小学语文改写句子课件
设计意图：
在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力，而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药” 。所以在进行分类总复习时，对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立起总体印象。
教学目标：
1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的8种病句类型;
2、遵循病句修改的原则，掌握修改的方法;
2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句;
3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径
教学的重难点：
能根据病句的病因“对症下药”
教学准备：
练习题 教学过程：
一、 激趣导入：
1、 同学们，人生病了怎么办?(看医生)是呀，医生会为我们找到病因,然后对症下药，从而还你一个健康的的身体!
可是我们在平时说话和写文章的时候，往往会让句子出现一些毛病，我们把这些有毛病的句子叫做“病句”，板书课题：病句
句子生病了怎么办?为句子看病可是一件新鲜的事情，今天，就请每位同学来当“句子医生”，专门诊治病句。板书课题：修改病句
二、复习修改病句
(一)温故知新
1、 回忆类型
师：请各位同学回忆一下，我们以前常遇到的病句都有哪些病因?学生短时间小组交流后，自由发言
2 教师根据学生的汇报，板书病句的类型
成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明、前后矛盾、归类不当
3、复习修改病句的步骤
师：修改病句的步骤分为哪几步?(生答)师板书：修改步骤：读(读懂句子的意思)、找(找出病因)、改(对病因处进行修改)、查(查是否正确)
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2016
1 / 24 修改病句练习题ppt课件
会写文章，善于写文章，需要若干个条件，其中一个条件就是练好 基本功。在基本功各项练习中，打好写句基础，练好写句基本功，又是首屈一指的。 一篇文章，无论长与短，总都是由若干句子连缀而成的。因此说，句子是文章的骨干。这就要求同学们在作文时，必须要把这一个一个的 句子都写通顺、明白。只有做到这一点，全篇文章才会通顺、明白。一 篇文章有若干个不通顺、让人难以明白的句子，无论如何是称不上一篇 好文章的。从另一个方面讲：只要练好写句基本功，句句通顺、明白， 意思、情味、声音都好，希望一篇文章做到语言流畅，一定不是一件难事。
打好写句基础，练好写句基本功，首先要从写完整、通顺、具体、 连贯这几方面做起。
一、学会把句子写完整
怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：
①我们劳动。
②小蚂蚁运送食物。
③小明摔倒了。
④小树摇晃着。
⑤哥哥是一名少先队员。
⑥青蛙是益虫。 不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部精品文档
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2 / 24 分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什 么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子：
①吃完晚饭，就玩起了藏猫猫。
②地球上的光明和温暖，都是送来的。
③一下课，同学们在宽阔的大操场上。 显然，第一句话应在“就”字前面写清“谁”；第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”；第三句话应在“上”字后面写清“干 什么”或“怎么样”。
需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这 只是一个知识性的问题；落实在行动上，即平日在说每一句话、作文在 写每一句话时，认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺的 句子，这是最重要的。
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2016
1 / 34 修改病句练习题ppt
1、同学们都很爱护今天的幸福生活。改：同学们都很珍惜今天的幸福生活。
2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。改：周老师指导我们做了许多不同型号的船。
3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。改：我看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。
4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。改：海洋里有带鱼、黄鱼等多种鱼类。
5、小红从小养成了热爱劳动。改：小红从小养成了热爱劳动的习惯。
6、队员们和师生们一起唱着歌。改：师生们一起唱着歌。
7、语文对我发生了浓厚的兴趣。改：我对语文发生了浓厚的兴趣。
8、这场拔河比赛非常激动。改：这场拔河比赛非常激烈。
9、他常常回忆过去的往事。改：他常常回忆往事。
10、重庆市是我国的直辖市。改：重庆市是我国的直辖市之一。
病句修改及答案
1张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习精品文档
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2 / 34 功课
2我断定他今天可能生病了。
3我国的人口是世界上人口最多的国家。多读好书可以丰富和提高我们的知识。我一定要改掉不好的毛病。我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
7通过改革开放，使我们的生活有了改善。
8我们要发扬老一辈的革命事业。她正在洗完衣服，就该上学去了。 10会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
11言行不一致的人是一种很坏的风气。 12同学们选他当三好生是对自己的信任。
13小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
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14昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
幻灯片1
例2：下列句子有语病，请在原句上修改。
扬州城近几年的巨大变化对于广大市民是非常了解的。
修改病句五技巧
1、看清要求，依题而改。
2、多读句子，理解句意。
3、先查主干，再查分枝。
4、联想例题，对照病句。
5、忠于原意，改处正确
病因归纳：
一、成分残缺。（句子缺少必要的主语、谓语、宾语或它们的中心语（即主干）都会造成句子成分残缺。）
主语残缺——听了张海迪的报告，使我受到很大的教育。
谓语残缺——完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。
宾语残缺——农业生产必须走现代化。
二、搭配不当。（主要是成分不搭配或照应不周。）
主谓搭配不当——我的身体和业务水平比一年前提高了许多。
动宾搭配不当——稿件发表后，赠送样书和稿酬。
修饰语和中心语搭配不当——我国的石拱桥有持久的历史。
主语和宾语搭配不当——秋天的北京是最美的季节。
三、语序不当。（词语的使用有一定的顺序和规律，如果违反了这个规律，就会出现语病。）
修饰语语序不当——这是有效的治疗高血压的方法。
一面与两面搭配不当——切实减轻学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
关联词语搭配不当——只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高。
病因归纳：
四、句式杂糅。（就是硬把两个单句扭合在一起，使句子的意思不明确。）
如：我昨天参观了这个画展是很有特色的。
“我昨天参观了这个画展”和“这个画展是很有特色的”两个句子杂糅。
五、重复累赘。（主要是成分多余。）
如：在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。
六、不合逻辑。（就是从概念使用、判断、推理反法考虑是否得当。）
自相矛盾——两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。
