六年级【音乐(人音全国版)】萤火虫-2课件无音乐视频

六年级音乐萤火虫教案六年级音乐萤火虫教案【篇一：歌曲《萤火虫》教学教案】1234【篇二：2014-2015学年六年级下册音乐全册教案】六年级第二学期音乐教学进度计划六年级下册音乐教学计划一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。

要适度而不夸张。

2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

二、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车” ；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获” 。

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

三、学情分析六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。

本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。

四、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。

及时总结、反思，以促进教学。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

人民音乐出版社音乐学科六年级上册第七课《萤火虫》一、设计理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过聆听、实践，感受歌曲所带来的意境，指导学生正确演唱二声部歌曲，进一步提高学生的合唱能力，体会和声的魅力；通过音乐实践和创造，引导学生主动参与，培养学生的创造能力，丰富学生的形象思维，获得对音乐的亲身体验；突出音乐的美育功能，联系学生实际生活经验。

二、教材分析《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。

歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。

教科书中的歌曲是针对六年级学生的学习水平和能力，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。

歌曲由6个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。

第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。

第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。

三、学情分析随着生活范围和认知领域的进一步扩展，六年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，他们的听觉、理解力、表现力也有了很大的提升，对音乐情感的体验得以发展。

他们能够通过视唱歌谱学习歌曲，但对于二声部的歌曲的演唱，还是有些困难，需要反复的聆听、练习，但处于变声器的他们在歌唱时也要注意嗓音保护，养成良好的歌唱习惯。

四、教学目标1、能用柔美的声音，恰当的速度和力度演唱歌曲，体会萤火虫无私奉献的精神。

2、能准确的演唱歌曲的二声部，在合唱中培养学生的倾听能力、合作能力。

五、教学重点：解决大附点节奏，二声部音准。

六、教学难点：用和谐均衡的声音演唱二声部。

七、教学准备：钢琴、口风琴、多媒体八、教学过程（一）节奏游戏导入学生听记节奏，通过对比引出大附点节奏导入新课（二）进入主题1、学唱A部分旋律2、播放《萤火虫》音乐，让学生思考：这首歌曲分为几个部分，有哪几个部分是相同的？（A B A’）3、通过A、A’部门对比学唱A’部分旋律。

小学音乐教案《萤火虫》(六年级上册)三、研究歌曲1、研究歌曲的三段式ABA结构师：现在我们来研究这首歌的结构，它是三段式ABA结构。

A段和B段的旋律是一样的，只是歌词不同，而C段则是副歌部分。

请大家跟着老师一起唱一遍歌曲。

2、研究演唱技巧师：现在我们来研究一下如何演唱这首歌，首先注意每个段落的情绪变化，要能够准确表达出来。

其次，在演唱时要注意休止符的处理，这是表现出歌曲节奏感的关键。

最后，要用自然亲切的声音来演唱，表现出歌曲的优美宁静。

3、研究合唱部分师：现在我们来研究歌曲的合唱部分，这是歌曲中非常重要的部分。

请大家跟着老师一起唱一遍。

四、音乐实践1、打击乐器编创师：现在我们来进行一个音乐实践活动，用打击乐器为歌曲进行编创。

请同学们分组，自由发挥，创造出属于自己的伴奏，让我们一起来听一下各组的创作成果吧。

2、合唱演出师：最后，我们来进行一次合唱演出，让我们用最美妙的声音唱出对萤火虫的赞美，对世界的热爱和奉献精神的赞扬。

小结：通过今天的研究，我们了解了萤火虫的秘密，研究了《萤火虫》这首歌曲的演唱技巧和结构，还进行了音乐实践活动，培养了学生的音乐创造能力。

希望同学们能够在今后的研究和生活中，用自己的音乐才XXX世界带来更多的美好。

老师夸奖道：“这首歌就像歌词里唱的，虽然萤火虫的光亮微小，但它们却在努力地发光发热去照亮别人。

那么，大家想想在我们的身边，有哪些人是像萤火虫一样乐于奉献的呢？”学生们纷纷举起手来，说出了警察、消防员、志愿者、环卫工人等职业。

老师指出，不仅这些人，每天站在门口保障大家安全的门卫叔叔，每天送饭的食堂阿姨们，也都在自己的岗位上奉献自己，服务别人。

他们都是像萤火虫一样的人，值得我们尊敬和感激。

老师播放了童声合唱版的《萤火虫》，问学生们与XXX 演唱版本有何不同。

学生们说这首歌更欢快，速度更快，还是合唱。

老师解释道，童声合唱版中间有两个声部的合唱，但今天因时间限制，只教授了第一声部的演唱。

歌曲《萤火虫》教学设计一、教学目标1、情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。

2、能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。

3、知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。

二、教学重难点1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，把握歌曲的风格。

2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉，并培养学生的合作意识。

三、学前分析歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。

因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方法感受句子的变化，从词义中理解旋律终止的意义。

四、教学过程（一）、组织教学1、师生问好2、律动：《闪烁的小星》师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型。

【设计意图】营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。

（二）、导入新课1、猜谜语，引出课题1、学生听一听，猜一猜谜语（1）、夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，那是什么呢？答案：萤火虫（2）、了解萤火虫吗，能说一说它吗？介绍萤火虫2、聆听歌曲(1)、播放歌曲动画提问：歌曲的情绪是怎样的？(2)、出示歌谱，再听歌曲提问：歌曲中出现了哪些音乐记号？反复跳跃记号；换气记号3、节奏练习（1）、出示第一组节奏练习小组练习个别展示全体同学一起练习（2）、出示第二组节奏练习提醒学生注意换气的地方4/4拍歌曲的强弱规律小组合作个别练习集体练习（三）、学唱歌曲(1)、出示歌曲的后半部分乐谱听琴弹奏用“啦”模唱朗读此部分歌词跟琴演唱(2)、学唱歌曲前半部分按节奏读歌词听琴弹奏旋律跟琴演唱（3）、完整演唱第一段（4）、学唱第二段歌词（5）、完整演唱歌曲（6）、播放视频，随伊能静一起声情并茂地演唱歌曲（四）、拓展课题1、你知道关于萤火虫的成语吗？《囊萤映雪》成语典故解释2、钢琴曲《萤火虫之舞》寂静的夏夜，星辰静静的挂在天空，灰暗的星空下有点点亮光在眼前闪耀，是幻觉还是希望？原来是那一只只萤火虫。

《萤火虫》教案 课型：以唱歌为主的综合课

教材：人音版《音乐》第十一册第七单元 教学内容：《萤火虫》 授课年级：六年级 教材分析： 萤火虫原是一首流行于上世纪年代的通俗歌曲，为世界展望会而作，由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词演唱，歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我照亮世界的高尚情操。

教学目标： 1、学唱歌曲《萤火虫》，体会歌曲传达的真谛，无论能力大小要乐于奉献世界才会更美好。 2、用自然亲切的声音准确的演唱歌曲，表现出歌曲力度情绪的变化。 3、通过感受聆听演唱合作等音乐实践活动，感知及表现歌曲优美宁静的意境。 4、通过用打击乐器为歌曲进行伴奏编创活动，培养学生的音乐创造能力。

教学重点： 1、学习演唱《萤火虫》，表达出优美的意境。 2、学习《萤火虫》合唱的部分。 3、学习歌曲的三段式ABA结构。

教学难点： 1、准确演唱再现段中的休止符。 2、表现出三个段落间的情绪对比。 3、用打击乐器为歌曲进行编创。

教学过程： 一、导入 师：同学们，今天开始上课老师先给大家分享一首我非常喜欢的歌曲，我们一起来听听这首歌，猜猜这首歌的歌名是什么。 欣赏周杰伦《蜗牛》视频 师：同学们知道这是哪位歌手的哪首歌吗？ 生：周杰伦的《蜗牛》 师：是的，那有同学猜猜老师为什么最喜欢这首歌呢？ 生：因为这首歌很励志，蜗牛虽然爬的很慢但却一直努力不放弃。 师：很好，你一定仔细听歌了。朱老师每次遇到困难的时候就会想起这首歌，蜗牛虽然是一种小小的软体动物，却给了我大大的鼓励。其实在我们的身边还有很多其他的小昆虫也会给我们许多启示。 二、聆听与感受 1、现在老师为大家介绍一种昆虫：萤火虫的秘密。 师：同学们看老师的PPT。萤火虫秘密一和萤火虫秘密二。

2、播放伊能静版本《萤火虫》 师：现在我们来听听台湾歌手伊能静演唱的《萤火虫》，伊能静不仅是这首歌的原唱也是歌曲的作词人。这首歌是为了1993年的世界展望会而作的主题曲。老师再给大家科普一下，世界展望会是一个帮助全球儿童的组织机构，那么大家想想为什么要用《萤火虫》这首歌作为这个充满爱的组织的主题曲呢？萤火虫身上有什么值得歌颂的品质呢？你是从哪句歌词发现的？ 生：乐于奉献，无私奉献。从副歌的两句歌词发现的。 师：很棒，就像歌词里唱的，尽管萤火虫的光亮很微小但它却在努力的发光发热去照亮别人，那么大家想想在我们的身边有哪些人是像萤火虫一样乐于奉献的人呢？ 生：老师，警察，消防员，志愿者，环卫工人。。。 师：是的大家都很乐于发现。其实呀不仅有这些人，每天早上站在门口的门卫叔叔保障大家的安全，每天中午给大家送饭的食堂阿姨们，他们都是在自己小小的岗位上奉献自己服务别人，所以他们都是像萤火虫一样的人。 师；我们带着对萤火虫的赞美之情再听一次这首歌，这次听歌的时候看看和刚刚听到的伊能静演唱版本有什么不同呢？