
T:What’sIt’s a dog.
Step2 Presentation and drill
1.New words
（1）dog、cat
教师分别出示图片dog、cat
1引出单词dog，能够起到承上启下的作用。
Unit 7 It’s a dog.
教学目标：1.能听懂、会说、认读新单词cat、cow、horse、dog、duck、hen、take、quack、moo。
2.能运用“What’s it?”来询问动物的名称，能用“Is it a…?”提出疑问。
教学重点、难点：
1.理解新单词，朗读句子。
2.能用“Is it a…?”征求判断的准确性。
S1:Moo,moo!What’s it?
S2:It’s a cow.
S1:Yes,it is.
S1:Quack,quack!What’s it?
S2:Is it a hen？
S1:No,it isn’t.
S2:Is it a duck?
S1:Yes,it is.
2.Part D:Let’s read
-What’s it?(将句子与单词联系起来学习。)
-It’s a dog.
学生接龙朗读，以操练单词。
2Listen and guess.学生听声音猜动物的名字。
Meow，meow!Cat!
(2)出示其他单词的图片并结合动物的叫声，使教学更加生动。
(3)利用磁带的地道发音带读。
1．Let’s chant
What’s it?
It’s a duck.
Quack,quack,a duck.

出示拼好的牛的头像。
T: What is it ?
帮助学生回答“It’s a cow.”。出示单词卡片a cow。板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a „.”。带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
教学重难点
重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a „”谈论动物
难点：掌握“Is it a „.?”
教学方法与手段
任务型教学法
教学准备
电子白板，PPT，优课，德眼
教
学
过
程
教学内容
教师活动
学生活动
Step1 Warming up
Step2 Presentation and drill
授课时间
第11周11月13日星期二上午第2节（总）第19课时
教学内容
Unit 7 It’s a dog.
（1课时）
教学目标
1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.
2、能用“What is it ? It’s a „”谈论动物。
让学生模仿a hen.
T: Cluck, cluck! Can you act a hen?
用同样的方法教单词a horse、a dog.
听课文B部分录音，跟读.
Step 3 Precise
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）
以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。然后有感情的朗读。