A. 游泳
B. 持有的“生命在于运动”的观点
C. 知道中华人民共和国的首都是北京
D. 有效记忆的方法
2. 以下不属于动作技能的有：（）
A.
想象
B. 书写
C. 体操
D. 舞蹈
3. 动作技能的形成可以分为四个阶段，以下哪个不正确：（）
A. 原型定向
B. 认知
C. 分解
D. 联系定位
4. 加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段。（）
A. 活动的定向
B. 物质活动或物质化活动
C. 自动化
D. 出声的外部言语活动
5. 陈述性知识的表征方式之一是：（）
A. 产生式
B. 概念
C. 命题
D. 原理
6. 关于动作技能，以下哪种说法不正确。（）
A. 动作技能是一种有目的的有意识的活动能力。
B. 动作并不是运动技能。
C. 眨眼属于动作技能。
D. 个体越是能经济、合理有效地利用身体动作完成任务，其动作技能水平就越高。
7. 关于促进程序性知识学习的说法中，不正确的有：（）
A. 不同的程序性知识，练习时所需问题的类型不同。
B. 练习越快越好。
C. 分散练习优于集中练习。
D. 练习要尽可能多样化。
8. 以下关于动作技能的培养，错误的是：（）
A. 了解动作技能形成的特征。
B. 加强学生的言语表达训练。
C. 理解任务的性质和情境。
D. 示范与讲解。
9. 关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有：（）
A. 二者的活动对象不同。
B. 智力技能是动作技能的支配者和调节者。
C. 复杂的动作技能往往包含认知成分。
D. 智力技能是动作技能形成的最初依据。
10. 根据认知心理学家安德森的看法，学生在进行分数除法的运算时所表现出的是：
（）
A. 观念性知识
B. 策略性知识
C. 陈述性知识
D. 程序性知识
二、多项选择题（共10 道试题，共40 分。）
1. 动作技能一般包括三个成分，分别是（）
A. 动作或动作组
B. 体能
C. 认知能力
D. 智能
2. 动作技能形成可以分为四个相互联系的阶段：（）
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
3. 原理学习的基本方式有：（）
A. 概-规法
B. 例-规法
C. 规-例法
D. 规-概法
4. 自我调节学习是一个循环过程，包括哪些阶段。（）
A. 自我认知
B. 目标设置与策略计划
C. 策略执行与监控
D. 策略结果的监控
5. 程序教学可以按照教材的编排方法分为：（）
A. 阶梯式程序
B. 直线式程序
C. 螺旋式程序
D. 分支式程序
6. 促进陈述性知识学习的条件有：（）
A. 把握好课堂教学的速度
B. 使用表象
C. 使用类比
D. 掌握练习的程度
7. 安德森认为，通过信息加工过程人们获得哪类知识。（）
A. 言语信息的学习
B. 智慧技能的学习
C. 陈述性知识
D. 程序性知识
8. 程序性知识的获得过程主要由三个阶段构成，分别是（）。
A. 程序性阶段
B. 陈述性阶段
C. 程序化阶段
D. 自动化阶段
9. 关于陈述性知识和程序性知识的描述，正确的有：（）
A. 陈述性知识需要学习者对有关事实进行再认或再现。
B. 陈述性知识是关于事物及其关系的知识。
C. 程序性知识包括事实、规则、个人的态度。
D. 程序性知识是一种动态的知识。
10. 关于智力技能的培养，说法正确的有：（）
A. 形成条件化知识。
B. 促进命题知识的自动化。
C. 不断示范。
D. 科学练习。
三、判断题（共10 道试题，共30 分。）
1. 现代心理学的研究表明，学习策略是可以通过教学来培养和改善的。（）
A. 错误
B. 正确
2. 程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。
A. 错误
B. 正确
3. 在动作技能的练习中会出现“高原现象”，可以通过改善练习方法和练习环境加以克服。
（）
A. 错误
B. 正确
4. 陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，
学习者要对信息进行精加工和组织。（）
A. 错误
B. 正确
5. 学生元认知发展是从自控到他控。（）
A. 错误
B. 正确
6. 从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。（）
A. 错误
B. 正确
7. 原理学习中，例-规法指先呈现要学习的规则，然后用例证来说明规则。（）
A. 错误
B. 正确
8. 在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。
（）
A. 错误
B. 正确
9. 促进概念学习，要给学生提供概念范例。（）
A. 错误
B. 正确
10. 智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。（）
A. 错误
B. 正确
