“自主教育”让生命绽放光彩

让学生绽放生命的光彩学生是祖国的花朵，他们的成长和发展是国家的未来。

在当今社会，教育的意义和作用变得越来越重要，教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的人格、品德和能力，让他们在未来的道路上能够绽放生命的光彩。

而要让学生绽放生命的光彩，教育者需要从多个方面着手，包括树立正确的人生观、引导学生积极参与社会实践、激发学生的创新潜能等。

树立正确的人生观对学生的成长至关重要。

学生往往在成长的过程中会遇到各种各样的困惑和挫折，而正确的人生观可以帮助他们坚定信念，勇敢面对困难。

在日常的教育教学中，教育者应该注重培养学生的积极人生态度，教导他们面对失败不气馁，面对挫折不退缩。

让学生明白人生是充满变数和挑战的，只有不断努力、积极进取，才能够在竞争激烈的社会中立足。

教育者要以身作则，用自己的行动来影响学生，引导他们树立正确的人生观。

引导学生积极参与社会实践也是让学生绽放生命光彩的重要途径。

社会实践是学生接触社会的重要途径，通过实践，学生可以更加深入地了解社会，了解自己想要从事的职业以及自己的兴趣爱好。

社会实践也可以让学生学会团队合作、锻炼自己的沟通能力和处理问题的能力。

教育者应该积极推动学生参与社会实践，组织各类社会实践活动，让学生亲身体会社会的百态风情，从而更好地适应社会的发展。

激发学生的创新潜能也是让他们绽放生命光彩的重要环节。

创新是社会进步的动力，而激发学生的创新潜能可以培养学生的创造力、发散性思维和解决问题的能力，使他们在未来的路上能够更好地应对各种挑战。

教育者在日常的教学中应该给予学生更大的自主权，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们提出新的观点、新的想法，使课堂变得更加生动活泼，激发学生的学习动力和兴趣。

在实际的教育教学过程中，我们可以通过一些具体的方法和途径来让学生绽放生命的光彩。

我们可以通过组织一些有意义的主题班会或者ABC课程让学生树立积极向上的人生观，教育他们要有梦想、要有追求，让他们明白只有不断努力，才能实现自己的梦想。

让生命教育绽放光彩作者：刘景菲来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2013年第09期教育要对学生一生的健康成长负责，要为学生的幸福人生奠基。

生命教育是为了生命主体的自由和幸福所实施的素质教育，是对充满活力的人实施的教育，是引导人生走向美好和完善的教育。

近年来，我们积极主动地把生命教育融入到学校教育教学的实践之中，按照“关注生命，尊重生命，珍爱生命，欣赏生命，成全生命，敬畏生命”的育人理念，通过开展一系列的生命教育活动，引领全校师生走向幸福完整的教育生活。

一、开展生命化德育，让道德的生命自主成长生命化德育将学生看成有血有肉有思想感情的道德生命体，是学生寻找生命本义的必由之路，不只局限于封闭课堂教学中的抽象教条，而是充满生活中的每时每刻。

基于这样的认识，我们确立了“生命体验”“生命叙事”“生命宣言”3种生命化德育方式。

生命体验。

生命的成长需要生命本身的体验。

我们创设情境，营造氛围，让学生通过体验生命的积极行为，强化生命意识，体验人生意义。

我们每年都开展“十大孝子评选”活动，并在母亲节前夕举行颁奖仪式，通过学生向母亲献礼、教师对获奖学生致颁奖词、主持人讲述获奖学生事迹、获奖学生发表获奖感言等形式，使学生学会感恩，学会尊重；我们坚持开展《诚实守信》《告别陋习，走向文明》《与春天有约，建绿色家园》《“文明礼仪伴我行”演讲比赛》《文明礼仪承诺》等活动，学会文明规范礼貌地善待他人、善待家园；通过举办“珍惜生命，关爱他人”“珍爱生命，远离毒品”“安全伴我行”“少年模拟法庭”“防震防火疏散演习”“法律知识进校园”等活动，让学生学会欣赏，学会保护自己珍贵的生命；我们每年都要举办别开生面的“开学典礼”“追梦——参加军训，走入军营”“三好学生竞选”“竞自律委员，做校园主人”“予人玫瑰，手留余香”等系列活动，让学生学会欣赏自己的生命；我们通过开展“福利院慰问”“参观鸡西历史博物馆”“学雷锋社会奉献日”“社会调查”“清除白色垃圾，做环保使者”等一系列社会实践活动，让学生体验生命的价值。

自主活动让少先队焕发生命光彩
谢颖超
【期刊名称】《课堂内外·教师版》
【年(卷),期】2015(000)011
【摘要】少先队的活动是少先队的生命,是少先队教育的基本形式和主渠道,是培养少年儿童树立远大理想,增长才干,全面育人的广阔"课堂".自主,是少先队活动的根本.自主,它强调要尊重队员的主体性,充分发挥他们在实践中的主人翁精神.我校的少先队自主活动,就是以少先队员的内心需要为出发点,创设和策划队员喜欢的少先队自主活动,以一系列精心设计的少先队活动为"筋骨",支撑起学校自主德育的"天空",焕发少先队活动的生命光彩,让队员们在亲身参与中提高认知、丰富情感,于不知不觉中完成自我教育的过程.它是润物无声的教育,能够取得事半功倍的效果.
【总页数】3页(P6-7,9)
【作者】谢颖超
【作者单位】平湖市百花小学,浙江嘉兴 314200
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让生命之花绽放光彩——少先队开展生命教育的实践方案
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3.让综合实践活动焕发出生命的光彩
4.发现快乐,热爱生活\r——以《让生命焕发光彩》为例谈生命教育
5.让学生焕发生命光彩——寿光市双王城牛头初中大德育活动掠影
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教育就是让每个孩子用自己的方式发光作文教育这个东西啊，就像让每个孩子都穿上了五彩斑斓的闪光棒一样，让他们在人生的道路上尽情地闪耀。

可是，这闪光棒的颜色和形状千差万别，有的孩子喜欢红色，有的孩子喜欢蓝色，还有的孩子喜欢绿色。

我们不能强迫他们戴上同样的闪光棒，而是要尊重他们的个性，让他们用自己的方式发光。

我们要明白，每个孩子都是独一无二的。

就像我们的指纹一样，没有两个是完全相同的。

我们不能用同样的标准来衡量他们，也不能用同样的方法来教育他们。

我们要学会欣赏他们的独特之处，发现他们的闪光点，让他们在这个世界上找到自己的位置。

我们要尊重孩子的意愿。

有些孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌，还有些孩子喜欢跳舞。

我们不能强迫他们去做他们不喜欢的事情，而是要鼓励他们去追求自己的梦想。

只有这样，他们才能在自己喜欢的领域里发光发热，成为别人眼中的闪亮之星。

我们要关心孩子的情感。

有时候，孩子们并不是因为不爱学习而成绩不好，而是因为受到了伤害。

他们可能在学校里遭受了同学的排挤，或者在家里遭遇了父母的责骂。

这时候，我们要给予他们关爱和支持，让他们感受到温暖和安全。

只有这样，他们才能重新找回自信，勇敢地面对生活。

我们要培养孩子的独立性。

长大后的孩子不能永远依赖父母，他们需要学会自己解决问题。

我们要教会他们如何与人沟通，如何处理矛盾，如何在困难面前保持坚强。

只有这样，他们才能在未来的人生道路上越走越远，越走越稳。

教育就是让每个孩子用自己的方式发光。

我们要尊重他们的个性，关心他们的情感，培养他们的独立性。

只有这样，我们才能真正地实现教育的目标，让每一个孩子都成为璀璨夺目的星星。

在生命教育的三步曲中绽放生命的光彩泰戈尔说：“教育的目的应该是向人类传递生命的气息。

”教育是基于生命的事业，点化和润泽生命是教育之本。

教师在传授知识的同时，很重要的一点是要，充分唤醒每一个学生的生命意识，开发每一个学生的生命潜能，增强每一个学生的生命活力，提升每一个学生的生命境界，让每一个学生都能自由地，充分地，最大限度地实现自己的生命价值，绽放生命的光彩。

四团小学在坚持以德为首，全力打造德育品牌的同时，把生命教育作为德育的重要组成部分，大张旗鼓地开展了一系列生命教育活动。

放眼四团小学，孩子们的生命之花，正斗艳争妍，焕发出绚丽的光彩。

总结四团小学走过的生命教育之路，我们欣喜地感受到，是生命教育的三步曲，催开了学生绚丽多彩的生命之花。

一、宣传教育——为学生播下生命教育的种子实施生命教育，加强宣传教育必不可少，而且应首当其冲。

㈠学习生命教育知识学习是基础，是掌握知识，提高认识，内化行动的前提。

⒈落实内容。

生命教育内涵丰富，包罗万象。

为此学校专门成立的由校长室、党支部、教导处、德育室以及大队部等同志组成的生命教育领导小组，全面负责生命教育内容的制定、落实，以及教育质效的检测。

学校坚持长期性、适切性、渐进性、应急性等原则，每月制定、落实一个生命教育主题内容。

若遇特殊情况，学校及时作调整。

如，汶川大地震发生后，学校及时渗透了抗震救灾教育，融入了“一方有难，八方支援”的守望相助的教育。

反反复复、循序渐进的宣传教育，学生的生命意识不断得以唤醒、巩固、加强。

⒉拓宽渠道。

我们努力构建多渠道、全方位、立体化的宣传格局，追求宣传教育的最大化。

⑴就地取材。

我们主要通过集体晨会、学校橱窗、每周一次“百灵鸟”广播，以及校园文化布置等各种渠道和途径，学校生命教育领导小组分工协作，让学生始终感受到校园里那芬芳馥郁的生命气息。

⑵借助外力。

学校历来重视德育工作，所以，早在上世纪九十年代起就已经开始聘请派出所民警、革命老前辈担任学校的校外辅导员，定期的或不定期地，集体性的或个别式的，对学生进行“现身说法”。

用心做教育，让生命绽放光彩发表时间：2019-12-10T10:44:00.960Z 来源：《教育学文摘》2020年2月总第327期作者：李刚[导读] 我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心。

广东省佛山市顺德区逢沙小学528000“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。

”我们顺穗区逢沙小学就是一所以“生命教育”为办学特色的学校，以“让生命绽放光彩”为核心，通过创设精神文化、制度管理文化、环境文化、课程文化这样一个全方位文化管理、文化育人的氛围，让师生在认识生命、尊重生命、珍惜生命、成就生命的过程中共同感知生命的存在，体验生命历程，提升生命质量，从而获得生命的价值。

一、让校园焕发生命的无限生机1.建设“生态化”校园在学校已有环境建设成果的基础上，进一步挖掘环境建设的教育资源，在校园风格及具体细节建设上展现生命校园的自然化、生活化、真实化特点，润物无声。

2.完善“生命教育特色”办学体系我校自2012年进行生命教育实践探索以来，坚持“人人成长，个个成功”的办学方向，以“生命·实践”教育特色促进学生的主动健康成长：立足课堂，关注生活，从不去怀疑每个孩子身上潜藏的能力，而是想方设法地让每个孩子成长得最好。

并且以系统思考递进研究为思路，聚焦生命教育课程体系构建的实践研究，完善了极具我校特色的生命教育办学体系。

二、让课堂绽放生命的智慧光彩1.开展“生命教育与学科”整合课堂我们把生命教育与学科教学进行深度整合，促进各年级各学科充分挖掘课程中生命教育的资源，运用生命教育的积极因素构建生命课堂，让课堂更加开放，更具亲和力，充满生命活力，彰显生命个性。

寄宿生自主活动方案任润莲岁月如梭，弹指一挥，我校开展“五自教育”活动已经有四个年头了，曾经历了风风雨雨，迈过了沟沟坎坎，寄宿生在生活自理方面取得了骄人的成绩，但仍有许多挑战摆在生活教师面前。

寄宿生对一天中宿舍---餐厅---教室三点一线的生活觉得单调枯燥，无所适从。

特别是午休、晚休这两段自由支配时间，有的学生像一枝枝带刺的玫瑰让人无从下手，有的像一只只出笼的鸟儿自由，有的像一只只骄傲的知了叽叽喳喳。

面对这些问题学生，生活老师管理感到束手无策，一件件棘手的问题把生活老师搞得焦头烂额，叫苦不迭。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

大家群策群力，让思维转了一个弯，换了一种方式，开展了四大自主活动，让学生品位生活的情趣与快乐，下面是我们的思路与做法：读书之趣世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。

”臧克家也说过：“读一本好书，像交了一个益友。

”可见读书是多么重要呀！寄宿生一天二十四个小时在学校，培养他们爱读书的情趣是迫在眉睫的大事。

2013年秋季，我们每间宿舍都配备了一个图书柜，建立起了图书角，还在楼道空阁处设立了“娱乐轩”和“休闲阁”。

午休时、晚上洗漱结束，熄灯铃响前是寄宿生自由读书的好时光，在生活老师的指导监管下孩子们在书海里遨游，汲取丰富的精神食粮，宿舍秩序井然有序。

你看：一个个活泼可爱的孩子不再串宿舍，不再打打闹闹，不再大声喧哗，不再玩卡片，他们情不自禁地走向图书角，挑选一本喜爱的图书坐在床铺上津津有味地阅读，形成了一种浓浓的读书氛围。

现在对寄宿生来说，读书已经形成了习惯，读书已经成为了一种快乐，成为了一种享受，成为了一种情趣，让一缕缕书香伴他们成长。

练字之情对于中高段来说，培养做事有恒心，有毅力是一种好习惯，他们写的钢笔字龙飞凤舞很难辨认。

特别是三年级的学生刚刚使用钢笔写字，写的字歪歪扭扭，潦潦草草大小不一，有时汉字缺胳膊少腿，练好钢笔字是老师们很头疼的一件事情。

针对午休、晚自习这两段自由支配时间无所事事的问题，生活老师又想出一招——临摹字帖练字。

让生命之花绽放心得体会让生命之花绽放心得体会（通用11篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家整理的让生命之花绽放心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

让生命之花绽放心得体会篇1中华上下五千年的文明，挥洒着迷人的色彩。

师者，一个神圣的名字传承着人类对进步的向往与追求。

那田园中的一朵朵初绽的芬芳，清新、淡雅。

温暖的阳光普照着每一粒种子，生根、发芽、成长。

园丁们辛勤劳作，让生命之花灿烂的绽放。

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

王国维之三重境界中第一重境界提到：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

可以解释成做学问成大事业者，首先要有执着的追求。

登高望远，瞰察路径，明确自己的目标与方向。

罗曼·罗兰也曾说过，人生最可怕的敌人就是没有坚强的信念。

因为有了信念，才可以使你拨开云雾见到光明，才可以使你乘风破浪，驶向成功的彼岸。

作为教师，首先必须树立崇高的理想信念。

国外有实验专门研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也越大。

作为教师来说，走上教育岗位，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标，只有这样才能不断地增强自我意识和使命感，才能进行自我挑战，才能为每一个呵护成长的小苗传递出先进性，纯洁性，才能让每一名学生提高思想，净化心灵，树立远大理想，立志报效祖国。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

没有恬淡寡欲的修养，就不能使志向清白，没有宁静的心胸，不排除外界干扰，就无法达到远大的目标。

教育家朱永新先生这样定义教师：教师是一个冒险，甚至是危险的职业。

伟人与罪人都可能在他的手中形成。

因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和学生拥有崇高的道德情操。

子曰：“人能弘道。

”教师通过积极有为地弘道，让求真、向善、爱美的种子，在受教育者的心灵深处生根、发芽、成长。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。

让学生绽放生命的光彩每一个孩子都是上帝赐予我们最珍贵的礼物，他们的成长是我们无比关注的焦点。

在他们还未拥有足够的认知和心智之前，我们的责任就是给予他们最好的教育，让他们在生活中绽放出属于自己的光彩。

而学校，作为孩子们成长过程中的重要场所，更需要承担起这一重任。

如何让学生在学校中绽放生命的光彩，成为了每个教育者需要思考和努力的方向。

学校应该给予学生足够的尊重和关爱。

每一个个体都应该受到平等对待，而不论他的成绩和背景是怎样的。

在学校中，教师和同学都应该以理解和尊重的态度对待每一个孩子，给予他们足够的关爱和支持。

每个孩子都是独一无二的，他们需要被理解、被关心、被鼓励。

只有在这样的环境中，孩子们才能感受到被尊重和被关爱的温暖，才能真正健康成长。

学校应该注重培养学生的个性和兴趣。

每个孩子都有着自己的兴趣爱好和特长，而这些特长往往是孩子们真正的天赋所在。

学校应该充分尊重学生的选择和意愿，注重培养学生的个性和兴趣。

在学校中，可以设置各种兴趣班和社团活动，鼓励学生积极参与并给予他们相应的支持和指导。

只有这样，才能使每一个孩子都找到属于自己的发展道路，并在其中绽放生命的光彩。

学校应该注重教育学生的情商和人际交往能力。

在当今社会，人际交往能力已经变得越来越重要，而这种能力的培养往往需要从小抓起。

学校应该注重教育学生的情商，引导他们学会与人沟通、学会与人合作、学会与人和睦相处。

在班级里，教师可以通过各种方式鼓励学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和领导能力。

只有这样，孩子们才能在未来的社会中更好地融入和发展。

学校应该注重培养学生的创新意识和实践能力。

创新是社会进步的源泉，而实践是创新的土壤。

学校应该注重培养学生的实践能力，鼓励他们大胆尝试、敢于创新。

在学校里，可以设置各种实践课程和项目活动，让学生们在实践中探索和学习，培养他们的创新思维和实践能力。

只有这样，孩子们才能在未来的竞争中更具优势，更能绽放自己的生命光彩。