六年级【音乐(人音全国版)】萤火虫-2课件无音乐视频

课程基本信息
课例编号
学科
音乐
年级
六
学期
第一学期
课题
萤火虫
教科书
书 名：义务教育教科书 音乐
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2013年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.感受歌曲宁静富有诗意的氛围，体会萤火虫“燃烧自己，照亮他人”的崇高品格和无私奉献精神。
2.能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲
5.学唱高声部
6.学唱低声部
7.跟随音乐选择一个声部歌唱，体会二声部合唱
8.与学生合作唱二声部，体验合唱的效果
9.学唱第三乐段，感受歌曲结尾的情境
4’
三、实践拓展
1.学生选择自己喜欢的方式完整歌唱《萤火虫》
2.和学生一起合唱，感受歌曲的情绪
1’
总结
用泰戈尔的诗句总结萤火虫的精神，理解歌词对歌曲的情境起着重要的作用。
教学重点：《萤火虫》的学唱
教学难点：二声部的学唱
教学过程
时间
教学1.用萤火虫的诗歌引出歌曲。
13’
二．学唱歌曲
1.聆听歌曲《萤火虫》感受歌曲情绪，为歌曲分乐段。
2.有情感地朗诵歌词，感受歌词意境
3.学唱第一乐段，有感情地歌唱
4.对比聆听第一和第二乐段感受歌曲的变化，了解二声部歌曲的特点

库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六年级
时间
执教人
杨进科
学科
音乐
课题
《萤火虫》
第（1）课时
三维目
标
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。
2、猜谜语：
师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）
3、揭示课题（媒体）。
4、节奏乐园：
（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）
（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、歌唱乐园：
（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。（录音范唱）
师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）
师：你们都很棒。
（2）出示歌词。（媒体出示）
（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。
（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。
（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（6）师：让我们完整演唱一遍。
（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。（交换）
（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？

六年级音乐萤火虫教案六年级音乐萤火虫教案【篇一：歌曲《萤火虫》教学教案】1234【篇二：2014-2015学年六年级下册音乐全册教案】六年级第二学期音乐教学进度计划六年级下册音乐教学计划一、教学目标1.引导学生有表情地演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。

要适度而不夸张。

2.通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

4. 继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

二、教材分析本册教材分为十个单元，即第一单元“地方民歌”；第二单元“春之声”；第三单元“幸福快车” ；第四单元“世纪之约”；第五单元“龙里格龙”；第六单元“萨尼少年跳月来”；第七单“落水天”；第八单元“综合表演《渔夫和金鱼饿的故事》；第九单元“我们的田野”；第十单元“美好的收获” 。

每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

三、学情分析六年级学生在音乐课上缺乏激情，也不太懂得基本乐理知识。

本学期，着重培养学生对音乐的热爱，加强音乐基础知识和基本技能的教学，提高学生识谱视唱能力。

四、教学措施１.利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2.针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3.根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。

及时总结、反思，以促进教学。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4.采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5.充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6.根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

《浏阳河》教学目标：1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐如何表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解《萤火虫》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘夏天夜晚美好景色的歌曲，通过歌词和旋律表达了对自然的热爱和向往。这首歌的旋律优美，节奏富有变化，是音乐与自然完美结合的体现。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲《萤火虫》，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传达情感。
其次，在合唱环节，学生们在声部配合方面还存在一些问题。有些学生在演唱时过于关注自己的声部，而忽略了其他声部的存在。为了改善这个问题，我计划在下一节课中加强声部协调训练，让学生们通过反复练习，逐渐提高合唱时的默契。
此外，我在教学过程中注意到，一些学生对音乐理论知识掌握得不够扎实。这在一定程度上影响了他们对歌曲的理解和演唱。因此，我打算在今后的教学中，适时地穿插一些音乐理论知识，帮助学生打好基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《萤火虫》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐如何表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生音乐审美能力，使其通过学习《萤火虫》感受音乐的魅力，提升音乐品味；2.强化学生音乐表现力，通过合唱练习，提高其对旋律、节奏的把控及情感表达能力；3.增进学生对音乐文化认知，了解歌曲创作背景，拓展音乐视野；4.培养学生团队协作能力，通过集体合唱，学会倾听、配合、协调；5.培养学生创新思维，鼓励在合唱中尝试不同声部组合，激发其音乐创造力。以上目标紧密围绕新教材要求，旨在全面提升学生的音乐核心素养，为其终身喜爱音乐奠定基础。

B. 展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx | x xx x xx | x· x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
曲调每一句有什么规律？
每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？ ⑶ 你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么 动作和生活画面？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、嬉 戏的情景
• 第二乐段展现小鸟展 翅高飞。
根据你的想象，这两个乐段 分别应该用什么样的声音、 力度演唱？
第一乐段用跳跃有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳跃； 二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞翔。
所以你要做生意的话在心里上你自己必须把自己当成是一个成年人千万别把自己当成是一名学生大学生摆摊你要做的第一个工作就是考察校内的行情首先是可以在些什么地方摆人家最好是在食堂的路上宿舍外面校园出口等学生流动密集的区域摆
设问：歌曲表达了怎样的情欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌 唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示 了人们渴望自由的心情。
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？ • 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每 小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱
A. 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香

人民音乐出版社音乐学科六年级上册第七课《萤火虫》一、设计理念以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过聆听、实践，感受歌曲所带来的意境，指导学生正确演唱二声部歌曲，进一步提高学生的合唱能力，体会和声的魅力；通过音乐实践和创造，引导学生主动参与，培养学生的创造能力，丰富学生的形象思维，获得对音乐的亲身体验；突出音乐的美育功能，联系学生实际生活经验。

二、教材分析《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。

歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我、照亮世界的高尚情操。

教科书中的歌曲是针对六年级学生的学习水平和能力，根据朱洪编配的合唱曲简化而成。

歌曲由6个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。

第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲最高音，形成歌曲高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。

第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“do”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。

三、学情分析随着生活范围和认知领域的进一步扩展，六年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，他们的听觉、理解力、表现力也有了很大的提升，对音乐情感的体验得以发展。

他们能够通过视唱歌谱学习歌曲，但对于二声部的歌曲的演唱，还是有些困难，需要反复的聆听、练习，但处于变声器的他们在歌唱时也要注意嗓音保护，养成良好的歌唱习惯。

四、教学目标1、能用柔美的声音，恰当的速度和力度演唱歌曲，体会萤火虫无私奉献的精神。

2、能准确的演唱歌曲的二声部，在合唱中培养学生的倾听能力、合作能力。

五、教学重点：解决大附点节奏，二声部音准。

六、教学难点：用和谐均衡的声音演唱二声部。

七、教学准备：钢琴、口风琴、多媒体八、教学过程（一）节奏游戏导入学生听记节奏，通过对比引出大附点节奏导入新课（二）进入主题1、学唱A部分旋律2、播放《萤火虫》音乐，让学生思考：这首歌曲分为几个部分，有哪几个部分是相同的？（A B A’）3、通过A、A’部门对比学唱A’部分旋律。

小学音乐教案《萤火虫》(六年级上册)三、研究歌曲1、研究歌曲的三段式ABA结构师：现在我们来研究这首歌的结构，它是三段式ABA结构。

A段和B段的旋律是一样的，只是歌词不同，而C段则是副歌部分。

请大家跟着老师一起唱一遍歌曲。

2、研究演唱技巧师：现在我们来研究一下如何演唱这首歌，首先注意每个段落的情绪变化，要能够准确表达出来。

其次，在演唱时要注意休止符的处理，这是表现出歌曲节奏感的关键。

最后，要用自然亲切的声音来演唱，表现出歌曲的优美宁静。

3、研究合唱部分师：现在我们来研究歌曲的合唱部分，这是歌曲中非常重要的部分。

请大家跟着老师一起唱一遍。

四、音乐实践1、打击乐器编创师：现在我们来进行一个音乐实践活动，用打击乐器为歌曲进行编创。

请同学们分组，自由发挥，创造出属于自己的伴奏，让我们一起来听一下各组的创作成果吧。

2、合唱演出师：最后，我们来进行一次合唱演出，让我们用最美妙的声音唱出对萤火虫的赞美，对世界的热爱和奉献精神的赞扬。

小结：通过今天的研究，我们了解了萤火虫的秘密，研究了《萤火虫》这首歌曲的演唱技巧和结构，还进行了音乐实践活动，培养了学生的音乐创造能力。

希望同学们能够在今后的研究和生活中，用自己的音乐才XXX世界带来更多的美好。

老师夸奖道：“这首歌就像歌词里唱的，虽然萤火虫的光亮微小，但它们却在努力地发光发热去照亮别人。

那么，大家想想在我们的身边，有哪些人是像萤火虫一样乐于奉献的呢？”学生们纷纷举起手来，说出了警察、消防员、志愿者、环卫工人等职业。

老师指出，不仅这些人，每天站在门口保障大家安全的门卫叔叔，每天送饭的食堂阿姨们，也都在自己的岗位上奉献自己，服务别人。

他们都是像萤火虫一样的人，值得我们尊敬和感激。

老师播放了童声合唱版的《萤火虫》，问学生们与XXX 演唱版本有何不同。

学生们说这首歌更欢快，速度更快，还是合唱。

老师解释道，童声合唱版中间有两个声部的合唱，但今天因时间限制，只教授了第一声部的演唱。

五、教学反思
在今天的课堂上，我们学习了《萤火虫》这首歌曲。通过这节课的教学，我发现和节奏特点时，我尽量用简单明了的语言和示范，让学生们能够直观地理解并模仿。看到他们逐渐掌握这些知识点，我感到非常欣慰。
然而，我也注意到在实践活动中，部分学生在动作创编方面表现得有些拘谨。可能是因为他们对音乐表现力的理解还不够深入，或者是在众人面前展示自己的能力时缺乏自信。在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，让他们敢于表达自己，勇于尝试创新。
在课程的最后，我对学生们提出了问题，希望大家能够积极提问。但事实上，提问的学生并不多。这可能是因为他们对课堂内容掌握得较好，也可能是出于害羞或者害怕犯错。在以后的教学中，我要努力营造一个轻松、包容的氛围，让学生们敢于提问、勇于质疑。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在歌曲中加入动作来增强表现力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简短的动作创编活动，让学生亲自体验如何用身体语言表达音乐。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的动作创编成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.促进学生的社会交往能力，通过集体合作演唱，学习团队协作和相互尊重的重要性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《萤火虫》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在夏天的夜晚是否见过萤火虫？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《萤火虫》这首歌曲的奥秘。
人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《萤火虫》教案

歌曲《萤火虫》教学设计一、教学目标1、情感目标：学唱歌曲《萤火虫》，感受歌曲的意境，体会歌曲揭示的无论能力大小，只要勇于奉献，世界将更美好的真谛。

2、能力目标：在猜猜、唱唱、听听、演演、游戏等音乐实践活动中，感知及表现萤火虫轻盈可爱的音乐形象和歌曲所表达的优美宁静的意境。

3、知识目标：用亲切、自然、轻巧的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。

二、教学重难点1、唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，把握歌曲的风格。

2、通过音乐游戏和舞蹈，训练学生敏锐的听觉，并培养学生的合作意识。

三、学前分析歌曲《萤火虫》是由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲，前半部分旋律平稳，后半部分采用弱起、大跳，音乐的特点完全取决于歌词的节奏。

因此，教学中采用从朗读歌词入手感受旋律节奏，采用前后对比的方法感受句子的变化，从词义中理解旋律终止的意义。

四、教学过程（一）、组织教学1、师生问好2、律动：《闪烁的小星》师：让我们一起随小星星开始今天的音乐之旅吧，一起为星星唱唱歌吧，当音乐停时摆出你们最漂亮的星星的造型。

【设计意图】营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。

（二）、导入新课1、猜谜语，引出课题1、学生听一听，猜一猜谜语（1）、夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，那是什么呢？答案：萤火虫（2）、了解萤火虫吗，能说一说它吗？介绍萤火虫2、聆听歌曲(1)、播放歌曲动画提问：歌曲的情绪是怎样的？(2)、出示歌谱，再听歌曲提问：歌曲中出现了哪些音乐记号？反复跳跃记号；换气记号3、节奏练习（1）、出示第一组节奏练习小组练习个别展示全体同学一起练习（2）、出示第二组节奏练习提醒学生注意换气的地方4/4拍歌曲的强弱规律小组合作个别练习集体练习（三）、学唱歌曲(1)、出示歌曲的后半部分乐谱听琴弹奏用“啦”模唱朗读此部分歌词跟琴演唱(2)、学唱歌曲前半部分按节奏读歌词听琴弹奏旋律跟琴演唱（3）、完整演唱第一段（4）、学唱第二段歌词（5）、完整演唱歌曲（6）、播放视频，随伊能静一起声情并茂地演唱歌曲（四）、拓展课题1、你知道关于萤火虫的成语吗？《囊萤映雪》成语典故解释2、钢琴曲《萤火虫之舞》寂静的夏夜，星辰静静的挂在天空，灰暗的星空下有点点亮光在眼前闪耀，是幻觉还是希望？原来是那一只只萤火虫。

《萤火虫》教案 课型：以唱歌为主的综合课

教材：人音版《音乐》第十一册第七单元 教学内容：《萤火虫》 授课年级：六年级 教材分析： 萤火虫原是一首流行于上世纪年代的通俗歌曲，为世界展望会而作，由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词演唱，歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自我照亮世界的高尚情操。

教学目标： 1、学唱歌曲《萤火虫》，体会歌曲传达的真谛，无论能力大小要乐于奉献世界才会更美好。 2、用自然亲切的声音准确的演唱歌曲，表现出歌曲力度情绪的变化。 3、通过感受聆听演唱合作等音乐实践活动，感知及表现歌曲优美宁静的意境。 4、通过用打击乐器为歌曲进行伴奏编创活动，培养学生的音乐创造能力。

教学重点： 1、学习演唱《萤火虫》，表达出优美的意境。 2、学习《萤火虫》合唱的部分。 3、学习歌曲的三段式ABA结构。

教学难点： 1、准确演唱再现段中的休止符。 2、表现出三个段落间的情绪对比。 3、用打击乐器为歌曲进行编创。

教学过程： 一、导入 师：同学们，今天开始上课老师先给大家分享一首我非常喜欢的歌曲，我们一起来听听这首歌，猜猜这首歌的歌名是什么。 欣赏周杰伦《蜗牛》视频 师：同学们知道这是哪位歌手的哪首歌吗？ 生：周杰伦的《蜗牛》 师：是的，那有同学猜猜老师为什么最喜欢这首歌呢？ 生：因为这首歌很励志，蜗牛虽然爬的很慢但却一直努力不放弃。 师：很好，你一定仔细听歌了。朱老师每次遇到困难的时候就会想起这首歌，蜗牛虽然是一种小小的软体动物，却给了我大大的鼓励。其实在我们的身边还有很多其他的小昆虫也会给我们许多启示。 二、聆听与感受 1、现在老师为大家介绍一种昆虫：萤火虫的秘密。 师：同学们看老师的PPT。萤火虫秘密一和萤火虫秘密二。

2、播放伊能静版本《萤火虫》 师：现在我们来听听台湾歌手伊能静演唱的《萤火虫》，伊能静不仅是这首歌的原唱也是歌曲的作词人。这首歌是为了1993年的世界展望会而作的主题曲。老师再给大家科普一下，世界展望会是一个帮助全球儿童的组织机构，那么大家想想为什么要用《萤火虫》这首歌作为这个充满爱的组织的主题曲呢？萤火虫身上有什么值得歌颂的品质呢？你是从哪句歌词发现的？ 生：乐于奉献，无私奉献。从副歌的两句歌词发现的。 师：很棒，就像歌词里唱的，尽管萤火虫的光亮很微小但它却在努力的发光发热去照亮别人，那么大家想想在我们的身边有哪些人是像萤火虫一样乐于奉献的人呢？ 生：老师，警察，消防员，志愿者，环卫工人。。。 师：是的大家都很乐于发现。其实呀不仅有这些人，每天早上站在门口的门卫叔叔保障大家的安全，每天中午给大家送饭的食堂阿姨们，他们都是在自己小小的岗位上奉献自己服务别人，所以他们都是像萤火虫一样的人。 师；我们带着对萤火虫的赞美之情再听一次这首歌，这次听歌的时候看看和刚刚听到的伊能静演唱版本有什么不同呢？

音乐《萤火虫》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、条据文书、合同协议、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, insights, speeches, written documents, contract agreements, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!音乐《萤火虫》教案7篇大家都知道，教案是教师备课的重要工具，教案可以帮助教师提高自己的教学水平，不断提升专业素养，本店铺今天就为您带来了音乐《萤火虫》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

《萤火虫》【教学目标】1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。

2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。

【教学重点难点】1、在音乐的伴奏下，能跟上音乐唱出歌词。

2、指导学生能用亲切、自然的声音演唱。

【教具准备】“萤火虫”头饰、打击乐器、荧光棒、多媒体。

【教学内容】1、学唱歌曲《萤火虫》。

2、综合表演。

3、拓展。

【教学过程】（一）听音乐进教室，随音乐飞进教室：师：与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳，摆出你们最漂亮的造型。

（二）快乐音乐园：1、师：今天老师要和同学们一起去快乐音乐园，想知道今天还有谁和我们一起去吗？请你猜一猜。

2、猜谜语：师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，像星星，一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答）3、揭示课题（媒体）。

4、节奏乐园：（1）师：萤火虫把我们带到了节奏乐园，老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请每一组同学拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。

（3）学生小组进行练习。

（4）师：同学们都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。

5、歌唱乐园：（1）师：萤火虫带着我们来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。

（录音范唱）师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答）师：你们都很棒。

（2）出示歌词。

（媒体出示）（3）师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。

（4）师：轻声地和身边的同学一起学唱。

（5）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？学生回答，教师指导演唱。

（6）师：让我们完整演唱一遍。

（7）师：现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。

（交换）（8）师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？（学生回答）。

6、小结：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地飞去吧！教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

《萤火虫》教学设计教学目的:1、学会《萤火虫》的歌词和歌谱。

2、能自选打击乐器为歌舞伴奏;能积极参与集体歌舞表演。

教学重难点:引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。

教学用具:钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。

教学过程:一、情景导入阶段目标:通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣，为学习新课做好铺垫。

师:播放歌曲《小小的船》。

生:随乐曲走进教室，律动。

复习歌曲《我和星星打电话》师:同学们刚才我们进教室时表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在这首歌曲中把弯弯的月儿比喻成小小的船，充满了诗情画意，每当使幕降临之时伴随在月亮周围的还有那满天璀璨的繁星，它们一闪一闪的好像在对我们说些什么，下面就让我们和星星通个电话，相互问候一声，好吗?生:好。

师:钢琴伴奏。

生:边表演边演唱歌曲。

师:在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么?提出了哪些问题? 生:……师:星星回答你们了吗?生:回答了。

师:它们是怎样说的?生:……师:哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。

二、新授歌曲《萤火虫》阶段目标:完整的演唱歌曲，了解与之相关的内容。

1、介绍萤火虫师:同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗?生:不能。

师:对，其实星星是离我们地球很远很远的-些星体，它们有的本身会发光，有的则需要借助太阳的光芒发光，这些光芒要经过很长时间才能到达地球，每当夏夜来临，我们仰望星空感叹宇宙神秘的同时，会发现在我们身边的草丛中、溪水旁也有一些像星星一样发光的小昆虫，他们绿色荧光的时隐时现，时亮时灭，忽上忽下，忽快忽慢，一会向东一会向西，为寂寞的大地增添了光彩。

这一景观的制造者就是--生:萤火虫。

师:下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。

生:看。

师:通过刚才的观看，我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光，那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料，下面就请几位同学来为我们介绍一下。