第四单元走进法治天地
第九课法律在我身边
第二课时法律保障生活
一、教学目标：
知识与能力：
1．了解行为规范在社会生活中的作用。
2．了解法律的特征
3．认识法律对我们行为的规范作用和对权利的保护作用。
过程与方法：
体会法律在我们生活中的重要作用。
情感、态度与价值观：
自觉遵守法律法规的要求，维护自身的合法权益。
二、教学重点难点：
重点：法律的特征和法律的作用
难点：法律靠国家强制力保证实施。
三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
教师：请两位同学到黑板前，分别徒手和用尺子、圆规画一个方、一个圆。其他同学认真观察，然后
说一说这两位同学画得怎么样。
学生：第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的，第二位同学画得很好，因为他是用尺子和圆规画的。
教师：你们可以用一句古训说明吗？
学生：没有规矩，不成方圆。
教师：同学们说得很好！规，是画圆用的工具，如圆规、两脚规矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角板或丁字曲尺。画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不出圆；制方而无矩，会因角不正、线不直而制不出方。
（二）、讲授新课
一、寻找规则
教师：请同学们列举自己生活中所熟悉的各种规则。
学生：①乘车得遵守乘客须知：②看电影得遵守观众须知③看病得遵守病人须知；④到商场购物得遵守顾客须知；在餐厅就餐得讲究先后次序；⑥来学校读书得遵守班规校纪；⑦参加
运动会得遵守各项比赛规则；③日常生活中做事要遵守法律法规，一且作出违法行为要受到制裁……教师：如果要你对这些规则进行分类，你会将它们分成几种类型呢？
学生：在社会生活中，调节我们行为的规则有很多种，归纳起来大致有三种类型：道德、规章和法律。教师总结：我们的社会生活因为有了规则会越来越顺畅，越来越有秩序。因此，我们做事情的过程中，任何人都不得触碰“红线”；如果碰了，就要付出相应的代价。
教师：请同学们阅读教材第90页“探究与分享”的内容，根据以上情境，从产生方式，实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
学生讨论交流。
教师：它们虽然在产生方式、适用对象和实施手段三个方面各有不同，但它们也有相同的地方。你们知道它们的相同点是什么吗？
学生：它们都是人们生活中的行为规范，共同约束人们的行为，调节社会关系，维护社会秩序。
法律：由国家制定或认可；由国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力
道德：自然形成；依靠社会舆论、习俗、教育力量和内心信念维系：全体社会成员
校规校纪：学校制定；依靠教育力量和行政力量保证实施；学校师生
活动二：探讨法律的特征：
教师：用比较书面的语言描述就是，法律会以国家的强制力作为后盾，由国家强制力来保证实施。如警察、监狱、法庭、军队等都是国家的暴力机关，以确保法律的实施。但是，国家运用强制力保证法律实施时，必须依法进行，且受法律规范的约束。否则，国家强制力就成为赤棵裸的暴力。
也就是说，不管人们的主观愿望如何，人们都必须遵守法律，否则将招致国家强制力的干涉，受到相应的法律制裁。由此可见，国家的强制力是法律实施的最后保障手段，也是法律最重要的特征。如果没有这一点，法律将成为一纸空文。
教师：因为公民在法律面前一律平等，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。可以说法律并不是针对某些人，而是对全体社会成员具有普遍约束力。
教师：法律是由什么机关制定的呢？
学生：全国人大及其常务委员会是我国的立法机关。我国每年三月都会召开“两会”，其中之一就是全国人民代表大会，而常务委员会是其常设机构，在全国人大闭会期间执行其部分职权。同时，在制定法律的过程中，全国人大及其常务委员会充分征求人民群众的意见和建议。
教师：由此可见，我国法律充分体现了人民的意志和利益，并且是由国家制定或认可的。所谓制定，是指特定国家机关按法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。所谓认和
可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
活动三：探讨法律的作用：
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们明白在社会生活中应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
教师：法律保护我们的生活，都体现在哪些方面，你能举例表说明吗？
生1：我每天都到学校上课，享受义务教育，是对个人受教育时权的保护。
生2：爸爸妈妈周末都不用上班，是对劳动者休息权利的保护。
活动四：拓展空间：
有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？
（三）、课堂小结：
法律强有力地保障着我们的日常生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。我相信：随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。
(四)、课堂练习：
1、法律与道德、纪律等规则相比较，其最为显著的特征有（B ）
①法律由国家制定或认可②法律靠国家强制力保证实施
③法律是社会成员最高的行为准则④法律对全体社会成员具有普遍约束力
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
2、“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了（ C ）
①法律面前人人平等②法律制裁违法犯罪行为
③法律规范全体社会成员的行为④法律维护公民的合法权益
