浅谈如何提升高中学生的英语听力

高中英语听力微技能高二能力篇高中英语听力是英语学习中非常重要的一个技能，对于高二学生来说，提高听力能力对于英语学习的全面发展至关重要。

下面将介绍几种提高高中英语听力能力的微技能。

1. 多听英语广播和英语歌曲高中生可以利用课余时间多听英语广播和英语歌曲。

通过反复听英语广播，可以培养对不同英语口音的听觉适应能力，并且能够提高听力速度和理解力。

同时，通过欣赏英语歌曲，可以培养对语音和节奏的敏感性，提高听力的音乐感。

2. 多参与英语角和听力训练班高中生可以积极参与学校或社区的英语角和听力训练班。

英语角提供了一个与他人用英语交流的机会，通过与其他英语学习者的互动，可以提高听力的应变能力和语音辨识能力。

听力训练班则可以提供专业的听力训练指导，帮助学生改进听力技巧和技能。

3. 增加听力材料的难度和多样性高中生可以逐渐增加听力材料的难度和多样性。

从最简单的听力材料开始，逐渐过渡到较难的听力材料，比如英语电影、纪录片和新闻广播。

同时，听力材料的多样性也很重要，可以选择不同主题、不同语速和不同口音的材料进行听力训练，这样可以更好地适应不同听力场景。

4. 注重听力笔记和重复听高中生在听力过程中应注重听力笔记的记录和重复听。

在听力过程中，可以将重要的关键词和信息记录下来，这样可以帮助记忆和理解。

同时，可以多次重复听同一段听力材料，从而加深对语音、语调和内容的理解。

5. 利用辅助工具和资源高中生可以利用各种辅助工具和资源来提高听力能力。

比如可以使用在线听力材料和练习题，这些资源提供了丰富的听力训练和评估。

此外，还可以利用听力软件和APP，比如英语听力练习软件和英语听力播客，这些工具可以提供个性化的听力训练和反馈。

总之，高中英语听力微技能是提高高二学生英语学习能力的重要手段。

通过多听英语广播和英语歌曲、参与英语角和听力训练班、增加听力材料的难度和多样性、注重听力笔记和重复听、利用辅助工具和资源等方法，高二学生可以有效提高听力能力，从而更好地应对英语学习和考试。

浅谈英语电影对提高高中英语听力水平的几点看法近年来，英语电影在高中英语教育中越来越受到重视。

人们认为通过观看英语电影可以有效提高高中学生的英语听力水平。

本文将从以下几个方面谈谈英语电影对提高高中英语听力水平的几点看法。

首先，英语电影可以帮助高中学生提高英语听力技能。

大多数英语电影都是英语母语国家创作的，其中包含了丰富的口语表达和地道的英语语言。

通过长期观看英语电影，高中学生可以逐渐学习到英语母语国家的口语表达方式和词汇用法，并且在观看电影的过程中可以通过听力训练来提高自己的听力技能。

这对于高中英语学习者来说非常有帮助，因为高中英语听力学习的主要目标就是要掌握英语母语国家的口语表达方式和听力技能。

其次，英语电影可以增加高中学生对英语语言的兴趣。

高中生通常并不喜欢枯燥的英语学习方式，而且通常把英语学习当做一件繁琐的任务。

但是，通过观看英语电影，高中学生可以体验到英语的美感和魅力。

电影中的英语语言通常是活泼、生动和有趣的，这会让学生对英语语言增加兴趣，从而更加积极地学习英语。

第三，英语电影可以帮助高中学生了解英语母语国家的文化。

在大多数英语电影中，我们可以看到英语母语国家的文化背景和风俗习惯。

通过观看电影，高中学生可以了解和学习英语母语国家的文化和生活方式。

这对于提高学生的跨文化交流能力和语言运用能力非常有帮助。

综上所述，英语电影对于高中英语学习者来说是一个非常重要的资源。

通过观看英语电影，学生可以提高英语听力技能、增加对英语语言的兴趣并且了解英语母语国家的文化。

“没有绝对正确的学习方法，只有适合自己的学习方法。

”高中学生可以通过选择自己喜欢的英语电影来学习英语，从而找到适合自己的学习方法。

浅谈如何培养学生听说读写能力培养学生的听说读写能力是培养学生综合语言能力的一个重要方面。

下面将从听、说、读、写四个方面来谈如何培养学生的听说读写能力。

首先，培养学生的听力能力。

听力是语言学习的基础，也是学习其他技能的基础。

要提高学生的听力能力，可以采取以下方法：一是多听，多听英语材料，比如英文歌曲、英文电影、英文广播等，通过多听可以提高学生的听力技巧和对语言的理解能力；二是进行听力训练，可以组织一些听力训练活动，比如听力竞赛、听力游戏等，激发学生的学习兴趣，提高其听力水平；三是进行听力测试，及时了解学生的听力水平，针对性地进行辅导和指导。

其次，培养学生的口语能力。

口语是语言交流的重要形式，提高学生的口语能力是学习英语的一个重要目标。

要培养学生的口语能力，可以采取以下方法：一是多说，多与他人交流，比如与同学进行英语对话、参加英语角等，通过大量的口语练习，可以提高学生的口语表达能力；二是进行口语训练，可以设置一些口语任务，比如模拟情景对话、口语演讲等，通过有针对性的训练，提高学生的口语技巧和表达能力；三是进行口语评测，定期对学生的口语进行评测，及时了解学生的口语水平，针对性地进行辅导和指导。

第三，培养学生的阅读能力。

阅读是学习英语的重要技能之一，通过阅读，可以扩大学生的词汇量，提高语法运用能力。

要培养学生的阅读能力，可以采取以下方法：一是培养阅读兴趣，鼓励学生阅读感兴趣的英文材料，比如英文小说、英文杂志等；二是进行阅读训练，可以组织一些阅读活动，比如阅读理解练习、阅读讨论等，通过有针对性的训练，提高学生的阅读技巧和理解能力；三是进行阅读测试，定期对学生的阅读进行测试，及时了解学生的阅读水平，针对性地进行辅导和指导。

最后，培养学生的写作能力。

写作是语言表达的重要形式，通过写作，可以锻炼学生的语言组织能力和思维能力。

要培养学生的写作能力，可以采取以下方法：一是进行写作训练，可以设置一些写作任务，比如写作作文、写作短文等，通过有针对性的训练，提高学生的写作技巧和表达能力；二是进行写作指导，可以对学生的写作进行指导和修改，帮助他们改进写作表达和语言运用；三是进行写作评估，定期对学生的写作进行评估，及时了解学生的写作水平，针对性地进行辅导和指导。

浅谈如何提高高中学生的英语听力作者：徐明来源：《中学教学参考·语英版》2011年第03期高考英语听力测试的目的是考查考生理解口头英语的能力，它要求考生能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容，能听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学课文的语段。

多听是提高听力的前提，但如何去听，如何获得准确的信息，就不是多听所能解决的问题了。

目前，高中英语听力教学的效率普遍不高，达不到新课程改革要求，因此作为英语教师，要更新教学理念，实践新教材观、教学观和评价观，积极探索解决办法。

下面就谈谈如何提高高中学生的英语听力以及应注意的方面。

一、培养良好听力习惯1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及的内容，这样听录音材料时就能有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。

2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。

不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。

3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因等，以便检查答案。

4.注意听短文的首句和首段。

文章的首句和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间地点及事由等。

二、注重日常教学行为1.继续在课堂教学中推行听、说、读、写四会并举，有所侧重的原则。

在高三复习阶段，加强读写能力培养的同时，保证听力技能始终得到适当的锻炼，增加听力实践机会，把读写与说的材料作为有效的听力提高的辅助手段。

在各种能力的综合培养中，全面发展学生的语言技能。

培养学生读、写、说能力的材料，全都让学生用耳朵去感受和体验一下，既巩固复习了读写说的内容，又增加了听力实践。

2.在日常教学中，要结合教学内容，适时地把课本上的知识与社会生活进行联系，丰富学生的知识经验，激发学生的学习热情和信心，提高学生对学习和生活的认识。

浅谈如何加强高中英语听力的学习方法及策略听力是英语学习的基本功,它在英语学习的基本技能中排在第一位,与其他3项说、读、写有着相辅相成、互相促进的关系,是学生终身学习与发展的坚实基础。

因此,对高中学生英语听力的培养显得尤为重要。

那么,如何培养高中学生的英语听力呢?下面结合本人的教学实践谈一些基本策略。

一、听力理解的主要方法1.对话题内容进行判断的能力该题多为what(表内容)开头的特殊疑问句,尽量听清并理解每一个词或句子是非常必要的,但如果听不清也不要紧张。

这类试题,只须听清大意、把握主旨、理解关键词,作好简要记录是较好的辅助方法。

例:what does the woman think of the shirt for the party?a. the size is not large enoughb. the material is not good.c. the color is not suitable.解析:选c。

支撑内容“you can’t wear that john. it’s black. it doesn’t look like going to the party.”2.对场所进行判断的能力这些试题多为where(表地点)开头的特殊疑问句,根据关键词,结合生活常识进行逻辑推断,从而准确推断有关地点。

如听到“menu”“food”和“order”等词就可判断出饭店;听到“size”或“wear”就可判断出服装店;听到“stamp”,“post”和“mail”“postage”就可判断出邮局;听到“gas”和“fill”就可判断出加油站;听到“what’s wrong with you?”或“nothing serious.”就可判断出医院或诊所;听到“fare”和“conductor”就可判断出汽/火车;听到“film”就可判断出电影院;听到“play”就可判断出剧院;听到“accident”“turn right”“cross the street”和“traffic light”就可判断出街道上等。

浅谈高中英语听力教学摘要:高中英语教学要求教师重在培养学生的听、说、读、写能力,其中又以“听”居首。

本文主要从五个方面谈谈教学活动中如何提高学生听力水平的一些做法。

如:一、精泛结合;二、听力技巧的指导;三、利用课堂用语;四、充分利用其他教学资源;五、加强听力应试的心理指导。

关键词: 精听泛听听力技巧心理指导从2001年开始福建省增加了英语听力测试,这既是新教学大纲的要求,更是现代英语教学发展的需要。

据统计,人们在语言交际活动中,45%时间用于听(listening)、30%时间用于说(speaking)、16%时间和9%时间分别用于读(reading)和写(writing)。

从这组数据中我们不难看出听能培养的必要性。

听是理解和吸收口头信息的一种交际能力,提高听力不仅有利于说、读、写三项技能的发展,而且更为日常交际打下坚实基础。

鉴于听力测试已成为高考的一个重要考查部分,所以搞好英语听力教学,提高学生听力水平是每位英语教师都为之高度重视的话题。

本文结合个人教学实践,略谈高中英语听力教学点滴体会。

1 精听为主,泛听为辅,精泛结合英语的精听必须高度集中思想,力图听懂每个词语、句子,捕捉信息。

训练的方法是:首先,先把录音文章听一遍,通晓大意,然后再重放,一句一句地听,遇到听不懂的词语、句子,就利用录音机、复读机的倒放功能,倒了再听,一遍不行两遍,甚至三遍,直至听懂为止。

然后要求学生快速把听力原文写下来,同时可以叫一名学生到黑板前写出原文,老师校对, 给出正确的原文,并要求学生过后进行朗读。

其次,笔者在平时的教学过程中发现, 一些尖子生错的题目更多集中在前五题,所以精听最好是选用听力前五题,因为前五题只有读一遍信息缺省量大,难度高, 学生只要解决了前五题, 后面的题目就迎刃而解了。

最后, 是材料的选择。

2002-2009的全国听力就是很好的素材, 还有象《英语周报》英语听力风暴等。

实践证明, 经过一段时间的精听,学生的听力水平得到大幅度的提升。

如何进行高中英语听力策略高中英语听力策略是帮助学生有效提高英语听力水平的关键。

很多学生认为，听力只是一个简单的技能，但事实上，听力技能需要不断的练习和策略的应用才能有效提高。

本文将提供几种有效的高中英语听力策略，帮助学生提高听力技能。

一、提前预测在开始听力时，学生应该先预测即将听到的内容。

这样可以帮助学生更容易地理解听力材料。

例如，如果听力材料的主题是旅游，则可以预测听到的内容包括旅游地点、景点介绍、交通方式等。

通过提前预测，学生可以更好地集中注意力，理解听力材料。

二、重点抓取在听力过程中，学生应该注意抓取重点。

重点可能是关键词、数字、人名、地名等等。

抓住这些重点可以帮助学生更好地理解听力内容。

例如，在听取英语新闻时，学生应该注意记住出现的数字、地名，以及新闻中的重要人物。

三、多样化练习为了提高听力技能，学生应该进行多样化的听力练习。

这包括不同主题、不同难度级别的听力材料。

例如，学生可以听取英语新闻、音乐、讲座等不同类型的听力材料。

这样可以帮助学生更全面地提高英语听力技能，逐步适应各种听力场景。

四、反复练习重要的听力策略之一就是反复练习。

学生应该重复听同一段听力材料，直到能够完全理解。

这样可以帮助学生更好地掌握听力材料中的语音、语调和语境。

通过反复练习，学生可以更好地掌握听力技能，提高听力水平。

五、积极思考在听力过程中，学生应该积极思考。

例如，在听取英语讲座时，学生应该思考主讲人的意图，以及演讲内容与自己的相关性。

积极思考可以帮助学生更好地理解听力材料，锻炼自己的思维能力。

以上就是如何进行高中英语听力策略的几种方法。

学生可以结合自己的听力水平和学习需求，选择相应的策略进行练习。

通过不断的练习和应用，学生的英语听力水平可以得到有效提高。

浅谈如何提高高中生的听力水平【摘要】本文通过分析农村中学的英语听力状况，探讨影响学生听力水平的各种因素，提出农村中学英语教师在不断提高自身素质的同时，还要改变传统的教学方法和教学理念，想方设法培养学生学习英语的兴趣，采用多种形式，提高学生的英语听力水平。

【关键词】农村中学；听力；提高；对策1前言听力是外语的五个技能之一，是外语学习的基础，2003年国家教育部制定并出版了《普通高中英语新课程标准（实验）》（以下简称《新课标》），书中明确指出听力教学的目的是：培养听力的策略，培养语感，特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。

然而，多年的应试教育使学生忽视了听力的重要性，没有认真训练，许多学生深感听力难度较大。

笔者所任教学校学生的听力水平更不容乐观。

学生来自全县各初中，基础较差，能力不强，更谈不上其听力能力。

其实，英语听力并不可怕，只要每个学生在教师的指导下，努力探求，掌握好听力的方法及策略，并身体力行付之于实践，就能很快地提高英语听力水平。

2影响农村中学学生听力水平的因素2.1教学设备简陋，缺乏英语学习环境农村中学的教室里没有电脑、幻灯机等基本教育设备，更谈不上语音室，语言实验室。

这也是笔者所在学校的实际现状。

学生缺乏较好的学习外语的语言环境，而且农村中学班级学生人数较多，而英语作为一种语言，本身就需要多练，多讲。

由于人数多，教师就照顾不到每个学生，使有的学生受冷落。

因而，学生缺乏听力训练及语言交际能力的训练，进而就挫伤了学生学习英语的积极性。

2.2应试教育的禁锢目前，教育部门仍然通过笔试来体现学生的成绩，而不是通过实际运用来衡量。

大多数英语教师的教育思想仍然不同程度地禁锢在应试教育的条条框框，为了应付各种考试，教师在为考而教，学生为考而学。

因此，对基础教育来说，一个非常紧迫的任务就是要从“应试教育”转向“素质教育”，即摆脱应试教育模式的影响。

3提高学生听力能力的策略3.1精心组织每一节英语课教师要坚持用英语口语授课，尽可能让学生多听英语，感受英语信息的刺激，同时鼓励学生尽量用英语提问和回答。

如何提高英语听力水平英语听力是许多英语学习者面临的难题之一。

听力理解是一个复杂的过程，需要听力技巧、词汇和语法知识以及文化背景知识。

以下是一些提高英语听力水平的建议，帮助您克服这一难题。

一、制定学习计划制定一个适合自己的学习计划是提高英语听力水平的基础。

首先，确定每天的学习时间，例如每天早上或晚上花30-60分钟练习听力。

其次，选择适合您的学习材料，例如英语新闻、电影、电视剧、讲座等。

确保所选材料难度适中，以保持您的兴趣和动力。

二、提高词汇量词汇量是提高英语听力水平的关键。

为了提高词汇量，您需要不断地学习新单词，扩大词汇量。

除了记忆单词外，您还可以通过阅读英文书籍、报纸和杂志来扩大词汇量。

此外，您还可以使用一些应用程序或在线资源来帮助您记忆单词。

三、多听多练多听多练是提高英语听力水平的关键。

您可以选择适合自己的听力材料，例如英语新闻、电影、电视剧、讲座等。

在听的过程中，您需要集中注意力，注意说话者的语音、语调和语速。

同时，您需要尝试预测说话者将要表达的内容，并注意听关键词和关键信息。

通过不断地练习，您将逐渐提高您的听力技巧和反应速度。

四、注重语法和发音语法和发音是影响听力理解的重要因素之一。

如果您在语法和发音方面存在问题，那么您在听力理解中可能会遇到困难。

因此，您需要注重语法和发音的学习和练习。

通过不断学习和练习，您将逐渐提高您的语法和发音水平，从而更好地理解听力材料。

五、利用网络资源互联网上有许多优秀的英语学习资源，可以帮助您提高英语听力水平。

例如，您可以尝试使用一些在线英语学习平台或应用程序，这些平台通常提供各种类型的听力材料，如新闻报道、对话、演讲等。

此外，您还可以使用一些在线词典和语法检查工具来帮助您提高英语水平。

六、参加语言交流活动参加语言交流活动可以帮助您提高英语口语和听力水平。

通过与母语为英语的人交流，您可以了解他们的语言习惯和文化背景，并学习地道的表达方式。

此外，参加语言交流活动还可以增强您的自信心和表达能力，从而更好地理解听力材料。

英语听力是英语学习中非常重要的一环，良好的英语听力能力不仅能帮助我们更好地理解英语国家的文化、风俗和思维方式，还能提高我们的沟通能力。

以下是一些提升英语听力的方法，希望能对大家有所帮助。

一、坚持每天听英语1. 制定计划：每天安排一定的时间来听英语，如早晨起床后、午休时间、晚上睡觉前等。

2. 选择合适的听力材料：根据自己的英语水平，选择适合的听力材料。

初级学习者可以从英语儿歌、动画片、儿童故事等开始，中级学习者可以选择英语新闻、演讲、纪录片等，高级学习者则可以尝试听力考试真题、专业英语讲座等。

3. 保持耐心：刚开始听英语时，可能会觉得困难重重，但只要坚持下去，听力水平一定会有所提高。

二、提高英语词汇量1. 扩大词汇量：词汇是听力理解的基础，平时要多积累英语词汇。

可以通过阅读、背诵、使用英语词典等方式来扩大词汇量。

2. 分类记忆：将词汇按照类别进行记忆，如名词、动词、形容词等，有助于提高记忆效果。

3. 语境记忆：将词汇放在具体的语境中进行记忆，有助于提高词汇的运用能力。

三、练习听力技巧1. 培养良好的听力习惯：在听英语时，要保持专注，避免分心。

可以先听一遍，然后暂停，思考刚才听到的内容，再继续听。

2. 训练听力理解能力：在听英语时，要学会捕捉关键词、短语和句子结构，提高听力理解能力。

3. 练习跟读和复述：跟读可以帮助我们模仿正确的发音和语调，复述则有助于提高听力理解和表达能力。

四、参加英语听力课程和考试1. 报名英语听力课程：参加英语听力课程，可以系统地学习听力技巧，提高听力水平。

2. 参加英语听力考试：通过参加英语听力考试，可以检验自己的听力水平，找出自己的不足之处，有针对性地进行提高。

五、利用网络资源1. 观看英语视频：如TED演讲、英语电影、电视剧等，提高英语听力水平的同时，还能了解英语国家的文化。

2. 使用英语听力APP：如喜马拉雅、可可英语等，提供丰富的英语听力资源，方便我们随时随地练习。

浅谈高中英语听力训练方法与技巧内容摘要：高中英语听力是英语教学中的一项重要部分，它在英语高考试卷中占有很大分量，所以听力训练非常重要而必要。

本文结合笔者多年教学实践，浅谈高中英语听力训练方法与技巧。

关键词：高中英语；听力训练；使用方法中图分类号：g623.31在中学英语教学中，尤其是高中阶段的英语，其综合能力要求远比初中高，不仅体现在读与写的能力上，更体现在听与说，听说和读写一样是学生形成综合语言能力的重要基础和手段。

听力的能力与学生的口语能力息息相关，听说就是要求学生既会听又会说，但由于种种原因，大部分学生的听说能力远远弱于他们的读写能力。

而今，如何提高学生的英语听力成绩，尤其是高中生的听力成绩便成为了英语教学中的一个重要课题，本文也将着重谈谈如何提高高中生英语听力成绩。

一、听力训练的时间必须确保听力是一个较为长久的积累过程，要提高学生的听力能力必须要做到每日必练，让学生耳朵习惯每日听英语。

但听力练习中应该本着”短而勤”的原则，听力训练不宜长时间，大篇幅的进行训练，老师每天可抽十分钟左右对学生进行听力训练，学生课后自己再听二十分钟左右，每日加起来达半小时即可。

这样就更有利于提高学生的积极性，教学也将事半功倍。

二、听力训练的选材必须合理近年来，英语听力的考试题目，越来越具有综合性与科学性，这就会要求听力材料的精简与科学.题目的积累贵不在于多，而是在于精.许多学生抱怨他们在做了大量题目后成绩还是不甚理想，这就是听力训练的选材问题，他们做的听力材料杂而繁，不仅不利于学生的听力成绩的提高，更加打击了学生学习的积极性，教师在教学中也会倍感压力.精而简就是要求学生在听力训练选材中做到抓重点，扣典型.语言是文化的载体，要搞好听力必须使学生具备一定的课外知识，如英美国家的文化历史，人民的生活习俗和一些当代的实事政治.如果这方面的知识贫乏，就会影响听力.我们在这方面知识的积累不仅可以通过大量课外书的阅读，也能在平时听力训练中得到积累，而这训练的选材就尤为重要了，我们在平时课堂中应多帮学生挑选相关的听力材.，务必做到选材的科学性准确性。

高中英语听力技巧与干扰项解决方法高中英语听力是学生们备考英语考试中的一项重要内容。

然而，由于语速快、语言表达复杂等原因，很多学生在听力考试中遇到了困难。

本文将介绍一些高中英语听力技巧，并提供一些解决干扰项的方法，帮助学生们提高听力水平。

首先，我们来谈谈高中英语听力技巧。

在听力考试中，学生们需要通过听力材料来获取信息，并根据问题选择正确答案。

为了更好地应对听力考试，学生们可以尝试以下几种技巧。

第一，提前预测。

在听力材料播放之前，学生们可以先读一遍问题，尝试预测将要听到的内容。

这样可以帮助学生们更有针对性地听取相关信息，提高答题准确率。

第二，注意关键词。

在听力材料中，有些词语或短语可能是关键信息，而有些词语可能只是干扰项。

学生们可以通过注意关键词来更好地理解听力材料，并准确答题。

第三，抓住主旨。

在听力材料中，有些问题可能要求学生们抓住主旨，而不是细节。

学生们可以通过提前预测和注意关键词的方法，更好地理解听力材料的主旨，从而选择正确答案。

接下来，我们来讨论一些解决干扰项的方法。

在听力考试中，干扰项常常使学生们误选错误答案。

为了避免这种情况，学生们可以尝试以下几种方法。

第一，排除干扰项。

在选择答案时，学生们可以先排除明显错误的选项，然后再选择剩下的答案。

这样可以减少干扰项的影响，提高答题准确率。

第二，注意同义词和反义词。

有时，听力材料中的干扰项可能使用了同义词或反义词，使得学生们产生困惑。

学生们可以通过注意同义词和反义词，更好地理解听力材料，并选择正确答案。

第三，理解上下文。

有时，干扰项可能与听力材料的上下文不一致，造成学生们误选错误答案。

学生们可以通过理解上下文，更好地判断干扰项的准确性，并选择正确答案。

综上所述，高中英语听力是学生们备考英语考试中的一项重要内容。

通过掌握一些听力技巧，并运用解决干扰项的方法，学生们可以提高听力水平，更好地应对听力考试。

希望本文的内容能够帮助到广大学生们，祝愿大家在英语考试中取得好成绩！。

浅谈如何提高中学生英语听力水平摘要：本文阐述了听力在中学生英语教学中的重要性，列举了一些影响学生听力的因素，并提出了系统提高学生听力水平的策略。

关键词：听力教学影响因素训练策略一、引言专家们认为，训练有素的耳朵也有助于学生们阅读，进而有助于写作，学生学会说英语的前提首先是听。

“听”这一技能在英语学习和运用中有着极大的作用，所以在英语教学中，听力教学是既基础又很重要的环节。

因此，如何提高中学生的英语听力水平是一个很值得我们探讨的问题。

二、影响学生听力的主要因素1. 语言基础薄弱如果学生在语音、词汇等方面存在不足的话，将会严重影响到他们对听力材料的理解。

如英语发音中出现弱读、连读、失去爆破等时，对于语音掌握存在不足的学生来说一定会觉得困难。

而词汇作为传递语言信息的载体，在听力中也相当重要，必须储备一定数量的词汇，才能对听到的信息进行处理，从而达到听力理解的目的，因此掌握词汇的多少直接影响听力水平。

2. 学习兴趣因受条件限制，学生的英语听力水平普遍较低。

当听到篇幅较长、语速偏快的短文时，学生难免会有畏惧焦躁的心理，甚至会连最简单的词句都听不懂，进而对自己产生怀疑、失去信心，导致对听力不感兴趣，最终失去学习英语的兴趣，使得英语学习进入“恶性循环”。

3. 听力方法不当很多学生试图在听音过程中听懂每一个单词，将注意力停留在没听懂的生词上，而听力材料还在不停播放，顾此失彼，根本无法理解所听材料。

也有的学生习惯把听到的词或句子翻译成中文，用中文思维去理解，无法做到边听边记忆。

当碰到语速快或背景噪音强的时候，听力往往会受到很大的影响。

4. 背景知识缺乏语言学习者必须对所学语言的文化具有一定的历史和文学知识，因此，英语学习者就要多了解英美国家人民的生活习惯及文化背景等。

如果在这方面知之甚少的话，也会给听力带来一定的障碍。

三、听力训练的策略1. 强化语音，扩大词汇量平时尽可能鼓励学生多听地道的英语，熟悉英美人士发音的特点。

高中英语听力怎么提高提高英语听力的经验和诀窍
英语听力在英语试卷中占有很多的分数比重，那幺高中的英语听力应该怎幺提高呢，提高英语听力的方法有哪些呢，请跟随小编来看一下！
提高英语听力最有效最直接最简单的方法
第一：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。

例如：1. 听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。

2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化（assimilation），减弱（reduction），连音（liaision）的现象。

所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

第二：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。

如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。

英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

第三：从电视，电影中学习英语
看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。

选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。

如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。

程度稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。

这种情况下，您。

浅谈中学生英语听力的培养一、要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。

无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。

精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。

若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。

接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。

通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。

二、提高阅读的速度：1、注意力高度集中。

看一篇文章的时候，要没有私心杂念，也就是说要把自己的注意力融入自己在看的文章之中。

提高自己的注意力不是说出来的，而是练出来的。

一定要在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己。

2、克服指读和声读不良习惯。

指读是指为了在阅读时能集中注意力，同学们常常用手指、铅笔等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读。

指读会减慢阅读速度，分散注意力，因此，阅读中一定要克服这个毛病。

声读一般有三种形式：出声读、默读和心读。

事实证明，阅读速度缓慢一般都是因为学生采用了某种声读的方式，所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯。

3、注重长句、复杂句的理解。

遇到长句、复杂句，如果我们分析好句子成分，找到中心句、关键词、指代词等，这个问题就会被很好地解决。

4、扩大知识面。

阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系。

如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度就会自然加快；反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，阅读速度便会很慢。

所以扩大自己的知识面，多掌握一些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的。

5、进行计时和限时阅读训练。

任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习。

在平时的阅读训练中，要注重进行计时和限时阅读训练，在平时的训练中有意识地锻炼自己的阅读速度。

三、加强听说能力的训练。

如何提⾼英语听⼒如何提⾼英语听⼒（通⽤13篇） 听⼒，拼⾳：tīng lì，英⽂：hearing，是指启动听觉器官，接收语⾳信息的⼀种能⼒。

其能⼒运⽤的有效性⼀般取决于倾听是否专⼼。

此外，听⼒还是英语考试的⼀项，考察考⽣对该语⾔的听话能⼒。

以下是⼩编为⼤家整理以下是⼩编为⼤家整理的相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！的相关内容，仅供参考，希望能够帮助⼤家！ 如何提⾼英语听⼒篇1 我已经任教快⼗年了，发现很多同学英语成绩还⾏。

但是，⼀提到⼝语、听⼒，很多⼈便倍感痛苦，因为我们的听说⽔平体现不出我们学习英语多年的功底，有时甚⾄连最简单、最基本的东西都听不懂、说不明⽩。

有限的听说技能是横亘在很多学⽣求知路上的拦路虎，它使⽆数⼈在TOEFL、TSE以其它国内等级考试中吃尽了苦头。

⽽如今国际性⼤公司纷纷抢滩中国市场，若想在其中谋得满意的职位，英语听说能⼒是必不可少的敲门砖。

许多学⽣都认识到了在英语⼝语和听⼒⽅⾯取得突破的重要性和迫切性，也投⼊了不少精⼒，却收效甚微。

其实，英语听说取得突破并不是那么困难，关键在于掌握⽅法。

若把握住其中真谛，你就会很快体会到随⼼所欲听说英语的乐趣。

下⾯，我就谈谈英语⼝语和听⼒的学习⽅法。

⼀、⼝语的学习⽅法 1．语⾳问题 ⼏乎每个⼈都接受过英语语⾳训练，但是在实际应⽤时，语⾳仍是最让⼈头疼、最难攻克的问题。

若是语⾳不过关，⾃⼰开⼝讲话时就会底⽓不⾜，并且⽆法辨别对⽅的发⾳，听⼒受挫，那么交流就会很困难。

要突破语⾳难关，⾸先要明⽩单个⾳素的发⾳，在此基础上把握连读、略读等⼝语表达时最常见的语⾳现象，进⽽练习英语⼝语的语调和节奏。

练习时要模仿原声录⾳，有条件的还应录下⾃⼰的发⾳，与原声带进⾏对⽐，这样⽐较容易发现⾃⼰的不⾜。

纠正发⾳是⼀个枯燥的过程，只有具备耐⼼、细⼼和恒⼼，才会有进步。

“Well begun is half done”，因此⼀定要有⼀个好的开端。

2．词汇问题 中国学⽣学习英语，词汇量并不是问题，但为什么我们讲话美国⼈有时听不懂呢？关键在于我们掌握的词汇含义，与实际的地道⽤法脱节。