2020年祁东县事业单位(教育类)招聘试题及答案解析
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1 2020年祁东县事业单位（教育类）招聘试题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从（）角度划分的。
A、课程制定者或者管理制度
B、课程的功能
C、课程的组织核心
D、课程的任务
【答案】D
【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。故选D。
2、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？
（）
A、注意广度
B、注意分配
C、注意稳定
D、注意转移
【答案】A
【解析】注意广度是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数目。“一目十行”反映的就是注意
广度。注意分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。注意稳定性是指注意保持在
某一对象或某一活动上的时间长短的特性。注意转移是根据新任务，主动把注意从一个对象转移到另一个对
象的活动。故选A。
3、教师采用减少课后作业的方法增强了学生课堂学习的积极性，这种教学强化方式是（）。
A、奖励
B、惩罚
C、负强化
D、正强化
【答案】C
【解析】强化有两种，一种是在所期待的行为出现后，给予一个愉快刺激，这是正强化；二是在所期待的行 2 为出现后，撤销一个厌恶刺激，这是负强化。这两种强化方法都是为了增加儿童某种行为出现的频率。故选
C。
4、在做练习时跳过难题，先做简单的题目，体现了学习的（）策略。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、调节策略
D、控制策略
【答案】C
【解析】首先可以判定题干中的情况属于元认知策略，元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。调
节策略是根据对认知活动结果的检查，如发现问题则采取相应的补救措施。故选C。
5、西方第一本以教育心理学命名的专著是《教育心理学》，作者是（）。
A、桑代克
B、杜威
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
【答案】A
【解析】桑代克。他于1903年出版《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，这是近代教育心
理学的真正开端。故选A。
6、担任一个班级的班主任一般应连续（）以上。
A、1学期
B、1学年
C、2学年
D、3学年
【答案】B
【解析】《中小学班主任工作规定》第五条规定：“班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确
定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。”
7、素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。
A、培养自主学习的能力
B、培养学生的创新精神和实践能力
C、培养学生的个性
D、培养学生正确的价值观和人生观
【答案】B
【解析】实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。故选B。 3 8、师德规范的核心的内容是（）。
A、爱岗敬业、终身学习、为人师表
B、爱岗敬业、教书育人、终身学习
C、爱岗敬业、教书育人、为人师表
D、教书育人、终身学习、为人师表
【答案】C
【解析】《中小学教师职业道德规范》规定，师德规范的核心内容是爱岗敬业、教书育人。故选C。
9、我国奴隶社会的教育内容是（）。
A、四书五经
B、六艺之学
C、自然科学
D、生产技能
【答案】B
【解析】我国奴隶社会的教育内容是以礼、乐为中心的六艺之学；封建社会的教育内容是四书五经。自然科
学和生产技能不是我国古代教育的教育内容。故选B。
10、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括
（）。
A、教学计划（课程计划）
B、学科课程标准
C、教科书
D、课程表
【答案】D
【解析】总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划、课程标准以及教科书等的系
列化活动。其中，课程计划、课程标准、教科书是课程文件的三个层次（课程文件是根据课程设计的原理与
方法而制定出的指导教学的各种规定）。故选D。
11、“你不可以这样做!”这是教师与学生沟通时的（）信息。
A、命令
B、训诫
C、中伤
D、讽刺
【答案】A
【解析】教师与学生沟通时，出现“不可以”、“必须”等词汇时，都是表达命令的信息，这种命令式的交
流不利于学生和教师之间良好关系的形成，反而还有可能会造成两者关系冷淡甚至破裂。故选A。
