人教部编版九年级上第22课《范进中举》课件 (共30张PPT)[优秀课件]

部编版九年级上第22课《范进中举》 课件（5 3页PPT ）
知识链接
关于封建科举制度
科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股
取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须
“代圣人立言”，不允许有自己的见解和主张。
形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思
想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作
人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神
部编版九年级上第22课《范进中举》 课件（5 3页PPT ）
整体把握
速读全文，在最短时间内提取课文主要信息
，了解故事情节，然后用“首先—接着—然
后—最后”的字样组织语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ概括故事情节
。 首先，范进中秀才回家，胡屠户贺喜。
接着，范进向胡屠户借盘缠参加乡试被骂
，偷偷应试。
然后，发榜之日，家里断炊，范进去集上
作品简介
本文节选自《儒林外史》第三回（人民文学出 版社1958年版）。标题是编者加的。
吴敬梓一生经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代 。雍正、乾隆年间，统治者大兴文字狱，以设博学 宏词科作诱饵，考八股、开科举以笼络士人，提倡 理学等方法来束缚知识分子。其中，以科举制为害 最深，影响最广。许多知识分子堕入追求功名利禄 的圈套，成为愚昧无知、卑鄙无耻的市侩。吴敬梓 看透了这种黑暗的政治制度和腐朽的社会风气，于 是创作了长篇小说《儒林外史》，以讽刺的手法对 这些丑恶事物进行了深刻的揭露和有力的批判。
作品简介
“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，是中国 古典文学讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以 直接影响。全书以封建知识分子为主要对象，描写 他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时的 真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连 缀而成，但有一个贯穿全书的主题，即揭露科举制 度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而 形成的极端虚伪恶劣的社会风气。全书用白话写成 ，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神， 人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。

细节描写 3
白描式的细节描写，如：“屠户见女婿衣裳 后襟滚皱了许多一路低着头替他扯了几十 回。”“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头 舒过来。”前后矛盾的细节描写，如：范进中 举前，胡屠户离开范进家，“横披了衣服，腆 着肚子去了”；范进中举后，胡屠户离开范进 家，“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷 的去了。”夸张性的细节描写，如：屠户打了 范进一巴掌后，手掌弯不过来。以上种种，像 一面镜子照出了封建社会颓衰的世风。
分析形象
1.速读课文，画出描写范进的有关内容，说说范 进是一个怎样的人。
卑怯畏缩，自私虚伪，热衷功名利禄，梦寐以求跻 身于统治阶级行列。
2.范进为什么会发疯？这说明了什么问题？
这是喜极而疯。反映了他几十年来对功名富贵的追求 达到了神魂颠倒的地步，说明他的灵魂受封建科举制度 毒害之深。
3.范进中举，喜极而疯，那么中举到底是喜剧还是悲剧？
整体感知
1.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文可分 成哪两个部分？
中举前和中举后
2.说说中举前、中举后课文各写了哪些事？用四字短语概括
01
02
03
04
05
3.小说用了什么手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样 的性格特点？
运用对比手法。通过写他对范进中举前后两种截然不同的 态度，表现出其嫌贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪 的市侩性格。
范进中举
学习目标
1.体会对比手法对表现人物思想性格及主题所起的作用 2.体会讽刺手法对表现主题所起的作用 3.体会个性化的人物语言。 4.认识封建科举制度对读书人的毒害。
作者简介
导入新课
吴敬梓（1701年—1754年12月11日 ）， 字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟 大的小说家之一。汉族，安徽省滁州市 全椒县人。因家有“文木山房”，所以 晚年自称“文木老人”，又因自家乡安 徽滁州全椒县移至江苏南京秦淮河畔， 故又称“秦淮寓客”（现存吴敬梓手写 《兰亭序》中盖有印章：“全椒吴敬梓 号粒民印”）。幼即颖异，善记诵。稍 长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋 援笔立成。不善治生，性豪迈，不数 年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。

PART-03
探究文本
再读课文，分析范进中举前后，身边人的态度有何转 变，反映了什么当时什么问题？
探究文本
一、探究“变化”，把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后，其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化？这 些变化说明了什么？填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住：茅草屋 ②穿：破烂衣服 ③吃：小菜饭；不知猪油味；像 是饿了两三天，饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学 道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番 禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁 了，从20岁到54岁，他整整考了35年。花白着胡子的范 进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与他的遭 遇非常相似，于是他对范进格外关照，让范进在童试中 得了第一名，取得了参加逆来顺受。
圆滑世故，对张奉迎自如，对胡势利虚伪。
这些变 化说明
读书人中举后便可享富贵，受尊敬，不中举则被人看不起，深刻反映了当时趋炎 附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯？请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度，是封建统治阶级用来禁锢人们 的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具，它使得因为死读书丧失许 多谋生能力，屡试屡败，心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状，其心 理压力不言而喻。 ②社会环境的压力：中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、 白眼或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐（fēn fù） 嗑（hē）
簇（cù）拥
掼（guàn）
商酌（zhuó） 噫（yī）

天下无数的读书人，一年又一年跋涉 在科举的漫漫长途上，将青春乃至大半生 都浪费在应试上，近乎疯狂的执着，他们 的心灵、人格受到了巨大的扭曲！
资料助读
中国科举制度的演变
起源-——隋朝 完备-——唐朝 改革-——宋朝 鼎盛-——明朝 灭亡-——清代
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一 种制度。
从明后期科举考试内容单一、僵化,严重地束 缚了人们的思想，读书只是为了做官发财，“科 举”成了读书人敲开“荣华富贵”之门的敲门砖 。
读3~12段，说说中举后范
进的社会地位发生了怎样的 巨大变化？ 拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的
称兄连谊的 送银赠房的 才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷
二、范进中举后有哪些变化？我们还是从经济状 况和社会地位两方面来分析
经济状况明显好转：邻居“有拿鸡蛋来的， 有拿白酒来的，也有背了米来的，也有捉两 只鸡来的……又搬些桌凳，请报录的坐着吃 酒”；胡屠户“提着七八斤肉，四五千钱”； 张乡绅送银赠房。 社会地位也有显著提高：邻居都来帮忙，称 之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星 ”“贤婿老爷”；张乡绅与之称兄道弟。
胡屠户在范进中举前后的态度有什 么不同？体现了他什么性格特点？ 他的态度变化反映了什么现象？
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前语 后言 对 比
胡 屠
动作 形象
户
态
度
中举前
中举后
“…你这现世宝…带 “是天上的星宿…”
挈你中了相公…” “你怎敢在我们面
“贤婿老爷”
前装大？…”
“才学又高，品貌
“像你这尖嘴猴腮” 又好…”
醉醺醺的、横披着 作难、站在一边…心 衣服腆着肚子去了、里懊恼、再三不安、
发疯的语言：