1 《湖心亭看雪》比较阅读五篇
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一、阅读下面的文言文，完成1～5题。（16分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛,②铮铮有声,暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之而已。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”也。（袁中道《夜雪》）
【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。1. 请用“/”给文中的划线处断句（两处）。（2分）
暗窗红火任意看数卷书亦复有少趣。2．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）余强饮三大白．而别白：（2）问其姓氏，是金陵人，客．此客：
（3）辄．复不遂辄：
（4）鲁直所谓．谓：
3．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者！
译：____________________________________________________________________________
（2）夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。
译：____________________________________________________________________________
4．【甲】文中“”写出了西湖天寒地冻，万籁俱寂的意境。
【乙】文中“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”从听觉角度，反衬。（2分）
湖心亭看雪
王松舟 2017.11.10
一、课前谈话
1、去过杭州西湖的举手？今天老师把西湖带来了。
2、出示白居易笔下的西湖
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
3、今天我们来看看绍兴人张岱笔下的西湖
二、学习课文
1、出示课文，提出要求
用波浪线画出文中所有带“一”的句子
找到的第一句标上1，第二句标上2，以此类推
2、如果你足够仔细，你标出的不多不少就是4句，是4句的举手
3、出示4处，解决字音问题
雾凇沆砀：什么样是雾凇沆砀，你所看到的画面（指课件）就是雾凇沆砀
长堤一般不说一横，说什么？一道、一条
舟怎么是一芥呢？应该说一叶
湖心亭一点
“到亭上……”停顿
文章所有的生僻字都在这四句话中
4、 把这四句话重新放回到课文中，自己再去读读课文
5、请一位同学连起来读一读这篇课文
6、去西湖看雪，西湖看雪的地方多了去了，出示孤山、苏堤、断桥 ，苏轼为什么要去湖心亭呢？
7、那是西湖最冷的时候，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”
8、你平时去西湖，你会听到什么声音？
人的声音、麻雀在叫、青蛙在莲叶底下发出呱呱的声音、还有流水的声音
这时去西湖，你还能听到这写声音吗？因为
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”
9、在这人鸟声俱绝的时候，读“时日更定矣……”
10、你会和谁一起去看雪
11、张岱有家人相随吗？哪个字可以看出来？“独”
12、“雾凇沆砀……”这里有一个字出现了3次，与。文言文不是讲求精炼吗？于是我动了小手术，读。我觉得自己改的特别好，同意我的举手？没有，为什么不同意啊？说说理由
让天、云、山、水融为一体，这才叫上下一白
13、还有谁也与他们融为一体（张岱）
14、当一个人天人合一的时候，他眼前的世界发生了变化，读
出示句子：湖上影子……
15、当天人合一的时候，世界是变大了还是变小了？（变小了）
16、朗读指导
《湖心亭看雪》复习及答案
知识梳理
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)大雪．三日 雪：
(2)湖中人鸟声俱绝． 绝：
(4)拥．毳衣炉火 拥：
(5)雾凇沆砀．． 沆砀：
(6)惟．长堤一痕 惟：
(7)湖中焉得更．．．有此人 焉得： 更：
(8)余强．饮三大白而别 强：
2．把下列句子翻译成现代汉语。
湖中焉得更有此人！
3．内容理解。
(1)试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。
(2)文中有关“湖上影子”的描写有什么特点？
精题演练
4．解释下列句中加点的词语。
(1)上下一．白 一：
(2)余拏．一小舟 拏：
(3)从武林门而西． 西：
5．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)余强饮三大白而别。
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！
6．下列对文章的理解有误的一项是( )
A．本文首先交代看雪的时间、地点、天气状况，接着写赏雪的过程，然后笔锋一转，叙写在湖心亭的奇遇。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．本文语言简洁，多处运用了白描的写作手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互照应。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情的人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
7．这篇文章可谓痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。
湖心亭看雪之杨若古兰创作
[明末清初]张岱
一、易考实词梳理
1. 古今异义
（1）湖中人鸟声俱绝[F]
古义：_________ 今义：断
（2）余强饮三大白而别
①余[F]：古义：_________ 今义：剩下，余下
②强[F]：古义：________ 今义：健壮，无力
③白：古义：__________ 今义：白色
2. 词类活用
名词作动词
①大雪三日 雪[F]：____________
②是金陵人，客此 客：_____________
3. 重点实词
（1）是日更定矣 更：______________
（2）余拏一小舟 拏：______________
（3）拥毳衣炉火 拥：______________
毳：______________
（4）雾凇沆砀 沆砀：____________
（5）上下一白 一[F]：____________
（6）湖中焉得更有此人 焉得：____________
更：______________
（7）莫说相公痴 相公：____________
二、一词多义全扫描 上下一白[F]______________
白而别 ______________
苍颜鹤发[F]（《酒徒亭记》） ______________
有两人铺毡对坐[F]
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对子骂父[F]（《陈太丘与友期行》）______________
是日更定矣
更有痴似相公者[F] ______________
士别三日，即更刮目相待（《孙权劝学》）
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求之地中，不更颠乎[F]（《河中石兽》） ______________
余强饮三大白而别[F] ______________
