毛南族仡佬族锡伯族阿昌族普米族
教学内容：本课介绍毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族，从五个民族的分布地域、人口数量、语言文字、生产方式、传统节日等基本情况。结合经济生活方式从歌舞、戏曲、工艺、体育活动等方面介绍了上述五个民族的文化特点。
教学目标：
1.初步了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的的分布地域、人口数量、语言文字、生产方式、主要文化特点、风俗习惯等基本情况。
2.能够运用所学知识，区分本课的民族。培养学生判断、选择和欣赏的能力。
3.通过课堂的教学活动，增进对各民族的了解，学会欣赏各民族的优秀文化，尊重其风俗习惯，进而学会尊重和平等对待各民族兄弟姐妹，形成民族团结的基本意识。
教学重难点：
1.重点：一是了解毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况；二是了解锡伯族的人口分布与达翰尔族的人口分布情况；三是区分仫佬族和仡佬族。
2.难点：掌握仡佬族族名的正确读法与写法；
教学过程：
师：这节课除了老师们和我们一起外，我们还邀请了四班的同学，下面我们欢迎他们。一．导入
游戏：我记住了
方式：请五个同学站成一排，每个学生代表一个民族，顺序自左至右，首尾相接。按本课民族顺序，教师说：“毛南族”，代表此民族的学生向前迈一小步，“仡佬族”原地不动，“锡伯族”后退一小步，“阿昌族”向左一小步，“普米族”向右一小步。违反规则者退出，看谁能坚持到最后。
游戏目的：通过游戏让学生记住本课五个民族的名称和正确读音。
师问：仡佬族与我们学过的哪个民族的名称相似？说一说他们族名的相同和不同之处。
后两个字相同。第一个字读音、写法不同。
师：我们会读会写这五个民族的名称，是不是就了解他们了呢？不是，下面，我们就走近这五个民族，一起了解他们。
二．教学过程
1. 师：在介绍毛南族的基本信息之前老师先给大家介绍一个毛南族的节日传说吧。
师：刚才同学给大家简单的介绍了一下毛南族的基本情况，那老师还知道毛南族他们的传统节日分龙节等等，下面我们来听听分龙节的传说吧。民间传说，一年之中，布雨的五位龙王是有分有合的。从秋收至第二年春种这段时间里，因布雨忙碌了一年的龙王都潜入地下冬眠，而第二年春耕前，足睡了一冬的龙王们一觉醒来，便要按着玉皇或是老龙王的旨意，赤、黄、青、白、黑各主一路，去自己的辖区行云布雨，习惯上民间将五龙分开的日子统称为"分龙节"。设问：（课件展示问题）分龙节是毛南族民间最隆重的节日。那么，毛南族居住在哪里？有多少人口？他们最喜欢什么项目？（同填）请同学们读一读课本50页的课文。
师：学生根据所查资料和课文回答问题。
2. 师：今天学习的五个民族中，“仡佬族”与前面所学的“仫佬族”名称相近，下面请两位同学将两个民族的名称写在黑板上。
师：今天学习的“仡佬族”与前面所学的“仫佬族”名称十分相近。下面，我们在来看看这两个民族在其他方面的异同。请一位同学来给大家介绍一下仡佬族的基本情况。
师：了解了仡佬族的情况，请同学们回忆前一课的内容，根据老师出示的表格归纳出民族特点。（课件展示）
师：请同学给大家介绍一下吃新节
3. 师：有一个民族擅长射箭，享有“射箭民族”的美誉；在祖国的西北、东北等地区，可以看到他们能骑善射的身影；他们时而跃马扬鞭进行跑马竞赛，时而开弓搭箭进行射箭比赛，时而三五成群较量一番摔跤，时而兴致勃勃练习几回举重。。。。。。你知道这是哪个民族吗？师：请同学们阅读教材第51页。
师：锡伯族主要居住在哪里？有多少人口？（课件展示问题）
师：下面，老师想问问，大家回去查到西迁节的来源了吗？谁来给大家介绍一下？
生
师：除了西迁节外，锡伯族还有那些节日？
4. 师：下面请同学们猜一猜这是哪个民族的服饰？（出示图片）不知道同学们注意到了吗？他们民族的男子佩戴着一把刀，谁知道这把刀叫什么名字？
师：这把刀被称作“户撒刀”，又叫“阿昌刀”，是阿昌族极富盛名的铁器。根据资料谁来给大家介绍一下阿昌刀？
师：下面请同学们阅读课本51页的课文并结合所查资料，回答问题：阿昌族居住在哪里？有多少人口？主要从事什么生产活动？（课件展示问题）
师：现在同学们来听一听这是用什么乐器演奏的音乐？（播放音乐）
生：葫芦丝
师：阅读课本52页课文和所查资料，谁来给同学们介绍一下这是一种什么样的乐器？
下面，我们邀请四班的同学为我们演奏葫芦丝。
5. 师：听完了好听的音乐，下面我们一起走进普米族。请同学给大家介绍一下普米族。
师：刚才我们了解到了阿昌族的人民喜爱葫芦丝，下面我们来看一看普米族的人民喜爱什么样的乐器呢？
播放视频：普米族口弦音乐。
师：这是普米族的口弦，下面请同学根据你查到的资料给大家介绍一下口弦的传说。
师:我们了解了普米族人民所喜爱的口弦琴，下面请同学们阅读课本52页的课文，结合所查资料，了解普米族的基本情况。
问题：普米族的主要分布地。有多少人口？他们的传统舞蹈是什么？
6.师：今天我们了解了毛南族、仡佬族、锡伯族、阿昌族、普米族的基本情况。也了解传统乐器葫芦丝，这一切都让我们进一步感受到了民族文化的独特魅力。
