幼儿园中班语言《风儿也想有个家》课件PPT教案中班语言《风儿也想有个家》课件PPT教案包含了PPT课件，参考教案，活动目标是幼儿初步理解诗歌，能有感情地朗诵诗歌，幼儿能在同伴面前大胆表现自己。
活动目标:1、幼儿初步理解诗歌。
2、能有感情地朗诵诗歌。
3、幼儿能在同伴面前大胆表现自己。
活动重点:理解诗歌内容。
活动难点:理解"到处都是风的家"的含义。
活动准备:1、课件《风儿也想有个家》;2、课前组织幼儿到室外感受风、寻找风。
3、了解风的相关知识。
4、幼儿表演道具、操作材料。
活动过程:一、激发回忆，导入活动。
师:孩子们，我们都有一个温暖的家，可是，风儿(出示风娃娃)也想有个家，瞧，风儿多难过呀!它的家在哪里呢?上次，我们一起到户外去找风的，还记得，你在哪里找到了风?二、利用课件欣赏理解诗歌。
1、完整欣赏诗歌。
师:今天老师还带来了一首诗歌《风儿也想有个家》。
(师有感情地朗诵诗歌)小娃娃，有妈妈，/风儿也想有个家。
/到河边找，小河起浪花;/到树林找，树叶沙沙响;/到草地找，小草头低下…………/找到啦，找到啦!/到处都是风的家。
喜欢这首诗歌吗?诗歌的名字目叫什么?2、观看课件，理解诗歌内容。
师:风儿在哪些地方找到了家?为什么风儿河边找，小河起浪花?为什么风儿到树林找，树叶沙沙响?为什么到草地找，小草头低下?3、讨论:为什么说到处都是风儿的家?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解)4、再次完整欣赏诗歌，尝试用动作表现出来。
5、体验情感。
师:风儿没有找到家时心情怎么样?风儿找家的时候心情怎么样?风儿找到家的时候心情怎么样?6、尝试以"悲伤--焦急--开心"的情感变化边做动作边朗诵诗歌。
三、尝试仿编诗歌。
师:上次，我们还为风在哪里找到了家呢?谁能用诗歌里的语言把你为风找到的家编进诗歌里去。
(幼儿讨论，尝试仿编，交流)四、表演诗歌。
师:让我们把"风儿找家"表演出来吧!延伸活动:1、表演诗歌。
