小学三年级数学上册《分数的简单应用》

人教版数学三年级上册8.3 分数的简单应用练习卷

评卷人 得分

一、选择题

1.＝（

）

A.

1

B.

0

C.

D.

2.看一本书，第一天看了它的 ，第二天看了它的 ，第一天比第二天多看了这本书的（ ）。

A. B. C.

3.计算1－（ ＋ ），结果是（）

A. 0 B. C. D.

4.水结成冰，体积增加 ，冰化成水，体积减少（ ）。

A. B. C.

评卷人 得分

二、解答题（题型注释）

5.儿童的负重最好不要超过体重的 ，如果长期背负过重物体，会导致腰疼及背痛，严重的还会妨碍骨骼生长。乐乐的体重30千克，书包重3千克，乐乐的书包超重了吗?

6.商店运来一批水果，第一天卖出全部的 ，还剩下这批水果的几分之几？ 7.寒假中五（1）班同学读书情况如下表。

读书本数 读书人数占全班人数的几分之几？

一本 12

两本 15

三本 18

四本 110

( 1 )读( )本书的人数最多，读( )本书的人数最少。

( 2 )读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几？

( 3 )读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几？

( 4 )全班同学都参加了读书活动吗？

8.洗衣机厂6月份一共生产洗衣机3600台,其中全自动洗衣机3000台,其余的是普通洗衣机。普通洗衣机占全部洗衣机的几分之几?

9.三只大象用鼻子运木材全部运完。第一只大象运了全部的，第二只大象运的和第三只大象运的同样多，第二只大象和第三只大象各运了这批木材的几分之几？

评卷人 得分

三、判断题

10.＋

＝

。（____）

11.把一根木条分成9段，每段是全长的 。（____）

12.10千克水加入1千克盐后，盐占盐水的。 （_______）

评卷人 得分

四、填空题

13.小明看一本100页的书，看了5天，平均每天看________页，平均每天看全书的________。

三年级上册数学一课一练-8.3分数的简单应用

一、单选题

1.在爱心捐款活动中，淘气捐了自己零花钱的 ，笑笑也捐了自己零花钱的 ，（ ）。

A. 一样多 B. 淘气多 C. 无法比较

2.10克糖放入90克水中，糖占糖水的（ ）。

A. B. C. D.

3.把一张饼平均分成3份，吃了2份，吃了这张饼的（ ）。

A. B. C. 1

二、判断题

4.把一根绳子对折4次，每份绳长是这根绳子总长的 。

5.把一根木条分成9段，每段是全长的 。（ ）

6.一堆沙子，运走了 ，还剩下 吨。（判断对错）

三、填空题

7.某班女生人数相当于男生的 ，女生人数占全班人数的________．

8.下图是一块长方形纸板，把它平均分成________份，这样的5份是这个长方形 ________ 。

9.看图填空。

图中是七巧板拼成的正方形。图形4的面积占正方形的________，图形2和4共占正方形的________，图6等于________个图7，图7占正方形的________，图5和6共占正方形的________。

10.六（1） 班共有48个学生，其中女生占 ，班里有35人报名参加合唱比赛，这个班参加合唱比赛的女生最多有________人，最少有________人。

《分数的简单应用》习题

1、填空。

（1）6厘米是100厘米的（ ）。

（2）在1127107、、中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

2、在图中涂上色，表示下面的分数。

6 125 76

3、公园里有杨树24棵，松树的棵数是杨树的16，松树有多少棵？

4、A、B两地相距18千米，一辆汽车从A地开往B地，行了全程的16，这时距A地有多少千米？

5、小华集邮80枚，小燕集邮数是小华的45，问：

（1）小燕集邮多少枚？

（2）小华的集邮数比小燕多多少枚？

6、小明有15本图书，其中45是故事书，问故事书有多少本？

分数的简单应用说课稿

分数的简单应用说课稿范文

分数的简单应用说课稿1

一、教材

《分数的简单应用》是人教版小学数学三年级上册第八单元的知识。教材安排主要是先让学生理解一个物体或者几个物体都可以当成一个整体进行平均分，会把一个整体平均分为几部分，选择其中的几部分。

根据学生的生活经验和知识背景及课本的知识特点，本节课的教学目标定为：

1、知识与技能：经历解决问题的过程，能根据分数的含义，利用整数乘、除法来解决问题。

2、过程与方法：通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法/3、情感态度与价值观：感悟数形结合的思想，初步了解分数的在实际生活中的应用和价值。

本课教学的重点是：引导学生根据分数含义分析数量关系，并用整数乘除法来解决问题。教学难点是：应用对分数的理解，解决求一个整体的几分之一或几分之几是多少个物体的实际问题。

二、教法

“教学有法，教无定法，贵在得法。”行之有效的教法是取得良好教学效果的保证。所以本节课我采取学生自己发现问题、解决问题，小组合作，通过分一分、拿一拿，理解情境中的数量关系，探求解决求一个数的几分之几的方法来进行授课，使学生自己探讨出我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。分的的份数写在分母上，取其中的几份写在分子上。

教学活动是教与学的双边相互促进的活动。在教学活动中，学生是学习的主人，教师是组织者、参与者和合作者。为了激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，真正做到课堂教学面向全体学生，所以本节课以学生为主体，在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，通过比较、补充，完善自己的想法，构建学习方法。通过摆一摆，分一分来得出结论。

三、教学过程 为了使学生学有所获，我把教学过程分为以下几个步骤：

（一）、复习导入，发现规律。

上课开始，我通过多媒体展示了一组练习，，让学生通过观察，把4个圆片平均分成四份，圈出其中的一份，并用分数表示，再用4个圆片，平均分成2份，圈出其中的一份，用分数表示，最后引导学生通过观察比较得出结论：我们不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。分的的份数写在分母上，取其中的几份写在分子上。以学生合作探究来进一步巩固所学的新内容。