原版英语教程,英语母语的写的

E英语教程41.E英语教程是一套针对非英语母语学习者的英语学习教材。

本文将介绍E英语教程4，包括教材的目标、内容和特点。

2. 教材目标E英语教程4的目标是提高学生在英语听、说、读、写方面的能力。

通过学习本教材，学生将能够更流利地表达自己的观点、理解和参与各种英语交流活动，扩大词汇量和语法知识。

3. 教材内容E英语教程4的内容主要包括以下几个方面：3.1 语法本教材将继续扩展学生的语法知识。

包括但不限于：•时态的综合运用•被动语态•条件句和虚拟语气•直接引语和间接引语3.2 阅读阅读训练在E英语教程4中得到了更多的重视。

本书中的阅读材料包括新闻报道、文章、故事等，涵盖了多个主题和文体，帮助学生提高阅读理解和扩大词汇量。

3.3 听力教材中的听力练习旨在提高学生的听力技能。

学生将通过听取录音材料，理解并回答问题，提高听力理解能力和听力速度。

3.4 口语口语训练在E英语教程4中继续加强。

学生将通过与同伴的对话、辩论和演讲等练习，提高口语表达能力和自信心。

3.5 写作写作培训旨在帮助学生提高写作能力。

学生将练习写作不同类型的文章，包括议论文、说明文和故事等，提高写作逻辑和文笔。

4. 教材特点E英语教程4具有以下几个特点：4.1 综合性本教材注重培养学生的综合语言能力。

通过听、说、读、写等练习的综合训练，学生将全面提高自己的英语能力，并能够应对各种实际语言场景。

4.2 多样性教材内容丰富多样，涵盖了各种不同主题和文体的材料。

学生可以通过阅读、听力和口语练习，接触到不同类型的英语表达，提高自己的语言灵活性。

4.3 互动性本教材注重学生之间的互动和合作。

学生将通过和同伴的对话、辩论和合作活动等，共同提高语言能力，增强学习的乐趣和效果。

4.4 提升自主学习能力E英语教程4设计了一系列自主学习任务，帮助学生培养自主学习的能力。

学生将通过自主阅读、自主听力和自主写作等任务，提高自己的自主学习能力和学习策略。

5.通过本文对E英语教程4的介绍，我们可以看出这套教材将帮助学生提高英语听、说、读、写的能力。

自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。

然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。

A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics 要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。

C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

剑桥标准英语教程剑桥标准英语教程（Cambridge English: Standard English Course）是一套专为非英语母语者设计的英语教材，旨在帮助学习者掌握标准英语的听说读写技能，并提高其在日常交流和学术领域中的表达能力。

本教程由剑桥大学出版社（Cambridge University Press）出版，以其严谨的教学内容和全面的练习题而闻名。

剑桥标准英语教程共分为四个级别：初级（A1-A2）、中级（B1-B2）、高级（C1-C2）和进阶（Advanced）级别。

每个级别都包含多个单元，每个单元以一个特定的主题为基础，如人物介绍、日常生活、旅行、科技、文化等。

通过这些单元，学习者可以逐渐扩大词汇量，加强语法和句型的掌握，并提高阅读理解和听力技能。

此外，剑桥标准英语教程也注重培养学习者的自主学习能力。

每个单元中都配备了大量的练习题和自测题，学生可以通过练习巩固所学知识，发现并弥补不足之处。

教材还提供了听力材料和阅读材料，供学生进行听力和阅读训练。

学生还可以通过录音和在线资源，反复听读新词汇和语音模式，以提高发音和听力理解能力。

剑桥标准英语教程的优势在于其全面且系统的教学内容，以及多种练习形式的配套材料。

无论是学生还是教师，都可以根据自己的需求和水平选择适合的内容和练习。

此外，教材还提供了辅助教学资源，如教师指南和课堂活动建议，帮助教师更好地组织课堂和辅导学生。

总之，剑桥标准英语教程是一套值得推荐的英语教材，适用于各个级别的学习者。

通过这套教材，学生可以系统地学习标准英语的语法、词汇和表达方式，培养听说读写的能力，并提高他们在交流和学术领域的表达能力。

同时，教材的任务驱动学习方法和丰富的练习题也能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

自然拼读法最详细的教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法（Phonics），是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语（E-Blocks）采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics)作为主要的教学内容。

自然拼读法练习（一）孩子将在提示音下完成英语拼读自然拼读学习步骤步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。

A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21个辅音字母的发音其实只有18个。

C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。

英语2自学教程自学英语教程英语是世界上最常用的语言之一，具有很高的实用性和广泛的覆盖面，能够帮助我们更好地与世界沟通和了解。

尽管学习英语可能会面临一些挑战，但通过良好的自学方法和坚持不懈的努力，我们仍然可以取得成功。

本教程将提供一些有效的自学英语的步骤和技巧，帮助大家更好地学习和掌握英语。

第一步：设定明确的目标在学习过程中，为自己设定明确的目标是非常重要的。

你可以根据自己的需求和兴趣来确定学习英语的目标，比如提高听力、口语、阅读或写作能力。

将目标划分为小的可行的步骤，并设定合理的时间限制，这样可以帮助你更好地追踪和实现目标。

第二步：选择合适的学习材料选择适合自己水平的学习材料是学好英语的关键。

通过阅读英语教材、英语报纸和杂志、英语小说以及观看英语电影和纪录片等不同类型的材料，你可以提高听力和阅读理解能力。

此外，选择一些听力训练的应用程序和网站，也可以有助于提高听力水平。

第三步：学习基础语法和词汇了解基础的英语语法和常用词汇是理解和运用英语的基础。

通过使用英语语法书籍和在线资源，你可以学习并掌握英语的基本语法规则。

此外，扩大词汇量是提高英语能力的关键。

创建一个词汇本，每天学习一些新词汇，并且在实际生活中使用这些词汇，帮助你记忆和应用。

第四步：练习听力和口语练习听力和口语是学习英语的重要组成部分。

通过多听英语音频、观看英语视频和与英语母语人士交流，你能够提高自己的听力和口语能力。

勇敢地开口说英语，不要害怕犯错误，只有通过实践才能提高口语表达能力。

第五步：进行阅读和写作练习通过阅读英语文章、书籍或杂志，可以提高自己的阅读理解和写作能力。

尝试专门写作练习，比如写日记、写文章或参加英语写作比赛，这些都有助于提高写作水平。

同时，积极参与英语论坛和社交媒体，与其他学习者交流和分享你的写作作品，也能获得反馈和进步。

第六步：定期复习和测试定期回顾学过的内容并进行测试是巩固所学知识的有效方法。

创建一个学习计划，每周安排一些时间来复习所学内容，并进行一些相关的练习和测试。

《英语写作》教学大纲学分：4 总学时：72面向专业：英语本科大纲执笔人：赵燕大纲审定人：刘燕一、说明1．课程的性质和地位英语写作是人们使用英语互通信息、交流思想的重要手段，在国际交流日益增多的今天，其作用显得更加重要。

因此英语写作课程是一门应用性很强的课程。

英语写作是一门培养学生运用英语进行写作的专业技能课程。

英语写作课的目的在于培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。

对于英语专业的学生，本课程为英语专业基础必修课。

通过英文写作课，使学生了解必要的写作基础知识，培养熟练的英语写作能力，包括扩熟练掌握在信息时代用英语进行信息交流能力。

2.课程的任务写作课是一门能力训练课，它不仅仅是通过理论指导来传授知识，更重要的是它将通过指导学生写作实践训练培养和提高学生用英语写作的实际书面交际能力。

在第四学期结束时，学生应能根据所给题目和写作提纲、图表、数据表等，在35分钟内写出一篇长度为150-200个单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体；能根据提示在10分钟内写出60个单词左右的应用文；掌握概要、摘要的写作规范和一般要求；掌握读书报告或其他种类报告的书写规范。

第五学期结束时，学生应能够了解英语论文写作，并初步掌握基本修辞方法进行高一级的英语写作。

3.课程教学的基本要求一年级不开设写作课，写作基本技能训练渗透在综合英语课中。

二年级单独开设写作课，要求学生进行从选词到写句子到段落到短文写作等一系列的训练，着重模仿实践。

2000年3月颁布的英语专业教学新大纲对英语写作课是这样规定的：通过写作课，使二年级的学生能在半个小时内根据作文题目、提纲或图表写出长度为200单词左右的短文，内容切题，结构严谨，条理清楚，语法正确，语言通顺，表达得体。

同时还能根据提示，在10分钟内写出长度为60个单词左右的应用文，如便条。

此外，还应训练学生掌握各种文体及其篇章结构，如描写文、记叙文、说明文和议论文等。

英语零基础入门教程欢迎来到英语零基础入门教程！在本教程中，我们将从最基础的内容开始，帮助你建立起英语学习的基础。

无论你是完全没有学过英语，还是对英语只有零星的了解，我们都将从头开始，循序渐进地教授你英语的基本单词、句子和语法知识。

首先，让我们来学习英语中最基础也是最常用的单词。

以下是一些常见的英语单词及其对应的中文意思：- 一 (one)- 二 (two)- 三 (three)- 四 (four)- 五 (five)- 六 (six)- 七 (seven)- 八 (eight)- 九 (nine)- 十 (ten)这些数字单词是我们日常生活中经常用到的，掌握它们的发音和意思非常重要。

你可以试着跟着音标读出这些单词，并尝试用英语进行一些简单的对话。

接下来，我们将学习基本的问候和自我介绍用语。

这些用语在交际中非常常见，掌握它们能够帮助你与他人建立最基本的沟通。

- 你好 (Hello)- 早上好 (Good morning)- 下午好 (Good afternoon)- 晚上好 (Good evening)- 再见 (Goodbye)- 我叫... (My name is...)- 很高兴认识你 (Nice to meet you)- 你好吗？ (How are you?)- 我很好 (I am fine)- 谢谢 (Thank you)除了单词和基本表达外，我们还需要学习一些基本的语法规则。

英语语法比较灵活，但也有一些基本的规律可遵循。

以下是一些基本的语法概念：- 主语 (Subject): 句子中进行动作或被描述的人或事物。

- 谓语动词 (Verb): 表示主语动作或状态的词。

- 宾语 (Object): 受到动作影响的人或事物。

- 代词 (Pronoun): 代替特定名词的词语。

- 冠词 (Article): 用于限定名词的词语，分为定冠词和不定冠词。

通过学习一些基础的单词、表达和语法规则，你将能够开始用英语进行简单的交流了。

学习自然拼读能够帮助孩子见词能读，听词能写，比传统的死记硬背单词效率提高很多。

现在学校和培训机构都非常推崇自然拼读，甚至粒粒听说有些培训机构用一两年时间完成所有自然拼读的技能学习，如果学生有很好的听力词汇做基础（如：英语母语学生）是可以的，但这不完全符合中国孩子的学情，大部分孩子的词汇量不足，即使拼读出来也很难理解。

其实，对于国内的孩子掌握自然拼读的基本规律，再加以分级阅读，会更有效地提升他们的实际英文听说读写能力。

那么自然拼读首先最最最主要学哪些内容？今天粒粒就来分享一些自然拼读入门必备的技能，为了方便大家拿来即用，也会附上精美的学习材料供大家参考使用。

1、26个英文字母几乎所有的孩子都可以把字母表背出来，他们记住的是26个英文字母的字母名，自然拼读的第一步是建立字母名（letter name）和字母音（letter sound）之间的链接。

比如“w”的字母名是“double u”，字母音是[w]（同“呜”）。

如何帮助孩子练习字母音呢？我们可以借助单词来记忆。

比如c的字母音是[k]，就可以放在首字母含有c的单词“cow”中来练习。

练习的时候指着c读[k]、[k]、cow,用相同的节奏依次练习其他字母音。

你可以跟孩子每天练习26个字母音，但开始的时候，不必一股脑地让孩子记住所有的音，很多美国老师每天早上重点学习1个字母音，把带有这个字母音的其他单词也介绍进来，日积月累，孩子自然而然掌握了字母名和字母音。

2、长元音和短元音Long and short vowels元音是学习自然拼读的重要内容，a,e,i,o,u可以发长元音，也可以发短元音。

一般可以先学习短元音，这样可以帮助孩子发出常见的CVC单词（辅音+元音+辅音），也就是在大部分的CVC单词中，元音都发短元音。

学完短元音再去熟悉长元音的用法，元音在CVCe（辅音+元音+辅音+不发音的字母e）单词中常常发长元音。

这些学习的小窍门能够帮助孩子快速区分两种不同的发音。

新技能英语高级教程(一)新技能英语高级教程1. 课程简介本课程旨在帮助学生高效、全面地掌握英语高级水平的各个方面，包括听、说、读、写、词汇、语法、写作等方面的提高和优化，让学生能够更加自如地运用英语，达到高级水平。

2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够达到以下目标：•全面提高英语听、说、读、写能力；•掌握高级英语语法和词汇；•能够运用高级英语进行写作；•更加自如地使用英语进行沟通。

3. 课程内容本课程涵盖以下内容：3.1 听力•听取高级水平的英语新闻、演讲等，提高听力理解能力；•学习各种听力技巧，如预测、推断、捕捉关键词等。

3.2 说话•学习高级英语口语和发音；•练习高级英语对话，提高口语表达能力；•学习各种口语技巧，如口语连读、口语节奏等。

3.3 阅读•朗读高级英语文章，提高阅读能力；•学习高级英语词汇和语法，提高阅读理解能力；•分析高级英语文章，提高阅读技巧。

3.4 写作•学习高级英语写作技巧和写作范例；•练习高级英语写作，包括短文、议论文、演讲稿等；•提高写作表达和语言组织能力。

3.5 语法•学习高级英语语法，如时态、语气、虚拟语气等；•练习高级英语语法，加深语法理解和掌握程度。

3.6 词汇•学习高级英语词汇，如同义词、反义词、词根词缀等；•练习高级英语词汇，增加词汇量和掌握程度。

4. 学习方法•每日坚持学习，不断复习；•听、说、读、写并重，注重实践；•多听、多说、多读、多写，提高语感和语音语调；•注意语言学习的机会，尝试和母语为英语的人进行交流。

5. 学习资源•本课程提供全面的学习资料，包括英语新闻、英语文章、视频和音频等；•可以参考其他英语学习资料，如英语学习网站、词典和外教等；•听力和口语训练可通过听力训练软件和线上学习班获得。

6. 学习评估•学生定期进行测试和评估；•定期进行听、说、读、写的模拟练习；•课程结束时进行综合测试和评估。

7. 总结本课程旨在帮助学生整体地提高英语水平和实践能力。

牛津自然拼读PPT课件1CONTENTS•自然拼读法简介•牛津自然拼读教材介绍•牛津自然拼读教学法探讨•牛津自然拼读实践案例分析•牛津自然拼读在线资源推荐•教师如何运用牛津自然拼读法进行教学自然拼读法简介01什么是自然拼读法自然拼读法是一种英语发音教学方法，通过教授字母和字母组合的发音规律，帮助学生掌握英语发音规则，提高英语阅读和拼写能力。

自然拼读法强调音形对应，即一个音对应一个或多个字母或字母组合，使学生能够通过识别字母或字母组合的发音来拼读和记忆单词。

自然拼读法起源于18世纪的英国，最初是为了帮助英语为非母语的学生更好地掌握英语发音和拼写而设计的。

随着时间的推移，自然拼读法逐渐发展成为一种广泛应用于英语母语和非母语国家的英语教学方法。

目前，自然拼读法已经成为全球范围内最受欢迎的英语发音教学方法之一。

高效性系统性趣味性适用性自然拼读法能够帮助学生快速掌握英语发音规则，提高阅读和拼写速度。

自然拼读法采用生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

自然拼读法涵盖了英语中所有的音素和字母组合，形成了一个完整的发音体系。

自然拼读法适用于各个年龄段的学生，无论是初学者还是有一定英语基础的学生都可以从中受益。

牛津自然拼读教材介绍02教材体系包括多个级别，每个级别涵盖不同的发音和拼写知识点，逐步提高学生的拼读能力。

教材采用科学的教学方法，结合丰富的练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语自然拼读。

牛津自然拼读是一套系统完整的英语自然拼读教材，旨在帮助学生掌握英语发音规则和拼写技巧。

教材体系概述教材内容涵盖英语中的基本音素和发音规则，包括元音、辅音、字母组合等。

教材注重实用性和趣味性，通过生动的图片、故事和歌曲等辅助材料，激发学生的学习兴趣。

教材采用循序渐进的方式，逐步提高学生的拼读速度和准确度，培养学生的自主学习能力和自信心。

教材内容与特点牛津自然拼读教材适合不同年龄段和英语水平的学生使用，可根据学生的实际情况选择适合的级别。

英语零基础英语入门教程英语零基础英语入门教程英语是一门世界性语言，掌握英语不仅可以帮助我们在国际交流中更加流利地表达自己，还能提升我们的职业竞争力。

对于零基础的新手来说，学习英语可能会是一项挑战。

但是，只要你掌握了正确的学习方法和技巧，英语学习就会变得更加容易和有趣。

在这个入门教程中，我将为你介绍一些学习英语的基本技巧。

首先，了解英语的基本语法是学习英语的重要一步。

英语的语法包括词汇，句子结构和语法规则等方面。

你可以通过阅读教材或参加线上教育平台的英语课程来学习基本的英语语法知识。

记住，掌握英语的基本语法是建立起你的英语能力的基础。

其次，积累英语词汇是英语学习的关键。

你可以通过多读英语文章，听英语音频和看英语影片等方式来扩展你的词汇量。

可以通过建立一个词汇本或使用手机应用程序来记录和复习你所学的新单词。

不论你在哪种学习环境下，重要的是要保持积极的学习态度和毅力。

此外，练习听力和口语也是学习英语的重要部分。

你可以通过听英语广播，观看英语电视节目和与英语母语人士进行对话来提高你的听力和口语能力。

初学者可以先从简单的对话和文章开始，逐渐增加难度。

同时，你可以尝试模仿英语母语人士的发音和语调，这将帮助你提高你的口语表达能力。

最后，多加练习英语写作也是提高英语能力的重要环节。

你可以将所学的新词汇和语法规则应用到你的写作中，从而提高你的英语写作水平。

你可以从简单的句子和段落开始，逐渐提高难度。

你也可以通过参加写作比赛，参与英语写作小组或寻找写作伙伴来获得更多的写作机会和反馈。

总结一下，学习英语需要时间和努力，但是只要你保持积极的学习态度和不放弃的毅力，你一定可以成功。

记住，正确的学习方法和积累英语词汇是学习英语的关键。

通过练习听力和口语，以及多进行英语写作，你将能够提高你的英语能力。

祝你学习英语的旅程愉快！。

《剑桥国际英语教程》（第3版）（Interchange Third Edition) 课程推介剑桥大学出版社（Cambridge University Press，简称CUP）隶属于英国剑桥大学，成立于1514年，是世界上历史最悠久的出版社。

也是世界上最大的教育和学术出版社之一。

作为隶属于剑桥大学的印刷和出版机构，剑桥大学出版社是剑桥大学一个不可分割的重要组成部分。

对于世界成千上万的读者来说，剑桥大学出版社的出版物成为他们与剑桥大学惟一真正的联系纽带。

剑桥大学出版社于1534年经英国国王亨利八世授权成立，自从1584年出版第一本书至今，已运营了四个多世纪，是世界上历史十分悠久的出版机构，也是全球知名的学术和教育出版社之一。

剑桥ELT（English Language Teaching）最初就成名于其优秀的成人英语教学图书，出版社至今也还一直保持着在这一领域的领先地位，每一套成人教材都是由国际知名的学者和专家撰写的。

《剑桥国际英语教程》1教材简介教材组成：每级教材包括Student’s Book学生用书（含1张CD及词汇手册）和Workbook练习册。

包括16个单元内容。

学生用书和练习册分两个版本---全一册和1A、1B分册，两个版本内容相同。

1A、1B分册分别包括8个单元，可供短期培训和学习使用。

学生用书按照主题分类，单元练习分为话题性和功能性两类；每2个单元之后有一个复习单元（Progress check)；书的后一部分还有针对各个单元的交际活动（Interchange activities，包括Class activity, Group work, Pair work）和自学听力练习（Self-study）。

附赠的词汇手册按照单元索引，帮助学生理解和记忆口语中常见的词汇。

谁适合使用《剑桥国际英语教程》1级：针对具有初级英语水平的学习者，旨在进一步培养语法、词汇和语用技能，是学习者达到初级偏高水平。

自然拼读－最详细的自然拼读法教程自然拼读法(Phonics)自然拼读法( Phonics)，是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。

即从“字母发音- 字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的基础。

在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。

自然拼读六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶：能够成功拼读元音+ 辅音(辅音+ 元音)。

如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+ 元音+ 辅音。

如d-o-g dog第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

易贝乐国际少儿英语 (E-Blocks )采用全球非英语母语国家普遍使用的、最科学的启蒙英语教育方法——自然拼读法(Phonics) 作为主要的教学内容。

然拼读学习步骤步骤一：26 个英文字母(alphabet letters) 的发音- 短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。

拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。

这里，首先要区分“读音”（Name）与“发音” （Sound）。

A-Z 的26 个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。

发音不同于读音。

看到字母后，不管读音，找对发音。

这就Phonics 要学的。

理论可以讲很多很深，但Phonics 注重的是方法与实践。

因此，知道怎么正确发音就行了。

1、21 个辅音字母的发音其实只有18 个。

C/K 发音相同，只能算做一个；W 、Y是两个半元音字母。

得乐教育福尼斯英语专用教材PHONICS福尼斯英语是目前世界上最系统、最全面的针对中国学生创编的语音教学法!Phonics是什么？Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音）是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。

在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。

一旦掌握了这种发音规则就不必去翻查字典而能够顺利地将单词读出。

一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

为什么要学Phonics？Phonics教学在美国至少已经有百年以上的历史了。

适当的Phonics教学，一直被认为是最有效、最直接教授母语阅读的方法。

美国学者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。

孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。

国际音标和Phonics的区别？国际音标如同中文的拼音系统，是另外形成的辅助系统，是为母语不是英语的学习者所服务的。

整个系统完整但规则相对抽象，对非母语系学习者确实相当有帮助。

但学习一套全新的符号及其发音规则，对小学高年级或初中生都不是很容易。

Phonics 属于英语拼字系统的内在机制，经过百多年来的发展和完善，已是美国孩子的必学课程。

Phonics 更注重英文字母和其发音的对应关系，可以迅速提升英语阅读能力。

对于英语为母语的学习者，因为有口语优势，在发现字母和发音的对应关系后，只要能把字的音念出来，就很容易联想到该字的意思，能直接认字或拼字。

而中国孩子虽然没有母语背景、但Phonics 对于帮助认字、拼字、提高阅读能力，及从小教授正确英语发音方面仍然具有巨大的积极意义。

总的来说，这两者对中国学习者都是不可或缺的，只是适合学习的年龄段有所不同而已。

教材side by side朗文国际英
语教程
1. 图文并茂，有助于进行图文联想
学生用书整本都是彩页，图片繁多而清晰，图片与单词，句子，甚至段落之间对应关系强，非常适合盖上文字，看图做口语练习。

整本书就好像一本易于理解的绘本，有利于产生图文联想。

2. 语法与口语相结合，实用价值高
交际是学习语言的根本目的，语法包括时态语态词性、词汇发音等是语言的根本，此套教材用词地道简洁，朗朗上口，将两者有机结合，既能让学生自如表达，又能满足应试中中高考的语法、词汇量、阅读能力、听力能力的要求，也同时要求授课老师备课时做好听说读写的全面训练准备。

3. 课程设计由易到难，每个单元的内容都很丰富，提高学习积极性
以第一册的第一单元为例
•首先有单词的预习环节
•其次设计了小组问答环节
•然后是角色扮演环节
•接下来是阅读、听力和练习环节
•最后是发音和章节总结环节
短短一个单元有这么多环节，丰富有趣的活动提高孩子学习积极性，帮助孩子记忆语法点。

4. 配套资源齐全，适合练习
教材配有练习册和音频，地道的美音清晰易模仿，每课结尾处的PRONUNCIATION，涵盖了升降调，重度，连读，弱读等发音基础知识。

而练习册中的grammarRAP，则把重点语法串起来，编成RAP跟读，体会语言的节奏感，这些是学校课本没有涉及的，对中级以后提高口语速度及自然度，甚至听力，都是至关重要的。

美国一位语言教授，曾编写过Jazz Chants系列口语书，也是以此方法帮助非母语类英语学习。

5. 利用阅读材料提高阅读能力的同时巩固语法。

第一人称：ic (I) mín(my) wé(we) úre(our)第二人称tu (you 单数) tín(your sing.) ge (you pl.) éower (your pl.)第三人称hé(he) his(his) hit (it) his(his) héo/hío(she) hire(her) híe/hí(they) hira/hiera(their)这些来源于北大影印出版的《古英语教程》里面的t相当于theme里的th元音字母上面的斜线表示长元音。

这里只是主格和属格的形式，也就是主格和所有格。

还有两个格宾格和与格在这里没有列出。

这本书里的拼法完全是古英语的拼法。

就是这一些了。

至于你说的thou, thy, thee并不是严格意义上的古英语，只是近现代英语中的一些旧用法而已。

即old English而不是ancient English。

而且只有第二人称的这几个跟现代英语不一样。

thou （you 单数主格）thee (you 单数宾格) thy 或thine (你的) ye(你们主格) 其它的跟我们平时说的英语都是一样的。

如果楼主还认为不够全面的话，我就把古英语的宾格和与格形式也列出来，以供参考：宾格：mé(me) ús(us) té/tec (you, sing.) éow(you pl.) hine(him) hit(it) híe/hí(her) híe/hí(them)与格：mé(me) ús(us) té(you, sing.) éow(you pl.) him(him) him(it) hire(her) him(them)说明：与格是用来作间接宾语的，宾格是用来作直接宾语的。