搭建生命体的积木教案教学反思
9月16号，我在校内上了一节公开课——《搭建生命体的积木》。在教学和研讨中，我既收获了许多，也发现了一些问题，现在将其记录如下：
《搭建生命体的积木》一课选自小学科学苏教版六年级上册的第一单元，在此之前，学生已经学会使用显微镜。我的教学设计是：通过乐高积木进行导入，让学生建立许多物体都有构成它们的基本单位的概念，再让学生思考构成生命体的基本单位。接着，我让学生分小组观察洋葱表层细胞和动物表皮细胞并绘制下他们所观察到的现象，让学生认识到细胞是构成生命体的基本单位。再通过小组汇报，对比两种细胞，认识到不同的细胞有不同的形态。之后，我用小资料的形式又为学生提供了三种细胞，让学生通过阅读和思考认识到不同的细胞述有不同的结构和功能。顺着功能向下，我以穹顶之下中的小动画引出学生关于白细胞的认识。再通过显微镜拍摄的视频，让学生更加直观地看到白细胞吞噬细菌的过程。在观看了两个诙谐的细胞探究史视频后，学生分小组对自己感兴趣的细胞切片进行观察。最后，我带着学生一起回顾了本课所学。 虽然我为本课精心准备了许多材料，但是教学设计和实施时遇到了一个比较大的问题。本课的教学重难点是认识细胞是构成生命体的基本单位，这个环节我用了15分钟左右。由于白己对生命科学了解地比较多，我的教学设计高估了学生们对这个概念的认识，在探究实验时没有处理好。张老师认为：作为本课的重难点和探究实验，教师不应该急于肯定学生的猜测，而应该设置悬念，慢慢铺陈，有层次地给予学生两种细胞切片。在学生观察前，还应该设置好接下来的问题，帮助学生有目的地观察和有调理地汇报。最后，再由这两种细胞延伸到其他细胞，让学生归纳总结出：细胞是构成生命体的基本单位。针对这个问题，听课老师的研讨让我深刻地认识到自己对于重难点的教学设计不够精心
第 1 页 共 4 页 苏教版小学科学六年级上册第一单元 1.4《搭建生命体的“积木”》C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
填空 (共4题；共4分)
1.
（1分）细胞有不同的：________、________、________。
2. （1分）英国物理学家和天文学家________，是最早观察到细胞的科学家之一。
3. （1分）细胞有不同的________、________和________。
4. （1分）生物体的生长、衰老、死亡是由________的生长、衰老、死亡造成的。
二、 选择 (共2题；共2分)
5. （1分）“脓”就是死亡的（ ）和病菌等的尸体。
A . 红血球细胞
B . 白细胞
C . 神经细胞
6. （1分）下列不是单细胞生物的是（ ）。
A . 草履虫
B . 细菌
C . 霉菌
三、 判断 (共5题；共5分) 第 2 页 共 4 页 7. （1分）所有生命体的细胞都是小的。
8. （1分）生命体大都有细胞构成。
9. （1分）人的表皮细胞之间的界限很清晰。
10. （1分）鸡蛋中的蛋黄细胞很大。
11. （1分）在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。
四、 简答题 (共1题；共1分)
12. （1分）上网任意查找三种不同的细胞的作用。 第 3 页 共 4 页 参考答案
一、
填空 (共4题；共4分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、 选择 (共2题；共2分)
5-1、
6-1、
三、 判断 (共5题；共5分)
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
四、 简答题 (共1题；共1分) 第 4 页 共 4 页 12-1、
苏教版五年级科学上册全册教学设计
课程目录
单元 课题 授课时间 备注
第一单元
显微镜下的世界 1.水滴里的生物
2.做酸奶
3.馒头发霉了
4.搭建生命体的“积木”
第二单元
我们的地球 1.地球的形状
2.地球的表面
3.地球的内部
4.火山和地震
5.地表的变迁
第三单元
物质在变化 1.蜡烛的变化
2.铁钉生锈了
3.变色花
4.洗衣服的学问
第四单元
探索宇宙 1.登月之旅
2.太阳系大家族
3.看星座
4.探索宇宙
5.地球以外有生命吗
第五单元
假设与实验 1.假设
2.实验
3.活动记录
第一单元 显微镜下的世界
1．水滴里的生物
教学目标
过程与方法
能借助显微镜这种观察水滴里的微生物；
能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；
能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
知识与技能
认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；
知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；
知道微生物分布广泛，种类繁多。
情感、态度与价值观
意识到科学技术是不断发展的；
体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。
教学重难点
重点：一滴水里有什么。
难点：科学地使用显微镜。
教学准备：
放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等
课时安排
2课时
教学过程
教学内容 效果分析
一、引导学生观察采集的水样
1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？
2．学生汇报。
3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？
4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具?
(引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜)
5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？
苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - 2 - 根据苏教版教材制定
苏教版六年级科学上册
全册全部教案（共20份）
学校：
姓名：
日期：
苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - 2 - 1.水滴里的生物
【教学目标】
1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】
观察、认识微生物。
【教学难点】
用显微镜观察微生物。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、初步观察水样，激发探索兴趣
1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。 学生完成活动记录一并汇报。（后附表）
2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）
［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。］
3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？
二、了解基本构造，学会使用方法
1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：
（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - 2 - 三、仔细观察水样，走进未知世界
