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鄂教版二年级下语文教案
第一单元说明
生活是一幅七彩的锦缎，编织着理想、幸福与希望；生活是一支美妙的旋律，跳动着欢声笑语，谱写着热爱、追求与向往。掀起生活的每一寸精彩时光，我们的孩子会更加珍惜美好的今日，真诚拥抱灿烂辉煌的明天。
本单元是以“多彩的生活”为话题组织材料的，包括三篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际。
三篇课文就像三张生活照片。《让我们荡起双桨》荡涤尘埃，带孩子们尽情享受无忧无虑、丰富多彩的童年生活。《友谊桥》架起合作互助之桥，让孩子们感受集体生活的乐趣。从《色彩的游戏》中，孩子们能感受大自然的神奇瑰丽、生活的和谐相息。通过课文的学习，让孩子们细致品味多彩的童年，感受童年生活的无限乐趣。
古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》让学生感受放舟长江的雄浑气势，感受朋友之间依依惜别的绵长情意。
语文乐园通过“我来试试”引导学生感受“对子”这种独特的语言形式，受到传统文化的熏陶，感受词与词之间的逻辑变化，了解词和短语的关系；初步培养学生的看图仿写能力。“探究与发现”引导学生诵读词串，想象画面，感受韵语的朗朗上口，积累语言，发展思维，激活想象。“我的作品”引导学生关注自然，展开想象，用儿童化得语言倾情表达自己对春风的独特感悟和体验。
口语交际以“春天好，还是夏天好”为话题，很容易激发学生的辩论欲望。在辩论的过程中，学生提高口语交际能力，明白站在不同的角度看待事物，会有不同的感受和体会。
教学中，教师要引导学生练习自己的生活实际，入情入境，充分高手语言文学为我们展现的绚烂的生活图景，用一双双善于发现的眼睛去捕捉生活中的自然美、人情美、和谐
美……以健康的心态面对生活、感谢生活、创造生活。
3色彩的游戏
学习目标：
1、学会“彩、抱、相、新、衣、喜、满、得”等8个生字，会认“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7个字，理解“相亲相爱”“笑嘻嘻”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过学习课文，感受色彩的神奇变化，感受大自然的和谐美好，感受世界的多姿多彩。 教学重点：
1、学会本课的生字生词，能正确规范的书写８个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点：创设情景，在读中展开想象，感受色彩的神奇变化和世界的多姿多彩。 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们都学过美术,颜色会变魔术,你们 知道吗? 2、你们想去了解吗？去读读课文吧。 二、初读正音，质疑问难 1、学生自读课文，圈出课文中的生字，认读。 2、检查字音。 3、再读课文，看读懂了什么，有没有什么不明 白的地方。
4、交流反馈。
三、精读理解，读中感受 1、三个小淘气天天一起做着有趣的游戏，，把你 最感兴趣的小淘气的游戏多读几遍，读懂内容，
读出感情。
2、学生自读，小组交流学习。学习要求：（1）
回答是谁做了什么游戏？（2）朗读是否有感情。
3、集体交流，汇报学习情况。
四、拓展想象、鼓励表达。
1、自由的朗读和背诵自己最喜欢的部分。
2、色彩王国里还有许多色彩小宝宝，它们也玩 着不同的游戏。你能仿照课文说说吗？ 五、温习课文，书写生字。 1 自由朗读课文，温习生字。
2 抽读卡片，加深记忆：“彩、抱、相、新、衣 、喜、满、得”。
3 自主识记生字，交流识记方法。
4 指导书写：满。
5 学生书写生字。
6 评价书写，请写得好的学生板书。 第二课时
教学目标： 1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由 生字组成的词语。学写后面的四个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、了解红、黄、蓝三种颜色两两组合后发生的 变化，感受色彩小淘气们的活泼、可爱，感受色 彩变化的神奇。
教学过程：
一、复习旧知： 复习生字组成的新词：彩色、游戏、相亲相爱、 新衣、欢欢喜喜、满地
二、入情入境，读中感受 1、三个小淘气天天在一起做着有趣的游戏，你 最感兴趣的是哪两个小淘气的游戏，就把那一小 节多读读．待会儿介绍给大家。
2、学生自读，小组交流。
3、集体交流。你最感兴趣的是哪两个小淘气做 的游戏? （1）喜欢红、黄小淘气的游戏，指导朗读第1 小节。 （2）指导朗读第2小节。感受色彩宝宝给它们 换装后的欢乐，指名朗读，练习表演朗读c （3）指导朗读第3小节。抓住“欢欢喜喜”感 受红、蓝小淘气的活泼、欢乐和可爱，以及它们 变成紫色牵牛花的喜悦，并指导朗读。
4、红、黄、蓝三个小淘气，天天一块儿玩游戏
。瞧，它们又来了。这可真是太神奇了。让我们 一起来读读吧!齐读课文第4节。
三、拓展想象，鼓励表达
1、同学们，色彩王国里还有许多色彩小宝宝， 玩着不同的游戏。你还喜欢哪些“色彩的游戏” 呢?学生动手在调色板上调色．在教师事先为他 们准备。
2、能否为大家介绍你喜欢的“色彩的游戏”?学 生仿照课文，说说自己的“色彩游戏”。宝宝们 说些什么呢? 四、识记生字，指导书写。
1、(出示本节课学写的生字)瞧，这些生字宝宝 你还认识吗?指名认读生字。
2、你会记哪个字?
3、教师范写“喜”字。
4、学生描红，教师巡视指导。
他们也
古诗诵读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
教学目标：
1、 认识本课回认字，会写要求的生字。
2、 自读感悟，有感情地朗读古诗。
3、 结合图画了解古诗的大致意思，在诵读过程中，展开想象，感受雄浑开阔的意境，感受朋友依依惜别的绵长情意。
教学重点：1、认识三个生字，学写8个生字2、体会诗境，训练语言。
课前准备：学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。②读熟课文。
教学过程：
一、导入： 1、你知道哪些关于朋友送别的古诗？ 2、为什么喜欢它？ 3、今天我们再学习一首关于朋友相送的古诗， 生读题目。 4、解题：谁送谁从哪儿出发去哪里？“之”：去
的意思。
5、你知道李白和孟浩然是谁吗？
6、黄鹤楼在哪儿呢？师生交流，激起同学们对 黄鹤楼的向往之情。
二、流利地读诗 1、请大家自由地朗读这首诗，特别注意把注音 的生字读准。 2、认读生字卡片：鹤浩陵辞州孤帆碧惟际每个 字读三遍。 3、跟好同桌一起再读这首诗，把它读流利。
4、认字组词；结合诗中词语，对比古今词义的
不同。
5、再读古诗，注意它的停顿。
6、指名读古诗，生评议；（字音、节奏等）；再
指名读。 三、理解诗意 1、说说哪些词的意思你不懂，师作上记号。
2、遇到不懂的地方怎么办呢？（生自由说）
3、师帮助归纳：
4、生开始自主学习，老师也和你们一起学习。
5、指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。 重点词句教师板书。
6、学生用自己的话说说每行诗的意思。
7、老师与学生交流学习体会。
