三年级美术上册第18课奇妙的建筑教案岭南版(全汇总版)

教案标题：三年级上册美术教案-奇妙的建筑2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南建筑的特点，培养学生的审美观。

2. 引导学生观察生活中的建筑，学会发现美、欣赏美。

3. 培养学生的动手能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容1. 岭南建筑的基本特点2. 观察生活中的建筑，学会发现美、欣赏美3. 制作岭南建筑模型三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南建筑的特点及制作方法2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，提高学生的创新意识和团队协作精神四、教学过程1. 导入新课1.1 老师出示岭南建筑图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么地方的建筑吗？它们有什么特点？1.2 学生回答问题，老师总结：这些建筑都来自于我国的岭南地区，它们具有独特的地域特色，今天我们就来学习岭南建筑的相关知识。

2. 岭南建筑的特点2.1 老师简要介绍岭南建筑的历史背景及地域特点。

2.2 通过图片展示，让学生了解岭南建筑的基本特点，如：骑楼、镬耳屋、庭院等。

2.3 学生分享自己对岭南建筑的看法和感受。

3. 观察生活中的建筑3.1 老师引导学生关注身边的建筑，学会发现美、欣赏美。

3.2 学生分组讨论，分享自己发现的美丽建筑。

3.3 老师点评学生的分享，总结欣赏建筑的方法。

4. 制作岭南建筑模型4.1 老师讲解制作岭南建筑模型的方法和步骤。

4.2 学生分组合作，动手制作岭南建筑模型。

4.3 老师巡回指导，解答学生制作过程中的问题。

5. 展示与评价5.1 学生展示自己制作的岭南建筑模型，介绍制作过程和创意。

5.2 老师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

5.3 学生互相评价，选出最佳创意奖、最佳合作奖等。

6. 课堂小结6.1 老师总结本节课的学习内容，强调岭南建筑的特点及欣赏方法。

6.2 学生分享自己的学习收获。

五、作业布置1. 课下收集更多岭南建筑的图片，与同学分享。

2. 尝试运用今天所学的方法，制作一个自己喜欢的岭南建筑模型。

三年级上册美术教案-奇妙的建筑2-岭南版教学目标1.了解岭南风格建筑的特点并能描述出来。

2.能够运用所学技巧，绘制出简单的岭南风格建筑。

3.培养学生的审美能力和艺术表现力，练习细致观察和手工能力。

教学重点1.了解岭南风格建筑的特点。

2.学会用基本造型和构图手法描绘岭南风格建筑。

教学难点1.学生的审美能力和艺术表现力有所不足，需要多加培养。

2.学生细致观察和手工能力较差，需要多加训练。

教学准备1.课件：岭南风格建筑图片。

2.教材：《美术三年级上册》。

3.工具：铅笔、橡皮、彩笔、绘图纸等。

教学步骤第一步：导入1.师生互动：老师询问学生们知道什么是岭南风格建筑，并让学生们分享自己的想法和认识。

2.导入知识：老师用图片和文字介绍岭南风格建筑的特点和特别之处，帮助学生更加深入了解。

第二步：示范教学1.教师运用课件和实物，详细讲解岭南风格建筑的基本线条和特征。

2.教师通过画图示范，演示如何用基本线条和构图手法描绘岭南风格建筑。

第三步：创意实践1.学生自行根据所学线条特征和构图手法，绘制岭南风格建筑的简单图案。

2.让学生进行自我评价，互相交流和分享自己的作品，互相学习和提高。

第四步：作品展示和评价1.老师评价和展示学生所做的作品，表扬优秀作品和提出修改意见。

2.让学生自己评价自己的作品，并用口头和书面的形式互相交流意见和建议，提高彼此的艺术鉴赏力和审美能力。

教学总结本节课主要让学生初步了解和掌握岭南风格建筑的基本线条和构图手法，并鼓励学生进行创意实践，进行艺术表现和互相学习。

通过本堂课的学习，学生们增强了对岭南风格建筑的了解，培养了审美能力和艺术表现力，同时也锻炼了细致观察和手工能力。

在今后的学习中，还需要进一步加强对岭南风格建筑的研究和探索，发挥个人创意和实践能力，不断提高自己的艺术修养和技能水平。

三年级下美术教学设计-奇妙的建筑-岭南版教学目标1. 知识与技能：让学生了解建筑的基本构造和设计原则，学会用线条和色彩表达建筑的美感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对建筑艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对建筑文化的尊重和热爱，激发他们对周围环境的关注和美化意识。

教学内容1. 建筑的基本概念：介绍建筑的定义、功能和分类。

2. 岭南建筑的特点：分析岭南建筑的风格、材料和色彩特点。

3. 建筑设计与表达：学习如何用绘画和手工制作表达建筑的美。

教学重点与难点1. 重点：掌握建筑的基本造型方法和色彩运用技巧。

2. 难点：如何将岭南建筑的特点融入到作品中，以及如何用艺术的方式表达对建筑的理解和感受。

教具与学具准备1. 教具：建筑模型、岭南建筑图片、多媒体教学设备。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示岭南建筑图片，引导学生观察和讨论建筑的特点。

2. 新授：讲解建筑的基本知识和岭南建筑的风格特点。

3. 实践：学生分组进行建筑绘画和手工制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

5. 总结：教师总结课堂内容，强调建筑艺术的重要性和岭南建筑的魅力。

板书设计- 奇妙的建筑-岭南版- 提纲：1. 建筑的基本概念2. 岭南建筑的特点3. 建筑设计与表达- 关键词：建筑艺术、岭南风格、绘画与手工作业设计1. 必做题：学生独立完成一幅岭南建筑绘画作品。

2. 选做题：利用废旧材料制作一个岭南建筑模型。

课后反思1. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难。

2. 教学效果：分析学生作品，评估教学目标是否达成。

3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

---通过以上教学设计，期望学生不仅学会建筑艺术的基础知识和技能，还能深入理解和欣赏岭南建筑的文化内涵，培养他们的艺术素养和创新能力。

以上教学设计中的教学过程是需要重点关注的细节。

奇妙的建筑教学设计1教学目标1、知识与技能：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美。

学会观察生物的外形特点，运用想象力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。

2、过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象，并通过观察、比较感受建筑的美，在学习中体检发现和创造的乐趣。

3、情感、态度与价值观：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。

2学情分析绝大多数学生比较爱好学习美术，对本课的学习有浓厚兴趣。

3重点难点1、教学重点：启发学生应用生物的外形特点，联想和设计奇妙的建筑。

2、教学难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

4教学过程活动1【导入】（一）图片引入，激发创新。

师：同学们，上课前让我们先来欣赏一组图片，仔细观察，你发现了什么？学生自由回答。

师：是的，这些建筑都很独特，同学们的见识可真广！那么，这节课让我们一起走进奇妙的建筑世界。

（引出课题）活动2【讲授】感知设计，促使感悟师：那么，这样奇妙的建筑，设计师是怎样通过玉米来加以想象，从而设计出神圣家族教堂的呢？我们通过一段动画来了解一下！（演示玉米变建筑的过程）通过这段动画你知道设计师是如何思考的吗？我请同学来说一说。

取舍、夸张、重复的设计方法(板书)建筑的特点：顶、窗、门。

（板书）活动3【活动】（三）欣赏图片，开阔视野。

师：像这样奇妙的建筑，还有许多许多，像我们中国的长城，法国的埃菲尔铁塔，等等。

这些都非常有特点很有代表性，在世界上还有许多仿生的建筑，我们一起去看看。

（课件播放图片学生欣赏）这些建筑都是通过仿生设计出来的，接下来让我们猜一猜以下建筑，说一说让你们联想到了什么？“猜一猜”环节1、澳大利亚悉尼歌剧院又让你联想到了什么2、美国加州迪斯尼乐园的著名建筑“地球号飞船”像什么？3、德国慕尼黑体育馆像什么？师：同学们的想象力可真丰富，联想到的东西可真多。

三年级上册美术教学设计-奇妙的建筑2-岭南版一、教学目标1.知识目标1.了解岭南建筑的特点；2.掌握用简单线条画岭南建筑的技巧；3.了解岭南建筑的文化内涵。

2.能力目标1.提高学生的观察能力；2.培养学生的手眼协调能力；3.培养学生的创造力和想象力；4.提高学生的美术表现能力。

3.情感目标1.培养学生对岭南文化的兴趣和热爱；2.培养学生的观察力和想象力；3.帮助学生感悟建筑艺术的美。

二、教学重难点1.重点1.了解岭南建筑的特点；2.掌握用简单线条画岭南建筑的技巧；3.了解岭南建筑的文化内涵。

2.难点1.如何用线条表现岭南建筑的特点；2.如何用画面表现建筑的意境和文化内涵。

三、教学内容与步骤1.预备知识介绍“建筑是一种艺术”“岭南建筑”的概念和特点。

2.核心内容2.1 观察岭南建筑的特点通过观看幻灯片和实地考察，了解岭南建筑的特点：突出装饰性、采用技巧多样的斗拱技术、在建筑构件上刻画吉祥图案和神兽等等。

2.2 线条示范及练习1.讲解线条的基本构成和笔画的运用；2.对茶楼、宫殿等岭南建筑进行简单的线条示范；3.学生练习画线条。

2.3 古建筑图片欣赏欣赏岭南建筑的古建筑图片，并让学生自选一幅图片作为素材。

2.4 分类讨论将学生分组，让他们就不同的古建筑图片进行分类，归纳分析岭南建筑的特点和文化背景。

2.5 创作画作1.让学生根据自己的素材进行画作创作；2.引导学生为画作定主题；3.学生互相欣赏并交流作品。

3.巩固与拓展1.让学生展示他们的作品，并让其他学生进行欣赏、分析和评价；2.介绍岭南建筑的相关书籍、影视作品和文化活动等，并推荐给学生。

四、教学评价1.评价方式1.定性评价：对学生的创作作品、小组讨论情况进行点评；2.定量评价：用满分为10分的打分表对学生的作品和行为进行评价。

2.评价内容1.学生对岭南建筑的认知是否正确和全面；2.学生是否掌握用线条表现建筑的技巧；3.学生是否在创作中有一定的个性和创新。

三年级上册美术说课稿-奇妙的建筑1-岭南版一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解和欣赏岭南建筑的特点和风格。

2.了解中国传统建筑文化的基本知识。

3.学习绘制简单的岭南风格的建筑作品。

2. 教学重点和难点教学重点：1.了解和欣赏岭南建筑的特点和风格。

2.学习绘制简单的岭南风格的建筑作品。

教学难点：1.能够把岭南建筑特点和风格转化为绘画表现手段。

2.学生发挥想象力，创意输出属于自己的岭南建筑设计。

3. 教学准备1.教师备课：相关岭南建筑资料和图像、课件。

2.学生准备：水彩颜料、画笔、画纸、板擦、毛巾等。

二、教学过程1. 导入环节1.1. 创设情景为了创设一个浓厚的学习氛围，我将会带领学生们进入一个岭南风味浓郁的小区里，感受岭南建筑气息的同时，欣赏岭南建筑群锦，培养学生的审美情操和学习兴趣。

1.2. 学生感知在欣赏之后，我会给上第一张ppt图片，让学生们思考一下，这是一幢岭南建筑吗？为什么？帮助学生通过比较与列举的方法发现和认识岭南建筑的特点、风格及文化内涵。

2. 预设环节2.1. 观察分析交替出示几张模范作品的图片，学生通过观察、分析和讨论，了解岭南建筑的造型特征及设计风格特点：飞檐翘角、雕刻瑰丽、加大斗拱、腾挪有致等。

2.2. 知识点讲解介绍中国传统建筑文化中的代表性建筑物——古代广东民居，以及其与岭南建筑的联系，并配合课件图片，让学生全面了解岭南建筑的发展历程和变化。

3. 实践环节3.1. 微型讲解我会讲解岭南建筑群的审美特点和文化内涵，以及利用基本的几何图形（如三角形、正方形、菱形）来表现出岭南建筑的风格特点。

3.2. 实践操作学生根据老师的介绍和讲解，在画纸上画出一栋符合岭南建筑特点的建筑作品，并发挥自己的创意，设计出属于自己心目中的岭南风情。

3.3. 优秀作品展示老师将挑选出几幅优秀作品，放在画布上进行比较、讲解和点评，让学生找出不足并学习改进，同时也能带动全班同学的学习热情。

奇妙的建筑教学设计1教学目标1、知识与技能：1）会观察感兴趣的生物的外形特点，能够模仿它们的样子设计出有趣的建筑。

2）能运用适合的词汇说出建筑的外观和结构美。

2、过程与方法：1）通过观察、比较和分析，了解建筑的特征，学会观察的策略。

2）欣赏和感受身边的奇妙建筑，能仿照生物造型设计建筑。

3）在小组创作中体验发现和创造的乐趣，乐于与他人合作。

4）把保护生态环境的理念融入到建筑的设计中。

3、情感、态度、价值观：1）学会观察，能够抓住特点和细节进行表现。

2）有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。

3）具有保护生态环境的设计理念。

2学情分析三年级学生有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。

在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。

并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。

3重点难点教学重点：由生物的外形联想和设计奇妙的建筑。

教学难点：巧妙结合生物的特点与建筑的特点进行创作。

4教学过程活动1【导入】猜谜导入1、我们一起来玩“看图猜物”的游戏。

请看大屏幕，这里有一幅九宫格图片的背面，老师逐一翻开其中的小图，看谁最快最准猜对图中的是什么物品。

2、教师逐一展示九宫格的部分图片，学生猜。

3、这是一座菠萝形的建筑物，我们把它称之为“蔬菜屋”，为什么你会觉得它是建筑而不是蔬菜呢？（因为它有门窗）。

是的，正因为它有门窗，符合建筑的主要特点，所以就不是蔬菜了。

（板书：“建筑的特点”）4、蔬菜形的建筑比常见的方形建筑更有趣更奇妙。

今天我们就一起走进奇妙的建筑世界，共同领略它们的艺术魅力，探究它们的造型方法。

（板书课题：奇妙的建筑）活动2【活动】欣赏圣家族大教堂图片1、这是由建筑师高迪设计并主持建造的西班牙神圣家族教堂。

它的奇妙之处在哪？建筑设计师的灵感来自哪里？2、小结：大自然一切有生命的东西都给予了我们无限的灵感和想象空间。

奇妙的建筑教学设计1教学目标1.观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。

2.在视、听等教学方式中发展想像。

通过观察、比较感受建筑物的美。

能够抓住特点和细节进行表现。

在学习中体验发现和创造的乐趣。

3.有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。

2学情分析三年级的孩子有着丰富的想像力和强烈的好奇心，而且通过一二年级的学习初步掌握了一定的美术表现技法，具备一定的审美能力。

在三年级第五册第一单元“漫步建筑世界”中，通过对不同风格的现代经典建筑的欣赏，初步感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。

并且对于不同风格的现代建筑，能选择适合的词汇表达自己的不同感受，大部分孩子也懂得了现代建筑运用几何形组合的造型方式。

3重点难点教学重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

教学难点：如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

4教学过程活动1【导入】一、导入激趣1.导语建筑一般是指人们建造的，供人们使用或活动的场所，我们的身边到处都有建筑。

比如工厂的厂房、学校的教学楼、住宅、桥梁、飞机场、体育馆等等。

（师板书：建筑）2.竞赛请两位学生上台与老师比赛，用一分钟的时间画一座建筑，比比看谁画得又快又好。

（请个别生上台，师同生握手以示鼓励师生创作。

）屏幕出现倒计时钟，发出滴答滴答的响声，学生为台上同学或老师喊加油。

3.评价你喜欢谁画的房子？为什么？过渡语：非常高兴有那么多同学喜欢老师的作品，应该感谢刚才与老师一同比赛的同学，是他们的勇气激励老师画得更快更好。

为他们的胆量和勇气，把掌声送给他们！其实老师还不是最厉害的，最厉害的要数那些建筑设计大师和能工巧匠们，他们不仅设计出了外形独特的建筑，而且已经建造出来了，咱们一起来欣赏欣赏！1.媒体逐幅出示世界各地奇妙的建筑图片。

出示奇怪的建筑——手型建筑图（一座城市或许因为有一座奇妙的建筑而闻名）出示巧妙的建筑——斜屋（在我们的印象中，房子都是要笔直的才会牢固，可是这位建筑师却逆向思维，巧妙地用曲线设计出别致的房子。

三年级上册美术教案-奇妙的建筑3-岭南版教学目标1.通过本课的学习，学生了解岭南建筑的风格特点。

2.学生能够用简单的语言描述岭南建筑的特点。

3.学生能够用简单的线条描绘出岭南建筑的特点。

教学重点1.了解岭南建筑的风格特点。

2.能够用简单的语言描述岭南建筑的特点。

3.能够用简单的线条描绘出岭南建筑的特点。

教学难点1.如何用简单的语言描述岭南建筑的特点。

2.如何用简单的线条描绘出岭南建筑的特点。

教学准备1.讲解PPT。

2.画纸、彩铅、橡皮擦。

教学过程一、导入（5分钟）1.问学生对于建筑的认识，并谈一下自己最喜欢哪些建筑。

2.引入新课题：本节课我们要学习的是岭南建筑的特点。

二、讲解（20分钟）1.我们知道，岭南建筑是广东、福建、江西等地的传统建筑，它与其他地方的建筑相比，有哪些独特的特点呢？2.风格特点：–独特的屋簷：屋簷向上翘起，两端像鹰的展翅一样，很美观。

–窗棂：岭南建筑多用几何图形来设计窗棂。

如菱形、六角形等，有些还雕刻了花卉和鸟兽，非常漂亮。

–铜铁装饰物：铜铁是中国古代工艺中的泰斗，岭南建筑中也用的很多。

如门环、门钉、窗棂、斗拱、壁风等等。

–文化气息：岭南建筑是我国各个地方文化交流的结晶体，其所具备的人文、历史、地理、民俗等方面的内容，都给这些建筑赋予了丰富的文化气息。

3.在讲解的过程中，请学生认真观察、倾听并尽量理解。

三、活动（30分钟）1.现在，请学生自己画出一个岭南建筑的简笔画，并标注一下该建筑的特点，例如屋簷、窗棂等。

2.让学生尝试用自己的语言描述画中建筑的特点。

–例如：我画的这个建筑是岭南建筑，它的屋簷很特别，像鹰的展翅一样，也很漂亮，我自己觉得很喜欢。

四、总结（5分钟）1.请学生展示自己的作品，并互相发表一下自己的看法。

2.总结本节课的内容，并提醒学生复习所学的岭南建筑的特点。

教学反思本节课通过讲解PPT、画图的方式，让学生深入了解到了岭南建筑的风格特点，也让学生能够用简单的语言描述和画出这个建筑的特点。

三年级上册美术导学案-6.18 奇妙的建筑丨岭南版前言
本节课将会介绍岭南地区的建筑、文化以及岭南风味。

希望同学们通过学习，了解岭南地区的美术文化，并能够从中获取灵感和启发。

一、认识岭南地区的建筑
岭南地区特色明显，建筑文化也十分独特。

同学们可能已经在平常生活中接触到了许多岭南风格的建筑，如拱桥、石头马头墙、飞檐斗拱等，这些都是岭南建筑的典型特色。

我们可以与同学们分享一些图片，比如长堤高厦、阳江市音乐厅和广州图书馆等建筑，帮助他们了解岭南地区的建筑特点。

二、了解岭南文化
岭南地区历史悠久，文化渊源深厚。

同学们可以了解岭南文化的许多方面：岭南民间艺术、广府文化、妈祖信仰、端午节、花灯节等。

可以选择其中一个点，进行详细介绍，让同学们通过文化了解的方式更好地了解岭南地区。

三、体验岭南风味
岭南美食博大精深，有很多同学都会尝试过岭南美食，如煲仔饭、羊肉粉、云吞面等等。

通过口味的感受，同学们可以更好地理解岭南地区的风味文化。

可以在此环节，让同学们品尝一些岭南小吃，如牛肉肠粉、蛋散、乌龙茶等等。

四、艺术创作
了解了岭南的建筑、文化、风味后，同学们可以自己进行一些创作。

这个环节可以自由发挥，让同学们体验艺术的乐趣，并展现自己的创造力。

可以提供一些线索，比如同学们可以很自然地将自己的作品与岭南文化相结合。

这样子的创作会让同学们感到非常充实和乐趣。

五、小结
通过本次的学习，同学们可以了解到岭南建筑、文化和美食等方面的内容，进而加深对岭南地区的认识和了解。

在创作环节中，同学们的创造力得到了施展，让他们在以后的艺术生涯中受到启发和激励。

奇妙的建筑 教学设计 1教学目标 （一）知识与技能 观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子画出有趣的建筑。 （二）过程与方法 在视、听等教学方式中发展想像。通过观察、比较感受建筑物的美。在学习中体验发现和创造的乐趣。 （三）情感态度价值观 有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。 2学情分析 奇妙的建筑”是一个非常重要的创新课题。它属于培养孩子们大胆创新的求异思维以及善于观察、发现、想像和表现的能力的课程。教材首先以童话的意境，为想像的建筑创设了奇妙的想像空间。在建筑上，人们利用生物界丰富的形状和精巧的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、生理学、数学、技术科学和艺术等等学科为一体的“仿生学科”，尽管这门学科本身十分繁难，但在中年级从“美术·科技”的视点引入该知识还是可行的。教材里所呈现的知识结构充分证明了这一点。对于孩子们来说，造型美观、异想天开的建筑物立即能吸引着他们的视线，并使他们产生浓厚的兴趣。 儿童丰富的想像力、强烈的好奇心正是开展课题的良好基础。教材中提供了具有代表性的建筑，旨在引导孩子们充分发挥自己丰富的想像力，把自己当作一个建筑师，从观察入手，体会著名建筑的美妙构思，了解建筑物的风格特点，在这种启发之下，创作出与众不同、造型奇妙的建筑物。因为这并不是一种在惯性思维下的活动,在教学中用到的教学策略我们不妨称之为“再定义策略”，即在创作前提出一件物品或其外形，让儿童抑制习惯性反映，而开始思考将此物品或其外形发展成一个新奇而完整的作品。教材里提供的玉米棒、贝壳、仙人掌、蘑菇、蜘蛛网、树、南瓜、苹果还有太空船等等都可以变成有趣的建筑，所以，教师在引导学生创作时，应鼓励他们不拘一格，举一反三地创作出别具心裁的好作品。 3重点难点 1、重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。 2、难点：如何创作出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。 3、兴趣点：对造型奇妙和有趣的建筑由感受到发现、由想像到表现、在创造的过程中体会到无穷的乐趣。 4教学过程 活动1【导入】新课导入 1、老师举高拳头问学生：这是什么？ 导语：你们看大屏幕出现的就是张老师的拳头，请盯紧老师的拳头，看看它能变出什么来？（课件展示相应的拳头房子） 2、为什么你们认为它是一座楼房而不是雕塑？ 学生作答后教师小结。 师：拳头造型的楼房有趣吗？好看吗？给你什么感觉？（生答） 3、出示课题。 导语：请打开课本P34至36页，我们一起走进建筑的童话。同学们自由阅读课本内容。 活动2【讲授】课堂发展 探究一：奇妙的建筑无处不在。看，这是位于西班牙的神圣家族教堂： 1、提问：它的外形跟我们生活中什么东西的造型很相似？ 2、它跟我们常见的建筑有什么不一样？ 3、再出示几款仿生造型的建筑图片欣赏。 师小结：大自然当中各种各样的生物给我们带来无限的想象空间，原来人类的建筑也可以仿照生物进行建造。板书：仿生建筑。 4、人类的建筑除了可以模仿生物以外，还有什么造型方式及奇妙的地方吗？ 请同学们欣赏一下你们收集的图片资料以及课本里的图片找一找答案并在当中挑选1至2张最特别的建筑图片贴在展板上和全班一起分享。 从学生的回答中得出结论，并板书： 仿物品、几何形 色彩 探究二：引导学生探究建筑的外形与功能关系。 1、猜一猜。 导语：不同的建筑有不同的造型，它们的功能也各有不同。下面我们来猜一猜以下的建筑有什么功能？它的外形像什么？ （生作答） 师小结：建筑的外形与功能原来也有着密切的关系。 活动3【活动】游戏感知 1、想一想、试一试 导语：原来设计一座建筑还有这么多学问，假如你是建筑师，你打算创作一座什么模样的建筑物？ 2、师小结：你们的构思都各有特色，现在让我们一起挑战建筑大师，与大师比高下。请大家凝聚集体的智慧根据这个蘑菇的形体特征构思一个建筑，每组派一名同学执笔。老师也单独创作，我们比一比谁最快完成展示出来 3、学生点评自己的小组的作品后，师小结，肯定、表扬完成出色的小组 活动4【练习】实践创作 1、创作前欣赏新颖的建筑。 2、老师分享创作构思。 3、提出作业要求及形式。 A、初级建筑师：模仿一种生物的样子画出有趣的建筑。B、高级建筑师：自选一种造型方法，想象一座造型奇特美观的建筑。（课件出示作业要求） 3、学生作业，教师巡视指导，巡视中鼓励、指点、提建议。（课件浏览播放图片） 活动5【练习】展示评价 师导语：我们的同学都画出了自己心中奇妙建筑的形象，请谈谈对自己作品的创作思路，也可以选择其他同学的作品来说说自己的见解或你欣赏他的地方。 师小结：老师觉得今天我们的同学都很棒，创作出造型奇特而美观的建筑。 活动6【作业】拓展延伸 ①导语：你们在今天这节课有什么收获？ ②课后延伸。

岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》说课稿2一. 教材分析《岭南版美术三年级上册》第18课《奇妙的建筑》是一节非常有趣的课程。

它以介绍各种奇妙建筑为主题，通过欣赏和分析不同类型的建筑，让学生了解建筑的基本构成要素，以及建筑与人类生活、自然环境的关系。

教材中提供了丰富的图片资料，既有传统建筑，也有现代建筑；既有我国的建筑，也有外国的建筑。

这些图片资料可以帮助学生开阔眼界，激发他们对建筑艺术的热爱。

二. 学情分析对于三年级的学生来说，他们对建筑已经有了初步的认识，但还不够系统和深入。

他们在课堂上可以通过观察、讨论和动手实践，进一步了解建筑的特点，提高审美能力和创造力。

在教学过程中，教师要注意引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面，培养他们的观察力和想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解建筑的基本构成要素，学会欣赏和分析不同类型的建筑，提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对建筑艺术的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解建筑的基本构成要素，学会欣赏和分析不同类型的建筑。

2.难点：如何引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面，提高他们的审美能力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手实践等教学方法，让学生在活动中学习，提高他们的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体展示教材中的图片资料，帮助学生更好地了解和欣赏各种建筑。

六. 说教学过程1.导入：以提问的方式引导学生思考：你们见过哪些有趣的建筑？这些建筑有什么特点？2.欣赏与分析：展示教材中的图片资料，让学生观察和讨论这些建筑的特点，引导学生关注建筑的线条、色彩、结构等方面。

3.动手实践：让学生分组合作，用纸质材料制作自己喜欢的建筑模型，培养学生的动手能力和创造力。

4.展示与交流：让学生展示自己的作品，互相评价，提高审美能力和表达能力。

岭南版美术三年级上册《18. 奇妙的建筑》说课稿1一. 教材分析《18. 奇妙的建筑》是岭南版美术三年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察和分析不同的建筑，了解建筑的特点和魅力，培养学生的审美能力和创新意识。

教材中提供了丰富的图片，展示了不同风格和特点的建筑，为学生提供了直观的视觉感受。

同时，教材还提供了建筑设计的简单方法和步骤，引导学生动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对建筑有一定的了解，但可能缺乏系统的认识。

学生的审美观念和兴趣爱好各不相同，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发现和欣赏不同风格的建筑。

此外，学生动手实践的能力有待提高，需要通过具体的操作活动，培养他们的动手能力和创新能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同风格和特点的建筑，通过观察和分析，提高审美能力。

学生能够运用简单的建筑设计方法和步骤，创作出有趣的作品。

2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和创新意识。

学生通过小组合作和讨论，提高沟通和协作能力。

3.情感态度和价值观：学生培养对建筑的兴趣和热情，增强对美的感知和欣赏能力。

学生学会尊重和欣赏不同的文化背景下的建筑风格。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和分析，了解不同风格和特点的建筑，提高审美能力。

学生能够运用简单的建筑设计方法和步骤，创作出有趣的作品。

2.教学难点：学生对建筑特点的准确把握，运用创新的方法和材料进行建筑设计。

学生对不同文化背景下的建筑风格的欣赏和理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作和讨论等方法，引导学生主动参与教学活动。

2.教学手段：运用多媒体展示不同风格的建筑图片，提供直观的视觉感受。

利用建筑模型和实物，让学生触摸和观察，提高学生的动手能力。

设置小组合作和讨论活动，培养学生的沟通和协作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些奇妙的建筑图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。