高职《变频器原理及应用技术》教学思考

变频器应用技术教案完整版一、教学内容本节课选自《电气自动化技术》教材第十二章“变频器及其应用”，具体内容包括：12.1节变频器的基本原理，12.2节变频器的主要参数及其设置，12.3节变频器在实际工程中的应用案例。

二、教学目标1. 理解变频器的基本原理，掌握变频器的主要参数设置方法。

2. 学会分析变频器在实际工程中的应用，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：变频器参数设置及其在实际工程中的应用。

2. 教学重点：变频器的基本原理，变频器参数设置方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，实验用变频器，电动机，示波器等。

2. 学具：实验报告册，笔，计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过实际工程案例，引出变频器在现代工业生产中的重要作用，激发学生兴趣。

2. 理论讲解：1) 变频器基本原理：讲解变频器的工作原理，结合动画演示，让学生直观地理解变频调速的原理。

2) 变频器主要参数及其设置：详细讲解变频器的各项参数，如频率设置、电压设置、启动停止方式等。

3. 实践操作：1) 案例分析：分析变频器在实际工程中的应用案例，让学生了解变频器在实际工作中的使用方法。

2) 动手实验：分组进行变频器参数设置实验，让学生亲自动手操作，掌握变频器参数设置方法。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。

六、板书设计1. 变频器基本原理2. 变频器主要参数及其设置3. 变频器在实际工程中的应用案例七、作业设计1. 作业题目：1) 解释变频器的基本原理，并画出变频器的工作原理图。

2) 列举变频器的主要参数，并说明其设置方法。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解、实践操作、随堂练习等环节，使学生掌握了变频器的基本原理和参数设置方法。

但在实践操作环节，部分学生对变频器的操作不够熟练，需要加强个别辅导。

变频器应用技术教学设计
背景
随着工业自动化的发展，变频器在机械控制系统中的应用越来越广泛，在国内市场上也有着广阔的前景。

因此，对于相关专业人士的培养也变得越来越重要。

本文将介绍一种针对变频器应用技术的教学设计，以期提高学生的实际操作能力和理论知识水平。

教学目标
通过本课程的学习，学生应该掌握以下技能和知识：
•了解变频器的基本原理和功能；
•掌握变频器的电气连接和调试方法；
•熟练掌握变频器的参数设置和调整；
•能够运用所学知识完整地配置和调试一个具体的变频器电动机控制系统。

教学内容
基础理论
•变频器的基本原理和功能；
•变频器的常见型号和品牌；
•变频器的组成和结构。

电气连接和调试
•变频器的安装和电气接线；
•变频器与电动机的连接和接线；
•变频器调试菜单和参数设置；
1。

学习变频与伺服技术后的感想
学习变频与伺服技术让我深入了解了电机控制和运动控制领域的相关知识，也让我意识到了其在工业自动化中的重要性和广泛应用。

通过学习，我对变频与伺服技术的原理、工作原理和应用场景有了更深入的了解。

其中，变频技术能够实现电机的调速控制，提高电机的效率，并且能够根据不同的应用需求实现运动控制和负载控制。

而伺服技术则更加精确和灵活，能够实现高精度的位置、速度和力控制，适用于对控制精度要求较高的应用领域。

这些技术在工业生产中能够提高生产效率、减少人力成本，同时提升产品质量和稳定性。

通过学习变频与伺服技术，我对如何正确选择和配置变频器和伺服驱动器有了更深入的认识，了解了如何根据实际需求来设计控制系统和参数设置，以实现更好的控制效果。

同时，我也意识到了对于这些技术的应用和维护需要一定的专业知识和技能，包括安装调试、故障诊断和维护保养等方面。

总的来说，学习变频与伺服技术给我带来了很多启发和收获，让我更加深入了解了电机控制和运动控制领域的知识，并为日后在相关领域的工作提供了坚实的基础。

《变频及伺服应用技术》教案教案：《变频及伺服应用技术》一、教学内容本节课的教学内容选自《自动化设备与应用》教材的第四章，主要涉及变频器和伺服系统的原理及应用。

具体内容包括：1. 变频器的基本原理、结构及功能；2. 伺服系统的基本原理、结构及功能；3. 变频器和伺服系统在自动化设备中的应用案例。

二、教学目标1. 了解变频器和伺服系统的基本原理、结构及功能；2. 掌握变频器和伺服系统在自动化设备中的应用方法；3. 能够分析实际工程中变频器和伺服系统的问题，并提出解决方案。

三、教学难点与重点1. 变频器和伺服系统的原理及功能；2. 变频器和伺服系统在实际工程中的应用。

四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 变频器和伺服系统的实物模型或图片；3. 相关实例视频资料。

五、教学过程1. 引入：通过播放一个自动化生产线的实例视频，让学生了解变频器和伺服系统在实际工程中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解变频器的基本原理、结构及功能，并通过实物模型或图片进行展示，让学生更直观地理解。

3. 互动：提问学生关于变频器的工作原理和功能，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

4. 讲解：详细讲解伺服系统的基本原理、结构及功能，并通过实物模型或图片进行展示，让学生更直观地理解。

5. 互动：提问学生关于伺服系统的工作原理和功能，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。

6. 应用：介绍变频器和伺服系统在自动化设备中的应用案例，让学生了解实际工程中的应用方法。

7. 练习：给出一个实际工程案例，让学生分析并运用所学知识解决问题。

六、板书设计1. 变频器的基本原理、结构及功能；2. 伺服系统的基本原理、结构及功能；3. 变频器和伺服系统在自动化设备中的应用案例。

七、作业设计1. 请简述变频器的工作原理和功能。

答案：变频器是一种用于调节交流电机转速的装置，通过改变供电频率来改变电机的转速。

变频器的主要功能有：调节电机转速、实现电机软启动、提高电机运行效率、降低电机噪音等。

变频器应用技术教案完整版一、教学内容本节课的教学内容选自《电气自动化技术》教材第十二章“变频器的应用”，具体包括12.1节变频器的基本原理，12.2节变频器的主要参数设置，以及12.3节变频器在实际工程中的应用案例。

二、教学目标1. 理解变频器的工作原理，掌握变频器的基本构成和功能。

2. 学会设置变频器的主要参数，并能根据实际需求调整变频器的工作状态。

3. 能够运用变频器解决实际问题，提高电气自动化设备的运行效率。

三、教学难点与重点教学难点：变频器参数的设置与调整，以及在实际工程中的应用案例。

教学重点：变频器的工作原理，参数设置方法，以及变频器在实际工程中的应用。

四、教具与学具准备教具：变频器实物、演示板、投影仪。

学具：笔记本电脑、仿真软件、实验器材。

五、教学过程1. 导入：通过实际工程案例，介绍变频器在电气自动化设备中的应用，引发学生兴趣。

教学活动：展示案例，提问学生，引导学生思考。

2. 理论讲解：讲解变频器的基本原理、构成和功能。

教学活动：板书讲解，配合投影仪展示图片和动画。

3. 实践操作：分组进行变频器参数设置和调整的实践操作。

教学活动：教师演示，学生分组操作，教师指导。

4. 例题讲解：分析变频器在实际工程中的应用案例，讲解解题思路。

教学活动：讲解案例，分析问题，引导学生思考。

5. 随堂练习：布置与变频器相关的练习题，巩固所学知识。

教学活动：学生独立完成练习题，教师解答疑问。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述变频器的工作原理。

（2）设置一个变频器的参数，使电机实现从低速到高速的平滑切换。

2. 答案：（1）变频器工作原理：通过改变电机供电频率，实现电机转速的调节。

（2）参数设置：设置最小频率、最大频率、加速时间、减速时间等参数。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对变频器的原理和参数设置掌握程度较高，但对实际应用案例的分析能力有待提高。

2. 拓展延伸：（1）了解变频器在其他领域的应用，如电梯、轨道交通等。

《变频器》教案教案：《变频器》一、教学内容本节课的教学内容来自于教材第四章《电气控制技术》中的第三节《变频器》。

本节课的主要内容包括：1. 变频器的概述和工作原理2. 变频器的结构组成和功能特点3. 变频器的接线方式和应用领域4. 变频器的操作和维护二、教学目标1. 使学生了解变频器的概述和工作原理，理解变频器在工业控制中的应用。

2. 使学生掌握变频器的结构组成和功能特点，能够正确选择和使用变频器。

3. 培养学生具备变频器的接线能力，能够进行简单的变频器调试和维护。

三、教学难点与重点重点：变频器的结构组成、功能特点、接线方式和应用领域。

难点：变频器的工作原理、操作和维护。

四、教具与学具准备教具：变频器教学模型、示波器、电路图。

学具：笔记本电脑、变频器操作手册。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个使用变频器的电机调速实例，使学生了解变频器在实际应用中的重要性。

2. 理论讲解：介绍变频器的概述、工作原理、结构组成和功能特点。

3. 示例演示：使用示波器展示变频器的工作原理和调速过程。

4. 操作练习：学生分组进行变频器的接线和操作练习，掌握变频器的使用方法。

5. 应用讲解：介绍变频器在不同领域的应用实例，如电梯、风机、水泵等。

6. 调试与维护：讲解变频器的调试和维护方法，培养学生具备变频器的故障排查能力。

7. 随堂练习：布置一些关于变频器的选择题和操作题，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容主要包括变频器的概述、工作原理、结构组成、功能特点、接线方式和应用领域。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计1. 请简要描述变频器的工作原理。

2. 请列出变频器的结构组成和功能特点。

4. 请举例说明变频器在电梯、风机、水泵等领域的应用。

5. 请简述变频器的调试和维护方法。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生了解了变频器在实际应用中的重要性。

在理论讲解环节，学生对变频器的概述、工作原理、结构组成和功能特点有了深入的认识。

变频技术“理实一体化”教学模式探讨作者：陈灏来源：《学园》2014年第27期【摘要】如何解决职业院校专业课程教师难教、学生难学、实习难做这一难题，是当前高职院校广泛探讨的课题。

本文从变频技术课程“理实一体化”教学的设计、规划及实施过程等方面进行探讨，通过探索，形成了一种融知识传授、能力培养、素质教育于一体的新型教学模式。

【关键词】变频技术理实一体化教学模式【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）27-0074-02随着微电子学、电力电子技术、计算机技术、自动控制理论等不断发展，变频技术在交通运输、石油、家用电器、军事等领域得到广泛应用。

作为电子节能工程技术专业，开设变频技术这门课，非常必要，也非常实用。

该课的特点是：知识覆盖面广、涉及内容多，强调理论但偏重于实践，且与生产实际紧密结合。

由此可见，这门课程难度较大，要想学好，确实不易。

为此，探索一条适合变频技术理论与实践相结合的教学模式，是这门课也是该专业面临关键、迫切的问题。

一变频技术的传统教学模式1.理论脱离实际传统的教学方法一般将变频技术课程分为理论课和实训课两部分，二者在教学上相互独立、自成体系，且理论教学和实践教学分不同阶段进行。

理论课教师和实践指导教师各负其责、各自为政，造成理论脱离实际，结果学生理论未学透，实训时不知如何下手，教学质量严重下滑。

2.缺少实训设备变频技术是一门实践性非常强的专业核心课，如果学生的基础知识掌握不牢，听理论课时会一知半解、似懂非懂；特别是讲到变频器的结构、接线、安装等具体问题时，若无实物对照，学生会觉得毫无兴趣、不知所云。

因此，如果缺乏实训设备或实习场地，学生无法接触实物，没有动手机会，学习的积极性可想而知，更难以培养学生的创造性。

3.缺少“双师型”教师大多习惯传统教学模式的理论课教师，一般缺乏动手操作经验，难以指导学生动手做实验。

而专职实验教师往往仅局限于几个固定的实验，遇到新的问题无法解决。

《变频器应用技术》课程标准（一）课程性质与任务《变频器应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业核心课程。

本课程旨在培养学生变频器操作能力，变频器选用、安装、维护能力，运用PLC技术控制变频器运行能力，简单变频器控制系统设计能力、变频器技术资料阅读与利用能力。

（二）课程教学目标1.素质目标（1）培养学生的爱国精神、遵纪守法意识、团队协作精神（2）培养学生的独立分析能力和应变能力;（3）锻炼学生的沟通交流能力，培养学生的书面表达能力；2.知识目标（1）掌握课程中变频器和变频器中常用的基本术语、定义、概念和规律，在今后的学习和工作中应能较熟练地应用这些概念和术语。

掌握变频器和变频器的组成原理。

掌握变频器和变频器中标准接口的使用环境和方法。

（2）对变频器和变频器的发展趋势及所介绍的现代接口技术有所了解。

3.能力目标（1）认识变频器和变频器学习的基本方法，逐步发展从不同的角度提出问题，分析问题，并能运用所学知识和技能解决问题的能力。

（2）把握变频器和变频器整体知识结构，发展严谨的逻辑思维能力和培养严谨求实的科学态度。

（3）养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释（三）参考学时：72 学时（四）课程学分：4学分（五）课程内容和要求（六）实施建议1.教学方法（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际动手操作能力的培养，采用项目教学，以项目引领、工作任务驱动，提高学生学习兴趣和主动性，激发学生的成就动机。

（2）本课程的教学关键是现场教学，在教学过程中，教师示范和学生操作训练相结合、学生疑问与教师指导相结合。

（4）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。

2.学生考核评价方法（1）改变传统的学生评价方法，采用过程性评价、项目评价、理实一体化评价模式。

（2）评价主体多元化，采用学生自评、学生互评、教师点评相结合的评价方法。

3.教学实施和保障建立开放式实验实训中心，建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能证书考证实验实训、现场教学的功能，将教学与培训合一，教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。

《变频及伺服应用技术》教案教案：《变频及伺服应用技术》一、教学内容：本节课的教学内容主要包括变频器和伺服系统的应用技术。

教材的章节涉及第4章“变频器应用技术”和第5章“伺服系统应用技术”。

第4章详细介绍了变频器的原理、结构、功能及在不同行业中的应用实例。

第5章则对伺服系统的组成、工作原理、调速特性等进行了深入的讲解，并通过实际案例展示了伺服系统在工业自动化中的应用。

二、教学目标：1. 让学生了解变频器和伺服系统的原理及功能，掌握其应用技术。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，能根据实际需求选择合适的变频器和伺服系统。

3. 提高学生对工业自动化技术的认识，培养其对自动化领域的兴趣。

三、教学难点与重点：重点：变频器和伺服系统的原理、功能及应用技术。

难点：变频器和伺服系统在不同行业中的实际应用案例分析。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、变频器和伺服系统的实物或模型、实验设备。

2. 学具：教材、实验指导书、笔记纸、笔。

五、教学过程：1. 实践情景引入：以一个工厂生产线上的自动化设备为例，介绍变频器和伺服系统在实际中的应用。

2. 知识讲解：a) 讲解变频器的原理、结构、功能及调节方式。

b) 讲解伺服系统的组成、工作原理、调速特性。

3. 例题讲解：分析典型行业中变频器和伺服系统的应用案例，如电梯、机床、塑料机械等。

4. 随堂练习：让学生结合实例，分析变频器和伺服系统的工作原理及应用技术。

5. 实验操作：安排课后实验，让学生亲自操作变频器和伺服系统，加深对知识的理解。

六、板书设计：板书内容主要包括变频器和伺服系统的原理图、结构框图、功能表格等，以及实际应用案例的简要介绍。

七、作业设计：1. 作业题目：a) 描述变频器和伺服系统的工作原理。

b) 根据实际需求，选择合适的变频器和伺服系统。

c) 分析电梯、机床、塑料机械等行业中变频器和伺服系统的应用案例。

2. 答案：a) 变频器工作原理：……b) 伺服系统工作原理：……c) 电梯行业应用案例：……八、课后反思及拓展延伸：1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了变频器和伺服系统的应用技术。

F ORUM主题论坛36ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2016 01新常态下的变频技术一体化教学分析文／王兆晶摘 要：随着国家科技的发展，变频技术在生活、工作、企业中的电气设备中越来越受到重视，变频技术也成为电气专业的核心课程，变频技术一体化教学的探索越来越成为核心开发课程。

本文对变频技术一体化教学进行了详细分析，包括变频技术一体化的特点及分析、变频技术一体化教学出现的问题及解决方法。

关键词：变频技术　一体化教学　高职教育体系变频技术是自动化专业的基础课程，是一门不断发展的新兴学科，采用一体化教学有利于学生对理论知识和工业自动化设备的认识。

推进变频技术一体化教学改革，代表了山东劳动职业技术学院电气及自动化系的专业建设过程中实质改进措施，是高职教学过程中的理论和实践的密切结合，是建构主义教学观和以学生为本的重要体现。

一、变频技术一体化在变频应用技术课程教学中采用教学做一体化的教学模式，教学效果明显，学生知识技能切实提高，也提高了学生的就业能力和岗位适应能力。

1.变频技术一体化意义理论和实践相结合是专业教学提高的必然趋势，变频技术的一体化正是理论知识和实训技能具体结合的最佳体现，变频技术的理论知识学习是实训技能训练顺利进行的基础和准备，而变频技术的实训过程是理论知识的具体表现和认识，是理论的实际应用的表现。

所以扎实的理论知识基础和良好的技能训练更能促进教师和学生对变频技术应用的分析和掌握。

专业学习应该是理论知识和技能训练密切相结合，才能更好地贯彻现代职业教育理念和教育任务。

2.变频技术一体化设计变频技术根据课程安排分为六个模块，分别为模块一：变频器的基础知识；模块二：变频器的操作和参数设定；模块三：变频器的常用控制功能；模块四：变频器的选用、安装与维护；模块五：实用实训；模块六：变频器的工程应用。

从变频技术学习分析逐渐深入的设计原则，变频一体化教学共分四个阶段：第一教学阶段，主要是基础知识部分，包括模块一和模块二；第二教学阶段，主要是基本技能训练部分，包括模块三、模块四；第三教学阶段，主要指具体实训项目训练，包括模块五；第四教学阶段，主要是指提高创新阶段，包括模块六实战训练。

变频器实训总结变频器实训总结变频器是一种将交流电转变为可调频交流电的电子设备，广泛应用于各个领域的电气控制系统中。

为了更好地了解和掌握变频器的原理和应用，我们进行了一次变频器实训。

下面是我对该实训的总结。

首先，在实训过程中，我们充分了解了变频器的工作原理和基本构造。

我们了解到，变频器主要由整流器、滤波器、逆变器和控制电路等组成。

其中，整流器将交流电转变为直流电，滤波器用于平滑直流电，逆变器则将直流电转变为可调频的交流电。

通过学习和实践，我们对变频器的组成和工作过程有了更深入的理解。

其次，我们通过实际操作和调试，学会了如何正确地连接变频器和电机，并进行基本参数的设置。

我们首先要根据电机的额定功率和电源电压选购合适的变频器，然后根据电机的额定转速和所需转速范围进行参数设置，如频率、电压和电流限制等。

通过逐步调整这些参数，我们可以实现电机的正常运行和调速控制。

这些操作使我们更好地掌握了变频器的安装和调试技巧。

此外，我们还学习了变频器的应用技巧和注意事项。

变频器在各个领域都有广泛的应用，包括风机、水泵、压缩机以及其他需要调速控制的设备。

在变频器的选型和使用过程中，我们需要考虑到设备的额定功率、工作环境、运行模式以及安全要求等因素。

我们还学习了变频器的维护和保养方法，如定期检查和清洁，以确保设备的正常运行。

通过这次变频器实训，我们不仅对变频器的原理和应用有了更深入的了解，还积累了丰富的实践经验。

我们学会了如何正确地选择、安装和调试变频器，并掌握了变频器的使用技巧和注意事项。

我们相信，在今后的工作中，这些知识和技能一定会对我们有所帮助。

总之，这次变频器实训是一次非常有意义的学习和实践活动。

通过这次实训，我们对变频器有了更深入的了解，并通过实际操作和调试，掌握了变频器的安装和调试技巧。

这些知识和经验对我们今后的工作和学习都具有很大的指导意义。

我们将会把所学所得运用到实际工作中，为电气控制系统的设计和运行做出更大的贡献。

变频器应用技能教案变频器应用的基本知识教学重点：1、变频器的功能及作用 2、变频器的分类3、变频器的三种控制方式教学难点：1、变频器的分类2、变频器的三种控制方式教学目的：1、掌握变频器的功能及作用。

2、掌握变频器的调速原理。

3、掌握变频器的速度控制方式。

教学方法：教师讲授、学生练习教学学时 4-6学时教学过程现代工业中应用变频器的主要目的：一是电机控制采用变频技术后可以节约电能，通过节能可以减少二氧化碳排放量，从而达到环保的目的；二是电机控制采用变频技术后，电机的速度控制变得更加灵活方便，从而使工业自动化对速度控制变得更加容易。

第一节交流异步电动机的转速公式及变频器调速的慨念N=60f1/p﹡(1-S)=n1(1-S)由交流异步电动机转速公式可看出，影响转速的因素有电源频率f1，电机极对数p和转差率S。

因此，三相异步电动机就有了调压调速（体现在调转差率S），变极调速和变频调速三种方式。

对于变极调速，在拖动电路中的双速电机控制线路中已学习过了，这种方式只能进行成倍数的调速，如电动机由四极变为两极，转速由约1440转/分改变为约2850转/分。

能进行连续调速的方式就只有调压调速、滑差调速和变频调速这三种，这三种调速方式是目前普遍采用的方式。

调压调速，电磁滑差调速和变频速方式及比较见图2-1-1.电动机控制方式流电鼠笼异步动电磁滑差离合 1、速度控制范围广，效率高。

2可4象限运转，可进行转矩控制回路结构较复杂。

原理图转矩特性优点缺点定子电压控制 1、回路结构简单。

2、可以动力制动，控制性能良好 1、功率因数，效率随着速度的降低而降低 2、控制电机最大容量为30KW(空冷)。

1、回路结构简单。

2、电机结构坚固 1、效率随着速度的降低而降低 2、不能制动。

3、离合器部分体积大交式机电机器变频器频率控制图2-1-1交流异步电动机三种调速方式比较由比较可见，变频调速具有调速范围广，效率高，还可以进行转矩控制等优点，因此，变频调速是三相异步电动机调速最好的一种方式。

高职PLC与变频器应用技术课程的项目化教学探讨作者：陆克来源：《广西教育·C版》2015年第07期【摘要】分析将“PLC应用技术”与“变频器应用技术”两门课程合二为一和进行项目化教学的必要性，介绍如何对新整合的课程进行项目化教学设计和组织实施，总结设计、实施和考核评价要点以及实施效果，并指出实施过程中存在的一些问题。

【关键词】PLC 变频器应用技术项目化教学能力【中图分类号】 G 【文献标识码】 A【文章编号】0450-9889（2015）07C-0155-03目前，以可编程控制器（PLC）与变频器为主体的新型电气控制系统已广泛应用于各个生产领域，PLC可通过编程或软件配置改变控制对策，而变频器则既是控制对策的重要执行工具，又是调速控制及软启动有力工具，在实际运用中，两者相配合应用非常密切。

以往的课程设置将其作为两门课程来实施，内容上彼此分割，割裂了两大控制器的联系，而PLC课程教学注重编程，变频器课程注重基本工作原理和简单参数的设置，学生在知识的构架上无法做到横向联系，对知识的理解孤立、片面，缺乏对自控系统整体架构的认识。

而且传统课程教学是老师先讲理论，学生然后做练习或进行验证性实验，不能突出其实践性、应用性，学生所学习的理论缺少和具体实践应用结合，学生学习比较容易陷入迷惘；传统教学缺少对学生综合能力培养的环节设计，学生的专业应用能力和社会综合能力不足，难以适应竞争越来越激烈的社会对高技能综合应用型人才的要求。

项目化教学法是从教学生“学会学习”目标出发，使教学从注重“教法”转到注重“学法”，其特点是以工作项目为载体、目标为引导、实践为主线，强调以学生为主、自主计划协调、团队合作，老师引导，融知识学习、技能训练、能力提高于一体，使学生学习变得主动、活跃，增强师生之间、学生之间的互动，调动学生的学习热情，并且在完成项目任务的过程中，培养学生专业职业能力和各项社会综合能力。

近年来，广西电力职业技术学院不断加大教学改革力度和对实训基地建设的投入，依据电气自动化技术人才培养目标和岗位分析所需的能力，在原来的“PLC应用技术”和“变频器应用技术”课程的基础上，把两门课合并为一门课，以工作任务模块为中心构建工程项目课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识和技能，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性。