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单片机实训课程的创新设计分析引言单片机技术作为当今世界的重要技术之一，广泛应用于各个领域。
单片机实训课程的教学设计显得尤为重要。
本文将对单片机实训课程的创新设计进行分析，以期为相关教学提供新的启发和思路。
一、课程目标的明确和全面性单片机实训课程的创新设计需要首先明确课程的目标。
在传统的单片机实训课程中，通常将重点放在理论知识的传授和实践操作的训练上。
而在创新设计中，课程的目标应该更加明确和全面。
除了传授单片机的基本原理和操作技能之外，还应该注重学生的创新意识和实际应用能力培养。
通过课程学习，学生应该能够掌握单片机的基本原理和操作技能，同时还应该能够应用所学知识解决实际问题，并具备一定的创新能力。
二、实践操作的多样性和灵活性在单片机实训课程的创新设计中，实践操作是至关重要的一环。
传统的实践操作通常是老师提供一个固定的实验电路和程序，学生按照老师的要求进行搭建和调试。
而在创新设计中，实践操作应该更加多样化和灵活。
学生可以根据所学知识自行设计实验电路和程序，老师可以提供一些实际问题或者场景，让学生自主选择合适的方法和方案进行解决。
这样的设计可以激发学生的学习兴趣和创新精神，提高他们的实际应用能力和解决问题的能力。
三、案例分析的引入和应用在单片机实训课程的创新设计中，可以引入一些实际案例进行分析和应用。
这些案例可以是某个产品的设计中所用到的单片机技术，也可以是某个领域中单片机技术的应用实例。
通过案例分析，可以让学生更加直观和深入地了解单片机技术在实际应用中的作用和意义，引发他们的学习兴趣和探索欲望，提高他们的创新能力和实践能力。
四、项目实践的设计和实施在单片机实训课程的创新设计中，可以开展一些项目实践活动。
这些项目可以是一些简单的实际问题或者场景模拟，也可以是一些复杂的系统设计和开发。
通过项目实践，可以让学生将所学知识应用到实际中，培养他们的团队合作能力和项目管理能力，提高他们的创新能力和实践能力。
五、实训设备的更新和完善在单片机实训课程的创新设计中，需要不断更新和完善实训设备。
单片机的音乐盒设计报告一、引言音乐盒作为一种能够带来美妙旋律的装置，一直以来都深受人们的喜爱。
随着科技的不断发展，单片机技术的应用使得音乐盒的设计更加多样化和智能化。
本报告将详细介绍基于单片机的音乐盒的设计过程，包括硬件设计、软件编程以及最终的实现效果。
二、设计目标与需求本次设计的目标是制作一个基于单片机的音乐盒，能够播放多首预存的音乐曲目，并且可以通过按键进行曲目选择和控制播放暂停等功能。
具体需求如下：1、能够存储至少三首不同的音乐曲目。
2、具备简单直观的操作界面，通过按键实现曲目切换、播放暂停等功能。
3、具有良好的音质输出，能够清晰地播放音乐。
4、设计成本低，易于实现和维护。
三、硬件设计1、单片机选择选用 STC89C52 单片机作为核心控制器，其具有丰富的 I/O 端口和较高的性价比，能够满足本设计的需求。
2、存储模块使用 EEPROM 芯片（如 AT24C02）来存储音乐曲目数据，以便在掉电情况下仍能保存曲目信息。
3、音频输出模块采用无源蜂鸣器作为音频输出设备，通过单片机的 I/O 端口输出不同频率的方波信号来驱动蜂鸣器发声。
4、按键模块设置四个独立按键，分别用于曲目选择、播放、暂停和停止功能。
5、电源模块采用 5V 直流电源为整个系统供电。
四、软件设计1、编程语言选择使用 C 语言进行编程，具有较高的可读性和可移植性。
2、主程序流程系统初始化，包括单片机端口设置、EEPROM 读取等。
进入按键扫描循环，检测按键操作并执行相应的功能。
根据当前曲目播放状态，输出相应的音频信号。
3、音乐数据存储与读取将音乐曲目数据以特定的格式存储在 EEPROM 中，通过读取相应地址的数据来获取曲目信息。
4、音频信号产生根据不同的音符频率，计算出对应的方波周期，并通过定时器中断来产生相应频率的方波信号，驱动蜂鸣器发声。
五、系统实现与调试1、硬件焊接与组装按照设计原理图，将各个硬件模块焊接在电路板上，并进行组装和连接。
单片机的模块化设计方法单片机作为嵌入式系统的核心部件，应用广泛且日益重要。
在单片机的开发过程中，模块化设计方法被广泛应用，以提高开发效率、提升系统可维护性和可扩展性。
本文将介绍单片机的模块化设计方法，并针对不同应用场景提出了几种常见的模块化设计策略。
一、模块化设计的概念模块化设计是将系统划分为相互独立、功能完整、可重用的模块，在开发过程中逐步组合模块以达到系统的设计目标。
通过模块化设计，可以实现模块间的低耦合、高内聚，使得系统的开发和维护更加容易。
二、单片机模块化设计的好处1. 提高开发效率：通过模块化设计，可以将复杂系统分解为独立功能的模块，各个模块可以并行开发，提高开发效率。
2. 减少系统复杂度：模块化设计使得系统结构清晰，各个模块之间通过接口进行通信，减少系统的复杂度。
3. 提高系统可维护性：模块化设计使得系统结构清晰可见，模块间的独立性可以方便维护和测试。
4. 提高系统可重用性：通过模块化设计，可以将一些通用性的模块进行封装，方便在不同项目中重复使用。
三、模块化设计方法1. 基于功能的模块化设计：按照系统的功能进行模块划分，每个模块负责完成一个特定的功能，模块之间通过接口进行通信。
这种方法适用于功能相对独立、较小规模的系统。
2. 基于层次的模块化设计：按照系统的层次关系进行模块划分，将系统分为底层驱动模块、中间控制模块和上层应用模块。
各个层次之间通过接口进行通信，实现功能的层次化分解。
这种方法适用于系统功能较为复杂的情况。
3. 基于事件驱动的模块化设计：将系统划分为事件处理模块和事件产生模块。
事件产生模块负责监测外部事件或者内部状态变化，并向事件处理模块发送事件消息。
事件处理模块根据接收到的事件消息进行相应的处理。
这种方法适用于异步事件比较多的系统。
四、模块化设计实例分析以智能家居系统为例，介绍基于功能的模块化设计方法。
智能家居系统可以分为以下几个功能模块：温度监测模块、照明控制模块、安防监控模块和电器控制模块。
单片机设计报告一、引言。
单片机是一种集成了微处理器、存储器、定时器、串行通信接口等功能于一体的微型计算机系统，广泛应用于各种电子设备中。
本报告旨在介绍单片机设计的基本原理、流程和应用，以及对单片机设计过程中的一些关键问题进行探讨。
二、单片机设计流程。
1. 确定需求，首先，需要明确单片机设计的具体需求，包括功能、性能、成本等方面的要求。
2. 硬件设计，根据需求，进行单片机硬件电路设计，包括选择合适的单片机型号、外围电路设计、PCB布局等。
3. 软件设计，编写单片机软件程序，包括程序框架设计、算法实现、调试等。
4. 联调测试，将硬件和软件进行联调测试，确保单片机系统的稳定性和可靠性。
5. 产品验证，对设计的单片机系统进行全面验证，包括功能验证、性能验证、可靠性验证等。
三、单片机设计关键问题探讨。
1. 单片机选型，在单片机设计过程中，选择合适的单片机型号是至关重要的一步，需要综合考虑性能、功耗、成本等因素。
2. 外围电路设计，外围电路设计直接影响到单片机系统的稳定性和可靠性，需要合理布局和精心设计。
3. 软件算法优化，在单片机设计过程中，软件算法的优化能够提高系统的性能和效率，需要不断优化和改进。
4. 系统集成测试，单片机系统集成测试是确保系统功能完整性和稳定性的关键环节，需要充分测试和验证。
四、单片机设计应用案例。
以智能家居控制系统为例，介绍单片机设计在实际应用中的具体案例。
智能家居控制系统利用单片机实现对家居设备的远程控制和监控，包括灯光控制、空调控制、安防监控等功能，极大地提高了家居生活的舒适性和便利性。
五、结论。
本报告介绍了单片机设计的基本流程、关键问题探讨和应用案例，通过对单片机设计的深入了解，可以更好地应用于实际工程中，提高单片机系统的设计和开发能力。
六、参考文献。
[1] 《单片机原理与应用》，XXX，XXX出版社，200X年。
[2] 《嵌入式系统设计与开发》，XXX，XXX出版社，200X年。
单片机实训课程的创新设计分析1. 引言1.1 背景介绍单片机实训课程在现代教育中扮演着重要的角色，随着科技的不断进步和发展，单片机技术的应用范围也越来越广泛。
传统的单片机实训课程设计存在着一些问题，比如教学内容单一、缺乏创新性、实用性不强等。
为了解决这些问题，本研究将对单片机实训课程的设计进行创新，以期提高教学效果和学生的实际能力。
背景介绍部分将从当前单片机实训课程的现状切入，介绍传统单片机实训课程的特点和存在的问题，比如教学内容过于理论化，缺乏实践操作环节等。
也将介绍单片机技术的发展趋势和应用领域，说明为什么有必要对单片机实训课程进行创新设计。
通过对背景介绍的分析，可以更好地理解本研究的研究目的和研究意义，为后续的研究内容提供必要的背景知识和理论支撑。
1.2 研究目的本研究旨在探讨如何通过创新设计来提升单片机实训课程的教学效果和学生的学习体验。
具体目的包括：1.分析现有单片机实训课程设计的不足之处，找出存在的问题和障碍；2.提出创新设计理念，针对性地制定新的课程设计方案；3.探讨新设计方案的实施步骤，明确具体操作路径和方法；4.通过对实施过程和效果进行分析与讨论，评估创新设计的可行性和有效性。
本研究旨在为单片机实训课程的教学改进和优化提供新的思路和方法，以期能够对提升教学质量和学生成绩有所帮助。
通过本研究还可以拓展单片机实训课程的教学领域，促进教育教学改革的发展，提高教育质量和水平。
1.3 研究意义单片机实训课程作为计算机专业重要的学习内容之一，对于学生的能力培养和职业发展具有重要的意义。
通过对单片机实训课程的创新设计与分析，可以提高学生的实践操作能力，加深学生对于单片机原理和应用的理解，培养学生解决问题的能力和创新意识。
随着信息技术的快速发展，单片机在各个领域的应用越来越广泛，培养具有单片机技能的专业人才已成为社会的需求。
深入研究单片机实训课程的创新设计具有重要的现实意义和实践意义。
通过本研究，可以为单片机实训课程的教学改革提供参考，为学生提供更好的学习体验和职业发展机会，为社会培养更多具有创新精神和实践能力的人才，促进信息技术的发展与应用。
《基于单片机的温度控制器设计与研究》篇一一、引言随着科技的不断进步，温度控制技术在工业、农业、医疗、家庭等领域得到了广泛应用。
为了满足不同领域对温度控制的高精度、高稳定性和高可靠性的要求，基于单片机的温度控制器应运而生。
本文旨在设计并研究一种基于单片机的温度控制器，以提高温度控制的精度和稳定性。
二、系统设计1. 硬件设计本系统采用单片机作为核心控制器，通过温度传感器采集温度信息，并利用继电器或PWM控制方式对加热或制冷设备进行控制。
具体设计包括单片机最小系统、温度传感器模块、继电器或PWM控制模块等。
（1）单片机最小系统：包括单片机芯片、时钟电路、复位电路等，为整个系统提供基本的运行环境。
（2）温度传感器模块：采用高精度的温度传感器，如DS18B20或DHT11等，实时采集环境温度信息。
（3）继电器或PWM控制模块：根据单片机输出的控制信号，实现对加热或制冷设备的控制。
2. 软件设计软件设计主要包括单片机程序设计和上位机界面设计两部分。
（1）单片机程序设计：采用C语言或汇编语言编写单片机程序，实现温度信息的采集、处理、控制等功能。
程序应具有高精度、高稳定性和高可靠性的特点。
（2）上位机界面设计：通过串口或网络等方式与单片机进行通信，实现温度信息的实时显示和远程控制等功能。
界面应具有友好的操作界面和丰富的功能选项。
三、系统实现1. 温度采集与处理单片机通过温度传感器实时采集环境温度信息，经过A/D转换后，将数字信号传输至单片机进行处理。
单片机根据预设的温度值与实际温度值进行比较，计算出温差，并根据温差大小输出相应的控制信号。
2. 控制策略实现本系统采用PID控制算法实现对加热或制冷设备的精确控制。
PID控制器根据温差大小计算出控制量，并输出至继电器或PWM 控制模块，实现对加热或制冷设备的精确控制。
同时，系统还具有自动调节、手动调节和定时控制等多种控制方式，以满足不同场景的需求。
四、实验与分析为了验证本系统的性能和可靠性，我们进行了多组实验。
单片机中的模块化设计思想及接口实现引言：随着科技的不断发展，单片机成为了我们生活中不可或缺的一部分。
单片机的模块化设计思想以及接口实现，极大地简化了开发过程，提高了生产效率和软件可维护性。
本文将讨论单片机中的模块化设计思想以及接口实现的重要性，并介绍几种常见的接口实现方式。
一、模块化设计思想的重要性模块化设计指将整个系统划分为若干个相互独立的模块，每个模块完成一个或多个特定的功能，并通过接口进行交互。
模块化设计思想在单片机开发中具有如下重要性：1. 提高开发效率：模块化设计使得程序的编写更加高效。
不同的模块可以同时开发，而不会相互影响。
这样，团队成员可以并行工作，大大缩短了开发周期。
2. 提高软件可维护性：模块化设计使得软件的维护更加方便。
当某个模块出现问题时，可以针对性地对其进行修改，而不会影响到其他模块。
这减少了维护的复杂性，提高了代码的可读性和可维护性。
3. 便于功能扩展：模块化设计使得功能扩展变得更加容易。
如果需要添加新的功能，只需编写相应的模块并与其他模块进行接口对接，而不需要对整个系统进行大规模修改。
这种扩展性使得单片机应用能够快速适应不断变化的需求。
二、接口实现的方式实现模块化设计的关键在于如何设计和实现模块之间的接口。
下面介绍几种常见的接口实现方式：1. 串行通信接口：串行通信接口被广泛应用于单片机系统中，例如UART（通用异步收发传输器）和SPI（串行外设接口）。
这些接口通过一组规定好的通信协议，实现了不同模块之间的数据传输。
串行通信接口具有简单、可靠的特点，适用于短距离通信和低速传输。
2. 并行总线接口：并行总线接口通常用于高速数据传输，例如I2C（多主机串行总线）和PCI（外围组件互联）。
这些接口通过多条并行线路传输数据和控制信号，能够实现更高的数据传输速率。
并行总线接口适用于需要高速数据传输的场景，但相对于串行通信接口来说更为复杂。
3. 数字输入输出接口：数字输入输出（GPIO）接口是单片机系统中常见的接口类型，通过控制电平高低来实现数据的输入和输出。
单片机实训课程的创新设计分析【摘要】本文主要围绕单片机实训课程的创新设计展开分析。
在探讨了研究背景、研究目的和研究意义。
接着针对单片机实训课程的现状进行分析，指出当前存在的问题，并提出基于实践的创新设计方案。
通过案例分析和教学效果评价与改进，深入探讨了创新设计的实践意义。
在展望了未来的发展趋势，并对整个研究进行了总结。
通过本文的研究分析，可以为单片机实训课程的教学改进提供借鉴和参考，促进教学效果的提升和学生能力的培养。
.【关键词】单片机实训课程、创新设计、实践、案例分析、教学效果、评价、改进、教育、技术、未来展望、总结、研究背景、研究目的、研究意义、现状分析、存在的问题、实践意义1. 引言1.1 研究背景单片机实训课程是电子信息类专业学生非常重要的一门课程，通过该课程的学习和实践，学生可以掌握单片机的基本原理、应用技巧以及解决问题的能力。
随着科技的不断发展和进步，单片机在各个领域的应用也越来越广泛，因此对于学生来说，掌握好单片机编程和应用技术显得尤为重要。
在当前的单片机实训课程中，存在着一些问题和不足之处。
传统的单片机实训课程往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践应用能力的培养。
学生在完成实验项目时常常只是照本宣科，缺乏创新意识和思维能力。
在现有的课程设计中，也存在着课程内容单一、教学方法单调等问题，难以激发学生的学习兴趣和动力。
针对单片机实训课程存在的问题和不足，有必要进行一定程度的创新设计，以提高学生的学习效果和实践能力。
通过基于实践的创新设计，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
通过案例分析和教学效果评价，可以评估创新设计的有效性，及时进行改进和调整，为单片机实训课程的教学质量提供参考和帮助。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨如何通过创新设计单片机实训课程，提高学生的实践能力和创新能力。
通过研究实践教学的有效性和可行性，为教育教学改革提供借鉴和参考。
通过对单片机实训课程的现状和问题进行分析，结合案例分析和教学效果评价，本研究旨在提出一种基于实践的创新设计方案，以优化单片机实训课程的教学模式和内容，提高学生的学习动机和学习效果。
贵州交通职业技术学院科研项目 研究报告 项目名称：基于单片机的模块化创新设计 电子综合实验研究与实践 项目负责人： 廖 晓 梅 承担部门（个人）：信息工程系计应教研组 签订日期： 2011年5月
二0一二年五月十五日 目录 1 引言 .............................................................................................................................................. 3 2 课题提出背景 ............................................................................................................................... 3 3 研究的目的和意义 ....................................................................................................................... 3 4 研究内容....................................................................................................................................... 4 5 研究方法....................................................................................................................................... 4 6 研究进程....................................................................................................................................... 5 7 研究成果及分析 ........................................................................................................................... 6 8 存在问题与后续研究 ................................................................................................................... 6 8.1 存在问题 ............................................................................................................................ 7 8.2后续研究 ............................................................................................................................. 7 《基于单片机的模块化创新设计 电子综合实验研究与实践》研究报告
1 引言 单片机技术是当今电子信息产业发展最迅速的领域，也是应用电子技术专业的一门重要课程。高职应用电子技术专业更注重学生理论联系实际，进行动手操作的能力，因此教学和实验应该满足这样的需求。本方案是针对单片机原理课程为主的单片机模块化创新电子综合实验，从基本项目开始，由易到难，让学生真正掌握单片机应用开发的相关技术，具备独立设计和制作简单的单片机相关产品的能力。
2 课题提出背景 实验教学是电子类学科中必不可少的重要环节。通过实验，可以激发学生学习兴趣，提高动 手操作能力，使学生在实验中对各种元器件的工作原理及特性形成直观、完整、系统的认识，从而掌握相关知识和技能。 据调查，现有的综合实验课程大都是以教师为中心，按照课程预定好的思路、方法、步骤去做，缺乏设计性和创造性，学生基本处于被动状态。由于缺乏主动性和创新思维的培养，学生就很难掌握发现问题、分析问题和解决问题的能力。高职院校学生也需要想象力和创造力。除了技能方面的培养外，我们还需要给予创新能力的培养，使其不仅学会“做什么”，还要学会“怎么做”。
3 研究的目的和意义 要使学生真正掌握知识，学会运用知识，必须通过学生的亲身实践。如何通过实验教学使学生进一步巩固和消化课堂上所学知识，掌握单片机应用技术，同时又培养学生的动手能力、创新能力和综合运用知识的能力，造就综合型、创新型、复合型人才，具有重要的意义。 通过模块化创新设计电子综合实验教学，学生能够自选实验器材，自己组合实验模块，自定实验方法和步骤，进行不限于课本知识范围的实验。学生可以充分运用自己所掌握的知识和技能，进行系统方案设计、软件设计、印制电路板、元件焊接、整机调试等设计过程，学生的动手能力可以得到大幅提高，想象力和创造力可以得到充分发挥。
4 研究内容 本课题主要研究怎样通过模块化创新设计电子综合实验教学来培养学生的创新思维能力。通过营造一个自主动手设计的实验环境，激发学生兴趣，培养学生的想象力和创造力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。具体研究内容有： （1）实验内容分析及制定。对模块化创新设计电子综合实验教学进行分析，根据创造性思维的养成特点，结合开设课程和现有的实验器材研究制定综合实验主要框架，设计相关实验教学方案，并根据教学要求定义实验各电子模块及功能。 （2）基于单片机的实验板及各模块设计。设计单片机实验基板模块，根据教学要求定义的模块进行各模块设并编写相应模块的程序。 （3）学生实验效果同步跟踪及分析。根据每一个实验的实验目的及要求，同步跟踪学生的实验动手操作能力，观看学生的程序编写能力，分析了解学生对知识掌握的整体情况，从而根据不同能力的学生进行不同的辅导方式进行教学，使每一个学生都能打到实验的目的及要求。
5 研究方法 实验内容的选取要做到典型的芯片都安排有相关的实验内容，要适应不同层次学生的需要，将单纯的验证性实验逐步向综合应用实验和创新实验类型发展，增强学生的参与意识，提高学生的动手能力，增加以设计性、系统性为主的实验内容。 对于这次的研究，主要采用以下研究方法： 第一，观察法。观察法是这次研究方法中最重要的，通过观察学生的实际操作及动手能力，了解学生对单片机整体知识的掌握程度。针对个别基本功差的学生进行加强跟踪培训指导，使其能到达设计并编写其电路的相应程序，对于基础好，动手能强的同学则要进一步引导，使其能不断的学习，能创新设计出功能更完美，更强大的一些电路，为电子科技行业添砖加瓦，贡献自己的一份智慧。 第二，对比研究实验法。实验法是将学生进行分组实验，将学生分为三组，第一组为班上动手能力比较强的同学，约占全班人数的20%，第二组为班上动手能力比较差的同学，约占全班人数的20%，第三组为剩下的80%的学生。通过实验，使好的学生得到快速的提高，不好的学生得到老师的强化训练和指导，中等的学生得到好的学生的带动及吸引，使每个学生的学习兴趣得到很大的提高，也使整个实验的目的得到圆满的完成。 第三，经验总结法。根据教学经验，单片机实验既要进行硬件接线，又要编写程序，程序的准确编写是实验成功的前提条件；有些实验，学生要在有限的时间内完成任务是不容易的。因此，编写实验指导书时，要精心设计，对程序比较复杂的实验，给出部分的程序，并将其中的关键语句删去或是用错误的语句来取代，由学生去完善。这样可以缩短学生编写程序的时间，又能使学生掌握其中的关键。重视思考分析题的设计，使学生通过完成思考分析题，拓宽知识面、提高分析问题和解决问题的能力。
6 研究进程 第一阶段 预备阶段（2011.5—2011.6） 收集课题相关资料，分析制定课题研究的方案框架，确定项目参加人员主要分工。 具体安排如下表：
时间 工作内容 项目负责人 2011年5月1日——2011年6月25日 收集单片机模块资料，研究实验模块。 陈朝俊
2011年5月1日——2011年6月26日 分析制定课题研究方案和框架。 蒙 勇 2011年6月26日——2011年6月30日 资料统计及整理 廖晓梅
第二阶段 方案制定阶段（2011.7—2012.1） 制定模块化创新设计电子综合实验教学方案，明确各实验目的、实验内容以及实验步骤，各实验项目具体实验内容设计。具体内容如下： 2011年7月1日——2011年8月31日：制定模块实验教学方案，构思各实验项目的实验内容及设计。 2011年9月1日——2012年1月20日：编写实验指导书，完成各实验内容的编写，实验指导书包括实验目的、实验内容及实验步骤。 2012年1月21日——2012年1月31日：进行各实验教学方案的整理。
第三阶段 方案实施阶段（2012.2—2012.5） 单片机实验基板设计，根据教学方案要求进行各模块设计。学生实验效果分析。具体内容如下： 2012年2月1日——2012年5月10日：根据教学方案，完成各实验功能板的设计，并根据功能板编写相应的程序并调试，使程序能结合相应的功能板调试成功，完成各个实验的实验功能及目的。 2012年5月11日——2012年5月21日：对各个实验进行全面检验及修改。
第四阶段 总结阶段（2012.5） （1）全面收集整理资料，汇总实验教学方案。 （2）项目总结，撰写项目研究报告。 成果形式：实验教学方案、项目研究报告。
7 研究成果及分析 （可以从下面几个方面扩展，1000字以上） 该实验项目的研究对老师科研水平、教学水平提高方面
实验项目对激发学生兴趣，主动性，对学生设计和创造能力的提高方面 实验项目对丰富教学资源方面、完善单片机课程实验教学方面 通过这次基于单片机的模块化创新设计电子综合实验的研究，整体上取得了很大的成绩，极大的鼓舞了研究老师的研究积极性， 在整个研究的时间里，分成三组的学生差异明显增大，第一组的学生整体上得到了训练，学习积极性整体上提高了很多，主动研究研发的兴趣也增加了；第二组的学生整体上也得到了较大的提高，但是对每一个实验都做得很好，认真完成自己的每一个作业及设计；但是第三组同学就恰恰相反了，这一组的同学经常不来上课，甚至有的时候老上课了，可是不认真做实验，就是做了也不知道怎么
