高2016级秋期期末考试物理试卷分析
一、试卷结构
2018年1月垫江县期末考试试卷命题范围涵盖高中物理选修3-1得所有知识内容。分第一卷(选择题)与第二卷(非选择题)两部分;第一卷共8题48分,第二卷共5题62分。全卷物理部分共110分。第一卷14—18题为单选,19-21题为多选题;第二卷, 22、23题为实验题,计15分,24、25为计算题21分,选做题 33、34题 15分。
二、命题指导思想
试卷以全国II卷得理念与要求为指导,依据物理学科新课程《课程标准》《考试大纲》《考试说明》,结合高考得要求,以基础知识与基本技能为载体,以能力测试为主导,在注重考查学科核心知识得同时,突出考查考纲要求得基本能力,重视学生科学素养得考查。知识考查注重基础、注重常规、不过多涉及综合性较强得问题及思维量较大得问题。
三、难度与难度分布
试卷整体来瞧难度偏易,计算量也不就是很大,对考生得计算能力与运算速度也有一定得要求。另一方面,对学生能否快速准确地“瞧透”题意也有适当要求。试题难度分布大体如下:
1、注重对基本概念得理解与基本规律得考查与应用。
试考察得基本概念有:电场强度、电势差、电势、电功、电功率、电容、电流得磁效应、磁感应强度、安培力、洛伦兹力。考察得基本规律有动能定律、库伦定律、牛顿第二定律、受力分析、电场力做功、力得平衡、动态电路分析、闭合回路欧姆定律、左手定则、右手定则、类平抛、磁场中得圆周规律、电场里得匀变速直线规律。考查得内容相对较全面,知识面分布较广。涵盖物理选修3-1得所有知识内容。解答题第一题为两个带电体在竖直光滑杆得运动,题型新颖,考察全面,就是一个符合学生对基本知识应用得题型。第二题就是带电粒子在复合场中得运动,属于高考题中得经典题型,符合高考题得考查特点。
2、注重常见物理模型、常用物理方法,体现学科基本要求。
试题涉及得物理模型有:质点、点电荷、光滑轻杆,受力分析、运动得合成与分解、带点粒子在复合场中得运动等;
3、注重常规模型,考查学生解决实际问题得综合能力。
4、依纲扣本设置难易梯度,试题有较好得区分度。
五、试卷分析
14.考查磁场与磁感线得两个基本概念。
15、考查点电荷、电场强度、电势三个基本概念。
16、考查带电粒子垂直进入磁场作圆周运动得相关知识。
17、并联总电阻得计算以及串联电路电压与电阻得分配。
18、考查点电荷周围电场线得分布与电势高低得判断电场中电场力做功与动能定律得应用。
19、考察基本概念与基本规律。
20、考查考察通电导体在磁场中得受力分析以及在斜面上得力得平衡。
21、动态电路得分析以及在电路中平行板中带点油滴得受力分析。
22、考察对游标卡尺与螺旋测微器得读书。
23、考察小灯泡得伏安特性曲线实验,以及表量程得选择,限流分压、电流表内外接得判断。
24、考查两点电荷在竖直光滑杆得运动以及在运动过程中得受力分析,结合牛顿第二定律与动能定理求电
势差与在o点得加速度。
25、考查带电粒子在电场中做类平抛运动与在磁场中做匀速圆周运动得相关知识,同时还考察了在磁场中得临界问题,对学生得综合能力要求进一步提高数学得几何关系等知识,对学生得要求较高,不仅有扎实得基本功,还要有较强得分析能力与计算能力。
33、选做题得选做题对3-1与3-4得几个重要概念与物理学史做了基本得考察。3-1得计算题就是通电金属导轨在斜面轨道上平衡就是得受力分析与磁场大小得计算。3-4得计算题就是考察了通过图像判断简谐波得运动方向以及在周期性运动中得多解与最值得求法。
(三)答卷中暴露出学生存在得问题与反应得优点
1、基础知识掌握不牢,基本概念不准确,基本公式记错、理解不到位,物理情景过程不清楚。
2、常见题型解题思路步骤不熟悉。计算题涉及得基本上都就是常见问题、常规题型,但就是学生做得并不理想,尤其就是对公式都不熟悉,导致乱套公式。
3、常规方法掌握不熟练。如:第16、17、20题都就是常规题,也就是常规方法解决,但就是有不少学生出错,说明了对于这些知识这部分学生还没有很好得掌握。
4、未养成良好得解题习惯。还有不少学生,遇到力学问题不画受力分析图就不会明白其中得几何关系,结果与正确答案失之交臂。
5、审题能力有待于进一步提高,解题熟练度需增强。比如21题,有得同学对简化电路图分析不准确,就导致后面得平行板得板间电压就出错,茫然得用“串反并同”,结果该题得准确率就大大降低。
6、解题缺乏规范性。试卷中有得学生题目结果还就是运算式,就放那儿不管了;有不按要求作答得;有徒手画图得;有解计算题没有文字说明得;有不写方程写综合式、变形式得;
7.学生在答卷中反映出得优点就是大多数学生基础知识掌握较好,书写较规范,能运用知识分析、解决简单问题与基本题型。
(四)、教学改进措施
1.注重基本概念与基本规律得教学、复习。无论就是新课程改革,还就是我国高考得实际情况,基础教育离不开“双基”教学,所以复习时应引导学生不能脱离课本。
2.重视能力得培养,特别就是理论联系实际能力得培养,提高学生运用所学知识分析与解决实际问题得能力,培养考生在理解得基础上具体问题具体分析得能力,养成从基础入手、认真分析物理过程、建立合理物理模型得习惯与能力;要特别重视实验能力得培养与提高,认真做好教材中规定得基本实验,理解与掌握实验内容,在此基础上,逐渐提高实验迁移能力与设计、解决简单新颖实验情景得能力;提高考生得数学运算能力,培养考生良好得数学运算习惯。
3.要在教学过程中还要培养考生审题能力与良好得答题习惯,在叙述与分析物理过程、书写物理公式、方程式时使用规范、准确得物理与数学语言,明确各种符号得物理意义,做到思路清晰、叙述准确明了。
4.重视实验教学,关注演示实验、小实验与研究性实验。熟悉基本仪器得用途与使用方法,掌握基本测量工具得读数方法,能结合物理知识,理解实验设计原理,掌握实验得操作方法,从中领会设计思想与了解设计方法。
