文言文翻译之三
文言文翻译之三
课题：文言文翻译之三———落实得分点稳拿翻译分
教学目标：
知识与技能：在学生掌握文言文翻译的原则、方法的基础上，培养学生踩点得分的意识。过程与方法：巩固文言文句子翻译的方法、技巧，指导学生准确翻译。
情感态度与价值观：本着来源于课本的方法，培养学生知识迁移能力。
教学重点难点：落实得分点稳拿翻译分
教法学法：探究讲练结合
教学过程：
一导入
二考什么怎么考（明确考情）
《考试大纲》解读：理解并翻译文中的句子。
考查题型：翻译文言文中的两个句子。分值：10分
三如何做（知识回顾）
翻译的原则：直译为主，意义为辅
翻译的方法：留、删、调、补、换
翻译的标准：信、达、雅
翻译的步骤：①划②译③查
四学生问题小结
1 学生泛泛而读之后，只是翻译句子的大概
2 常常作为考点的重点字词，句式没有翻译出来
五明确、落实得分点
1 明确得分点：实词（一词多义、通假字、词类活用、古今异义词、偏义复词）
虚词（而、之、以等常见18个虚词）
句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置、固定句型）
2落实得分点：关键实词、虚词，字字落实
特殊句式，译出特点
六课堂练习
（一）翻译课文中的句子，体会得分点
1青，取之于蓝，而青于蓝
2是寡人之国也
3忌不自信
4王无罪岁，斯天下之民至焉
5璧有瑕，请指示王
6苟富贵，无相忘
7群臣吏民能面刺寡人之过者
8等死，死国可乎？
（二）链接高考
翻译下面划线的句子。
（1）肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”
（2014年新课标Ⅰ卷）
翻译：禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。（5分）
（2）及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后，诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求关类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，给金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩首为乱者以献，苟不已，刚以死继之，”越五日，无肯承其事者，傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。（2015课标Ⅰ卷）
翻译：吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（5分）
金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。（5分）
（3）英宗即位，加中书侍郎，兼礼部尚书，寻加户部尚书，帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。（2016课标Ⅰ卷）
翻译：锡宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（5分）
（4）岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊之示登云，登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。（2016全国卷Ⅱ）
翻译：副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊之示登云，登云即进之于朝。（5分）
（三）再接再厉
时尝得一鳞，二寸余，赪①髻金目，遂潜养于盆水，日日长，易数器，大不能受，乃投于后池中，女所得余食，辄沉以食之。女至池，鱼必露首枕岸，他人至，不复出，其母知之，每伺之，鱼未常见也。因诈女曰：“尔无劳乎，唔为尔新其糯。”乃易其弊衣。后令汲于他泉，千里数百也。母徐衣其女衣，抽利刃行向池乎渔，鱼即出首，因斫杀之。鱼已长丈余，膳其肉，味倍常鱼，藏其骨于郁栖2之下。
翻译：母徐衣其女衣，抽利刃行向池乎渔。（3分）
及洞节，母往，令女守庭果，女伺母行远，亦往，衣翠纺上衣，蹑金履，母所生女认之，谓母曰：“此其似姊也。”母亦疑之，女觉遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。（天津卷）
翻译：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。（3分）
七课堂小结
八课后作业
1 明天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车站甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。（山东卷）
翻译：入嵩山，复遇故童子时所见道人。乞其术，师事之。
2 县令周以中初至，召民转输至郡不得，躬至乡召之。一民逸去，命卒笞之，不肯伏，走入山，骂令曰：“官当在县，何以至此为？”令怒，吏卒因以语动令，欲诬一乡民图贿利，获六七人下狱，扁钥甚严。德基计民无罪，自出巡狱，叱卒释之。卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之，曰：“若无罪，还告父兄无恐。”乃往告令，令怒，曰：“民无道，众辱我，君乃释之，何轻我至是耶？”德基曰：“犯使君者一匹夫尔，其乡人何罪？且法乃天子法，岂使君解怒具乎？”令意惭，乃已。《吴德基传》（湖北卷）
翻译：民无道，众辱我，
