二年级语文

二年级下册阅读与写作——如何写出通顺完整的句子 文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚实的基础。

句子训练一 怎样把句子写完整 一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。

如下面例句： 1、姐姐学打字。 2、 妈妈是优秀教师。 3、菊花真好看。 这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。

又如： 1、你星期天去图书馆吗？ 2、房子建好了吗？ 3、爸爸下班了吗？ 这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。

还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。 1、这棵白杨多高啊！ 2、我玩儿得多么开心啊！ 第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

联系：1．按三种基本句式写句子，回答问题。 ① 谁干什么？ ②什么干什么？ ③谁是什么？ ④什么是什么？ ⑤谁怎么样？ ⑥什么怎么样？ 把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表 单句的三种基本句式表 基本句式 完整句（例） 不完整句

1 谁 干什么 学生写字 1、农民 。 2、 扫地。 3、小鸟 。 4、 吃害虫。 什么 小猫钓鱼

2 谁 是什么 爸爸是工人 1、我是 。

2、 是英雄。 3、北京是 。 4、 是益虫。 什么

五星红旗是国

旗

3 谁 什么样 解放军很勇敢 1、弟弟 。

2、 勤快。 3、菊花 。 4、 凉快。

什么 教室真明亮

2．把下列句子补充完整。 ①同学们（ ） ②小猴子（ ） ③太阳（ ） ④（ ）是我的好朋友。 ⑤（ ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。 3．照“例”把句子写完整。 学习非常刻苦。 （怎么样） 同学们 参观了爱国主义图片展览。（干什么） 都是少先队员。 （是什么）

（怎么样） 青蛙 （干什么） （是什么）

（怎么样） 我家 （干什么） （是什么）

（怎么样） 汽车 （干什么） （是什么） 二年级下册阅读与写作——句子训练二 怎样把句子写通顺 作文，除了要把句子写完整外，还要注意把句子写通顺。写通顺，就是写的句子要合乎语法规则、合乎事理，合乎人们的语言习惯。如果句子写出来词序颠倒、不合事理，不合语言习惯，别人就难理解句子的意思，甚至闹出错误和笑话来。

一、把句子写通顺，还要注意合乎事理。 例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。 2．春天到了，种子在长叶、生根、发芽。 第一句，通顺，合乎植物生长的规律，第二句虽然也通顺，但不合事理。植物的生长规律是发芽→生根→长叶。违背事理的句子，在意思上是讲不通的。

二、把句子写通顺，还要注意合乎人们的语言习惯。如我们常说“刮风了”“下雨了”。如果说成“刮雨了”、“下风了”。人家就要说你是胡说八道。

把句子写通顺，可以经常做如下练习： 1．扩词成句。 例：树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。 2．整理词序。 例：好孩子／是个／小勇／懂礼貌的 小勇是个懂礼貌的好孩子。 3．词语搭配成句。

三、想一想，练一练： 1．照样子扩词成句。 例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。 书： 风筝： 衣服： 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。 ①土层里的 乌鸦 啄吃 喜鹊 在 和新 翻松的地老虎

②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的

③军民联欢 我们 兴高采烈地 庆祝 八一建军节晚会 参加

3．把下面的词语连成通顺的句子。 妈妈 悄悄地 落下去。 小勇 轻轻地 走上领奖台。 太阳 不慌不忙地 走过去蒙住小三的眼睛。 那像雪一样白的 是天空中飘着的雪花。 那像晚霞一样红的 是田野里的油菜花。 那千变万化的 是山坡上的桃花。 那像金子一样黄的 是果园里的梨花。 4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加上标点。 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭

②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风

5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上。 ①春风和煦地轻轻地吹着。 ②北风凛冽地呼呼地刮个不停。 ③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！ 二年级下册阅读与写作——句子训练三 认识比喻句、拟人句 一、比喻，就是打比方。也就是说用浅显的、大家比较熟悉的事物来比喻抽象的、深奥的、人们比较陌生的事物。一般说来一个比喻句包括三个部分：本体、喻体和比喻词。通常把被比的事物叫作“本体”，把拿来作比较的事物叫作“喻体”，把用来联系“本体”和“喻体”的词语叫作“比喻词”。

典型例题 1．仿照例句，写出下列比喻句中的本体、喻体和比喻词。 例：弯弯的月亮 好像 一条小船。 (弯弯的月亮) (小船) (好像) (1)美丽的彩虹 像 一座弯弯的长桥。 ( ) ( ) ( ) (2)黄澄澄的柿子 像 一盏盏小灯笼挂满了枝头。( ) ( ) ( ) 强化训练 1．判断下面的句子哪些是比喻句，在比喻句后面的括号里打“√”。 (1)一片片晚霞，倒映在小河里，好像开了一大朵一大朵的鸡冠花。 ( ) (2)王宁长得很像他的爸爸。 ( ) (3)太阳像个忠实的向导，在空中给你指点方向。 ( ) (4)正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 ( ) (5)小草在大雨中剧烈地摇晃着，好像要折断腰似的。 ( ) （6）件文具好象是小亮的。（ ） （7）月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。（ ） （8）百米赛跑的运动员像离弦的箭一样奔向终点。（ ） （9）妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。（ ） （10）咆哮的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。（ ）

2．标出下列比喻句中的本体、喻体和比喻词。 (1)一棵棵榕树，就像一顶顶撑开的绿绒大伞。 ( ) ( ) ( ) (2)花叶上的水滴，在阳光映照下，好像晶莹的珍珠在闪闪发光。 ( ) ( ) ( ) (3)火红的枫叶如同天边飘落下来的红霞。 ( ) ( ) ( ) (4)叶子密密麻麻的，仿佛一顶巨大的绿色帐篷。 ( ) ( ) ( ) (5)白浪翻滚，好像一道高大的城墙。 ( ) ( ) ( ) 二、拟 人 句 1、什么是拟人句 拟人：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。 例1：秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，夏天悄无声息地走开。 例2：花儿在风中笑弯了腰. 2、拟人句的运用形式 （1）把动物拟人化。 例1：海底的动物常常在窃窃私语。例2：蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。 （2）把植物拟人化。 例1：向日葵不断地面向太阳公公做运动。例2：高粱涨红了脸。 （3）把一般事物拟人化。

例1：春姑娘穿着彩衣，身披彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩起舞来到了人间 。 例2：风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 3、拟人句的特点： （1）所写事物必须具有人的特点；（2）不能出现比喻词；（3）不能出现表示人物的词语。 强化训练： 一、请判断以下哪些是拟人句，哪些是比喻句。 1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。 （ ） 2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 （ ） 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。（ ） 4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头 微笑。 （ ） 5、像绿毯一样的草地上，盛开着五颜六色的鲜花。 （ ） 6、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。 （ ） 7、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸， （ ） 8、鲜红的队旗像燃烧的火焰。 （ ） 9、她在向着我们点头微笑。 （ ） 10、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 （ ） 二、拟人句训练 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。 3、春天来了。 4、百灵鸟在树枝叫。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6、 一排排柳树倒映在水中。 7.、果园里，麻雀叽叽叫。 8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。 9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！” 10、天上的星星在闪烁。