浅论历史虚无主义对当代大学生思想的影响

历史虚无主义思潮及其在当代的影响
历史虚无主义是一种否定历史的思潮，将历史中的事件、人物等全部说成虚构的、创造出来的，认为历史没有任何真实性、合理性、意义性。

这种思潮在20世纪末期出现，被认为是知识分子传统自下而上的颠覆，对当代文化、政治和社会产生了深远的影响。

历史虚无主义的根源可以追溯到20世纪50年代，当时一些历史学家开始把现代历史研究的重点从人、事件等转向文本，强调历史的解释取决于历史学家的阅读和解释方式。

这种文本主义思潮延续了很长时间，直至20世纪末期的“后现代主义”思潮中才得到了发展。

历史虚无主义思潮的影响非常普遍，它通过媒体、学术界等多种途径渗透到社会的每个角落。

最显著的表现在文化领域，例如电影、音乐、艺术等。

许多电影中故事的背景是虚构的，很少与历史相符。

有些流行歌曲将一些历史事件或人物作为歌曲的背景或题材，但是它们也没有对历史进行准确解释或说明。

历史虚无主义对当代政治产生了很大的影响。

尤其是在媒体与网络中，大量的谣言和错误的历史信息扰乱了人们的思维。

在政治领域，历史虚无主义给政治家提供了一种有效的工具，可以让政治家利用历史错误去鼓动人们的情绪，从而掌握政治话语权。

一些政治家将真正历史上的事件摆在一个不真实的框架里，使人们产生错误的理解和判断。

总之，历史虚无主义偏离了历史研究的本质和学术标准，它破坏了历史的真实性和意义性。

当代人们应该对其保持警觉，缓解其对社会的不良影响。

历史虚无主义思潮及其在当代的影响历史虚无主义思潮是一种对历史事实的怀疑和否定的观点，主张历史是主观解释和塑造的产物，没有客观真理可言。

虚无主义者认为历史是被统治阶级、权力机构或知识精英操控的，它们选择性地编写和宣扬那些符合自己利益的版本。

历史虚无主义的思潮可以追溯到19世纪末20世纪初的欧洲。

一些马克思主义者和后现代主义者对传统的历史观和历史研究方法提出质疑，批判认为历史研究受到社会、政治、意识形态因素的干扰。

他们主张要消除权力、阶级和意识形态对历史的影响，追求一个更加平衡和多元的历史观。

历史虚无主义在当代社会产生了广泛的影响。

它给人们的历史意识带来了深刻的冲击。

过去作为客观真理的历史被置于质疑的境地，人们不再相信历史可以帮助我们理解现实世界或找到价值和道德的指引。

人们开始怀疑历史是否真实，对历史事件的看法和评价变得更加多元化和主观化。

历史虚无主义对历史教育产生了重要的影响。

在一些国家，历史虚无主义思潮催生了新的历史教材和教学方法。

这些新的教材更加注重历史多元性和主观性，试图避免陷入单一的意识形态模式。

历史虚无主义也引发了对历史教育的争议和批评，一些人担心历史虚无主义可能导致历史知识的流失和对过去的无知。

历史虚无主义在历史学研究领域也产生了一些新的观点和方法。

传统的历史研究注重收集和整理历史资料，力求还原历史真相。

而历史虚无主义者认为历史资料无法完全客观地反映历史真相，他们更关注历史叙事的塑造和理解。

他们通过研究不同群体、边缘化的历史话语，试图挖掘出被忽视的历史视角。

历史虚无主义也面临着一些批评和争议。

一些人认为历史虚无主义过于激进和极端，否定了历史的客观存在和意义。

他们认为历史虚无主义可能导致历史失去其研究和教育的基础，使得人们对过去的了解和认识变得表面化和片面化。

历史虚无主义思潮对当代的影响是复杂而深远的。

它既为历史研究和教育带来了新的观点和方法，又引发了对历史意义和真实性的争议和思考。

了解历史虚无主义的思潮，有助于我们对历史的理解和评价变得更加多元和全面。

浅论历史虚无主义思潮对当代大学生政治信仰的冲击与其应对措施作者：李晨曦来源：《课程教育研究》2017年第20期【摘要】作为一种唯心的发展观念，历史虚无主义思潮的蔓延在近年以来对我国的大学生政治信仰造成了一些消极的冲击，其观点就在于否认我国近代史的发展。

针对这一现象，我们应当从建设优质社会环境、增强高校校本近代史纲要的课程建设出发，逐渐树立大学生正确的马克思主义历史观念，而弱化历史虚无主义对于我国大学生的政治信仰的冲击和影响。

【关键词】历史虚无主义思潮大学生政治信仰【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）20-0069-01一、我国历史虚无主义思潮的泛起最近几年，一些人借口说要“重评历史”，转而扭曲近代的中国革命发展，也歪曲我国共产党以及中华人民共和国的历史发展。

对于我国历史虚无主义思潮发起的具体表现，集中可分为以下观点：首先是否认近代中国的革命，也就是说否认我国新民主主义革命的同时也否认旧民主主义革命，甚至也否认一切为中国人民解除剥削与压迫而逐渐独立的革命；然后是此主义认为我国不应当走社会主义道路，最终提出否认五四运动的观点；其次是否认建国初期我国文化经济都较为落后，所以不可能进行较好的社会主义建设；最后，历史虚无主义思潮否认中国共产党的领导。

[1]这些观点在今年以来给我国大学生带来了很大的危害，其否认中国共产党的观念是的大学生对于马克思主义信仰产生了不良的冲击，也就是产生了大学生的“政治信仰危机”。

二、历史虚无主义思潮影响下我国大学生信仰存在的问题1.对马克思主义的认识浮于表面为完善并提高大学生的政治素质，我国各高校开设了以中国近代史纲要、马克思主义基本原理概论等课程为主要内容的思想政治基础课，但是大学生对于马克思主义的相关认识仅仅浮于表面，没有深刻的理解马克思主义是如何指导我国无产阶级取得革命胜利的，所以在历史虚无主义思潮的冲击下会受到误导。

2.功利化认识中国共产党我们的共产党是一支在危急时刻带领着我国无产阶级取得胜利的革命并为我国现代化建设贡献很大的共产党，但是历史虚无主义从另一方面偷换概念，坚持否认中国共产党所取得的历史成就，使得学生们对于党缺少了认同与责任意识。

心得体会：历史虚无主义思潮影响高校师生的现状、原因和对策（最新）20世纪90年代以来，历史虚无主义思潮在我国泛起、蔓延，对高校师生的思想也产生了影响。

为此，教育部人文社会科学课题“当代社会思潮对高校师生的影响及对策研究”课题组，采用抽样问卷、座谈等方式，了解武汉大学、中国人民大学、上海交通大学等10余所高校多学科、多专业、不同学习阶段的学生和部分教师对历史虚无主义思潮及其主要观点的知晓度和认同度。

本文拟根据调查结果，说明历史虚无主义思潮影响高校师生思想的现状，分析其原因，并提出抵制历史虚无主义思潮的对策建议。

一、历史虚无主义思潮影响高校师生思想的基本现状根据对调查数据的统计、分析，可以把历史虚无主义思潮影响高校师生思想的基本现状概括如下：1.高校师生对历史虚无主义思潮知晓度有限，但受历史虚无主义思潮的影响是客观存在的历史虚无主义思潮在我国蔓延已有一段时间，高校师生对于它有所了解认知，但程度是有限的。

在调查中，自认为对历史虚无主义思潮“非常了解”和“比较了解”的学生人数比为15.7％，远低于“不大了解”和“不了解”的人数比60.7％，自认为对历史虚无主义思潮“非常了解”和“比较了解”的教师人数只占总受访教师数的五分之一。

对历史虚无主义思潮缺乏认知，并不意味着历史虚无主义思潮没有对高校师生产生影响。

在调查中，只有2.3％的教师、4.5％的学生自认为受历史虚无主义思潮影响“非常大”和“比较大”，55％的师生认为自己没有受到影响。

在对历史虚无主义思潮主要观点的认同程度调查中，关于中国近现代以来社会发展道路的选择、中国革命的必然性和历史作用、重大历史事件和重要历史人物的评价、中国共产党对中华民族解放和复兴的历史贡献等重要问题上，不认同历史虚无主义观点的人数基本上都达到50％，说明一半受访师生对中国近代国史、国情有比较清楚的认识，对近代以来中国逐步选择社会主义道路、选择马克思主义指导和中国共产党领导有正确的认识。

历史虚无主义思潮及其在当代的影响历史虚无主义是一种质疑传统历史解释和叙述的思潮。

它认为历史是主观构建的，而非客观存在的，历史的意义和解释也是多元的和相对的。

本文将探讨历史虚无主义思潮的起源和影响，并分析其在当代的应用。

历史虚无主义起源于20世纪70年代的法国，由历史学家弗朗索瓦·韦耶贝尔提出。

韦耶贝尔认为历史是政治和权力的产物，传统历史叙述中存在着偏见和主观性。

他主张通过分析叙述者的意识形态和权力关系来揭示历史的真相。

历史虚无主义挑战了传统历史观念中的权威性和客观性。

它强调历史的相对性和多元性，认为不同的叙述能够呈现不同的历史意义。

历史虚无主义者质疑历史叙述中的英雄化和崇拜，他们主张通过关注普通人和边缘群体的经历来反思历史。

历史虚无主义对当代的影响是多方面的。

历史虚无主义的兴起导致了历史学界对传统叙述的重新审视。

学者们开始从边缘群体和普通人的视角出发，关注历史事件的多元性和复杂性。

这种新的历史研究方法为历史学科带来了新的视野和思路。

历史虚无主义的兴起也影响了社会大众对历史的认知和理解。

人们开始质疑传统历史教育中的权威性和客观性，自主地寻找不同的历史叙述。

这种趋势在互联网和数字化时代得到进一步推动，人们可以通过网络获取到各种不同观点和解释。

历史虚无主义也面临一些质疑和批评。

一些学者认为历史虚无主义夸大了历史的相对性，忽视了历史事件和人物的客观性和意义。

他们主张历史研究应该注重客观事实和证据，而非完全陷入主观意识形态的解释。

历史虚无主义思潮对传统历史观念和叙述提出了具有挑战性的质疑，强调历史的相对性和复杂性。

它在历史学界和社会大众中引起了广泛的讨论和反思。

历史虚无主义也需要与传统历史观念和研究方法进行对话和平衡，以获得全面而丰富的历史认知。

高校思政课引领历史虚无主义思潮探析高校思政课一直以来都被视为教育体系中的重要一环，其旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

然而，近年来一种思潮在高校思政课中逐渐兴起，即历史虚无主义思潮。

本文将以高校思政课引领历史虚无主义思潮为主题，探讨其背后的原因和影响。

我们需要明确历史虚无主义的概念。

历史虚无主义是一种对历史事实的否定和怀疑态度，认为历史是主观和虚构的。

这种思潮在高校思政课中崭露头角，主要原因是思政课教师在教学中存在一些问题。

一方面，部分思政课教师教学水平不高，缺乏对历史事实的深入研究和理解，导致他们无法准确传授历史知识。

另一方面，一些教师在课堂上过分强调自己的观点，将自己的主观臆断作为客观事实传授给学生，这种偏见和误导容易引发学生对历史的怀疑。

高校思政课引领历史虚无主义思潮的出现也与社会背景密切相关。

随着信息时代的到来，互联网的普及使得人们可以轻松地获取大量的信息和观点。

然而，互联网上的信息往往难以辨别真伪，尤其是历史事件的真实性。

一些不负责任的媒体和个人通过篡改历史事实、编造历史事件来达到自己的目的，给学生带来了误导和困惑。

在这种背景下，学生对历史的怀疑和不信任不可避免地会出现。

高校思政课引领历史虚无主义思潮的影响也不容忽视。

首先，学生对历史的怀疑会导致他们对传统价值观的质疑。

历史是人类文明的积淀，是价值观形成的重要基础。

当学生对历史产生怀疑时，他们很可能对传统价值观产生质疑，从而导致对社会价值观的不认同。

其次，历史虚无主义思潮也会影响学生的历史观念和历史责任感。

如果学生认为历史是虚构的，他们就难以对历史事件负责任，对历史的发展和演变缺乏正确的认识。

为了应对高校思政课引领历史虚无主义思潮的挑战，我们需要采取一系列有效的措施。

首先，高校思政课教师应提高自身的教学水平，加强对历史的研究和理解，确保所传授的历史知识准确无误。

其次，教师应注重培养学生的历史意识和历史责任感，让他们明白历史的重要性和真实性。