人教版小学二年级上数学基本概念复习

人教版小学二年级数学上册

第一单元 统一长度单位 认识厘米

教学内容：P2～3及P4做一做、练习一第1、2题。

教学目标

知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。

过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。

情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。

教学重点：建立1厘米的长度概念。

教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）。

教学准备：多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。

教学方法：创设情境、动手操作。

教学过程

一.谈话引入

同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？

高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少吗？

“高多少”，“矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。

（从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。）

二.探究新知

（一）统一长度单位

当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？

（出示例1情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？

引导学生说：古人用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为标准量物体的长度。

你觉得他们的这些方法怎么样？（学生自由发言）

教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子。一拃（zhǎ）、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度。（师生共同测量课桌的长。）

交流汇报：课桌的长是几拃？生1:5拃。生2:5拃半。

教师提出疑问：我量了只有3拃。我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢？

让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同。

追问：要怎样才能得到相同的结果呢？你有什么好的方法？

学生：用相同的标准进行测量。

教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符。这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度单位。

小学二年级下册数学期末综合复习题

一、请你填一填。

1、100厘米=（ ）米 23米-8米=（ ）米

2、6个3相加，写成乘法算式是（ ），这个式子读作

（ ）。

3、在下面的（ ）里最大能填几？

（ ）× 7 ＜ 27 （ ）＜5×7

6×（ ）＜15 45 ＞ 7 ×（ ）

5×（ ）＜43

56＞9×（ ）

（ ）×7＜60 20＞3×（ ）

4、在算式2×8=16中，2是（ ），8是（ ），16是（ ）。

5、在（ ）里填上“米”或“厘米”。

数学书长21（

）

黑板长4（ ）

旗杆高10（ ）

图钉约长1（ ）

6、 有5个， 的个数是的3倍， 有（ ）个。

7、一把三角板上有（ ）个角，其中（ ）个是直角。

8、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。

8○6=48 36○73-37 9×7○65

2○2=4 43○6×7 18○9=9

9、1米=（ ）厘米 我的身高约（ ）米（ ）厘米。

10、

小刀长（ ）厘米 蜡笔长（

）厘米

11、 左边的线段估一估长（ ），

量一量实际长（ ）。

12、9×7=（ ），表示（ ），读作（ ）。

13、

图中有（ ）条线段；有（ ）个角。

人教版小学二年级上册数学期末总复习

黄冈市名校期末测试卷

一、填一填。(11题2分，其余每空1分，共33分)

1．7×8＝( )读作：( )。

2．学生尺上，从刻度0到5是( )厘米，从刻度4到6是( )厘米。

3．4个小朋友握手，每两个人握1次，一共要握( )次手。

4．分针走1小格是( )分，走1大格是( )分。

5．比72少19的数是( )，36比24多( )。

6．5＋5＋5＝( )×( ) 7×6＋7＝( )×7

7．用0、2、6这三张数字卡片能组成( )个不同的两位数，其中最大的是( )，最小的是( )，它们相差( )。

8．在括号里填上适当的数。

6 15 24 ( ) ( ) ( )

9．把口诀补充完整。

四八( ) 七七( ) 六( )五十四

( )八二十四 五( )三十 九九( )

10．括号里最大能填几？

( )×4<29 45>5×( ) 7×( )<50

( )×8<55 40>( )×9 6×( )<55

11．在括号里填上不同的数。

4×( )＝( )×( )

9×( )＝( )×( )

二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共6分)

1．所有的直角大小都相等。 ( )

2．两个乘数都是8，积是16。 ( )

3．用口诀“三五十五”可以写出两个乘法算式，3×5＝15和5×5＝15。

( )

4.左图中，有两个钝角和两个锐角。( )

5．每一句乘法口诀，都只能写出1个乘法算式。( )

6．4位同学每两个人之间要通一次电话，共要通6次电话。( )

三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分)

1．乘积是12的算式是( )。

①10＋2 ②20－8 ③2×6

第 1 页 共 8 页 2024年人教版小学二年级上册数学教学计划

一、教学目标：

1. 学习认识数字0-99，掌握数字的大小顺序。

2. 掌握1-100之间2、5、10的倍数的规律，并能正确书写和读写。

3. 认识加法和减法运算符号，能够进行简单的加减法运算。

4. 学习使用加法和减法的组合运算，培养灵活运算的能力。

5. 培养学生观察能力和逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容和教学重点：

1. 数字0-99的认识和书写。

2. 1-100之间2、5、10的倍数的规律。

3. 加法和减法的运算法则。

4. 加法和减法的组合运算。

三、教学方法和教学手段：

1. 想象和实物教学法：通过教具、实物和图形等辅助工具，帮助学生理解和掌握数学概念。

2. 案例分析法：通过具体实例的分析和解决，培养学生解决问题的能力。

3. 活动探究法：安排一些有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性。

四、教学步骤和教学内容： 第 2 页 共 8 页 第一课：认识数字0-20

1. 展示数字卡片，让学生认识数字0-20，并复习数字的大小顺序。

2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，进一步巩固数字的理解和记忆。

3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。

第二课：认识数字21-50

1. 复习数字0-20，帮助学生过渡到21-50的认识。

2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。

3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。

第三课：认识数字51-99

1. 复习数字0-50，帮助学生过渡到51-99的认识。

2. 利用实物教具，让学生数一数数字卡片上的物品数量，巩固数字的理解和记忆。

3. 练习：利用工作纸上的练习题，让学生填写数字的正确写法，并判断大小顺序。

第四课：巩固数字的认识和大小顺序 第 3 页 共 8 页 1. 结合游戏和活动，让学生进行数字的排序和比较，巩固数字的大小顺序。