Unit1 Lessons1—6 My Family
Lesson 1 Li Ming’s Big Family
教学目标
知识目标:
1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,
grandmother, have, has, brother, sister, parent.
2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……
能力目标:
（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.
（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather,
grandmother, have, has, brother, sister, parent.
教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……
教 法：情景教学法
学法指导：小组合作学习
课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。X k B 1 . c o m
Part 1:Greeting
Part 2:Warming-up
（1）listen：The family in our House 播放英语歌曲调动积极性
Part 3:New words
展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather,
grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.
教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 新 |课 |标|第 |一| 网
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
PEP Book 5 Unit 6 In A Nature Park
Part B Read and write
【百度图片】
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一、 教案背景
1.面向学生： □中学 √小学 （五年级） 2、学科：英语
3．课时：第4课时
4．学生课前准备：
（1）预习对话，找出新单词新句型。
（2）上网收集有关如何保护大自然的资料。
二、学生分析
1. 五年级的学生处于11-12岁的阶段，对自己身边的事情有了好奇心，教师应注意新知识呈现的新颖性和旧知识的复习的高频性，让学生通过游戏教学或获取得新信息。
2. 学生通过学习和积累，在听觉训练上有较大的提高，口头表达能力、模仿情景能力以及记忆能力都有很大的进步，让学生在学习中充分感受到学习的乐趣。
三、教材分析
在本单元的学习中涉及到由单数向复数形式过度的阶段，因此，学习中要利用已学过的句型—Is there a forest in the park?—Yes ,there is. /No, there isn’t.让学生好扎实基础，为以后的学习做铺垫。
本课的重点句型是There be 句型，能够理解下一课时的主要句型 Are there
any „in„?并能够用 —Yes, there are. /No, there aren’t.做答。
Teaching aims:
①Aims for the knowledge: Improving the ability of listening, speaking, writing
英语教案
回龙中学 孙光玲
1 单元 Unit 1 教学内容 Section A 1a-2d 课时 1st
教
学
目
标
1.知识与技能：学生能够识记、理解并正确运用本课时单词、词组及句型；学会讨论各种学习方法和策略,找出适合自己的学习方法。
2.过程与方法：学生通过watching,discussing.listening,speaking
and role-play 等展开学习活动。
3.情感态度与价值观：正确对待英语学习，培养英语学习兴趣。
教学
重点
难点 教学重点：运用how来询问做事方式 ；运用by + doing的结构表达做事方式。复习现在完成时。
教学难点：正确理解并运用by + doing的结构表达做事方式。
教具学具资料准备
音频，PPT
课
堂
教
学
设
计
教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计）
Step 1 Warming up
T: How do you study English? Do
you study English by the following
ways? (Show some pictures and
present the important phrases.)
T: How do you study English?
S: I study English by ______.
Explain the meaning of the word by.
by+V-ing
Step 2 1a
Get students to check the
ways they study English. Then add
Other ways they sometimes study.
Teach the new word textbook.
word版本 .
学 段 目 标
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。
word版本 .
Unit 1 Hello
教学目标：
⒈ 学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
⒉ 学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。
⒊ 学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。
4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。
教学重点、难点：
会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。
课时安排：
6课时
word版本 . 快乐英语备课教案
课前小研究 自制一个头像卡
课 题 Lesson 1 part1
教 学
目 标 知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm …
能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。
情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。
重难点 运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。Hello!的发音。
学习方式 小组合作
教具、课件 录音机、图片、玩具、书。
教 师 活 动 多媒体运用 学 生 活 动
教
学
过
程 Step1导言
1．走进教师，热情向学生挥手并说：“Hello!”
