第一章 高等教育发展简史

高校教师资格证-上海市高等教育学概论-第一章-高等教育发展简史[单选题]1.战国中后期诞生的()是世界上最早的教育（江南博哥）专著，是对西周官学和春秋私学教育主张和教育实践的系统总结。

A.《四书》和《五经》B.《大学》和《学记》C.《大学》和《六学》D.《大学》和《癸卯学制》[单选题]2.太学的教材和教学内容是儒家的经典()。

A.“四书”B.“五经”C.“六学”D.“国学”[单选题]3.()是世界上第一所文学、艺术的专科学校。

A.辟雍B.右学C.鸿都门学D.泮宫[单选题]4.西周时期属于高等教育性质的大学有天子设立的()和诸侯设立的()。

A.辟雍、泮宫B.泮宫、辟雍C.宫学、太学D.太学、书院学[单选题]5.我国的封建社会的高等教育始于()，当时最高的高等教育机构学府称为()。

A.战国、稷下学宫B.秦朝、右学C.西汉、太学D.明代、书院[单选题]6.一般认为是我国最早的具有高等教育属性的机构是()。

A.右学B.稷下学宫C.太学D.鸿都门学[单选题]7.高等教育发展可以追溯到古代吋期，世界上第一所文学、艺术专科学校是()。

A.稷下学宫B.雅典大学C.太学D.鸿都门学[单选题]8.()是我国封建社会教育最发达的时期，从中央到地方都建立了比较完整的官办教育体系，也形成了更为庞大和复杂的高等教育体系。

A.汉代B.唐朝C.宋朝D.明代[单选题]9.唐代对我国古代高等教育的最大贡献是()。

A.创立世界上第一所文学艺术专科学校-鸿都门学B.我国古代封建高等教育始于唐代C.确立专业教育、设立专门的实科学校D.创立科举考试[单选题]10.我国近代最早的新型大学是1895年创办的()。

A.南洋公学B.天津的西学堂C.京师大学堂D.广州格致书院[单选题]11.近代中国第一所新式学堂是1862年设立的()。

A.南洋公学B.天津的西学堂C.京师同文馆D.广州格致书院[单选题]12.下列关于我国书院的说法错误的是()。

A.书院之名始于唐代，但不属于教育机构。

2015年江苏省教师资格证考试复习资料高等教育学一、高等教育的发展简史1.中国古代教育早在3000 年前就已经出现。

2.古代从事高等教育活动的重要场所：博物馆、图书馆3.西周学校教育的内容是“六艺”，即：礼、乐、射、御、书、数。

4.春秋战国时期，最著名的私学是齐国的稷下学宫。

5.太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立。

6.中世纪大学特点：行会性、自制性、国际性7.中世纪专业教育四大学科：文法医神8.中国古代高等教育的代表。

1862年创办的京师同文馆是中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校。

（1876年开始的“八年课程计划”也是中国最早采用班级授课制）。

9.为了改革德国的高等教育，19世纪（1810年）洪堡（柏林大学）提出了两条基本原则：第一，教学与科研相统一的原则；第二，学术自由的原则（教自由、学自由）（首开大学科学研究的先河）10. 19世纪中叶，美国的新成立的赠地学院，如威斯康新大学，康乃尔大学对传统的高等教育进行改革。

威斯康新思想为高等学校增加了服务社会的职能，成为高等学校三大职能确立的标志。

11. 通儒院开了中国研究生教育的先河12.1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔玉兰斯创立了世界上第一所师资培训学校，开了人类师范教育的先河。

13.高等学校享有办学自主权和法人资格。

14.学历，是指人们在法定条件的教育机构中接受科学技术、文化知识和能力培训的学习经历。

15.当今国际高等教育的发展趋势：大众化、国际化、多样化、综合化、私营化16.美国学者马丁·特罗认为，如果一个国家高等学校在校学生人数占这个国家适龄人口的15％以下，这个国家处于精英教育阶段；如果这个比例在15％到50％，则处于大众教育阶段；如果超过了50％，则进入普及高等教育阶段。

17.我国的教育相关法1980年2月，全国人大常委会通过了《中华人民共和国学位条例》建立了学士、硕士、博士三个学位层次。

1993年10月31日全国人大常委会通过了《中华人民共和国教师法》。

外来因素诱发 1. 清政府在外力胁迫下为了培养应付西 方侵略者所急需的人才而开办的； 2. 盲目模仿“泰西”，笼统且不明确。
二、起步时期（1895-1911） 甲午战争—辛亥革命
近代大学初具雏形 天津中西学堂（1895）、上海南洋公学 （1896）、京师大学堂（1898） 《癸卯学制》（1904）中国近代第一部 包括高等教育在内的具有近代意义的全 国性正式施行的学制。

二、起步时期（1895-1911） 甲午战争—辛亥革命

1903年（光绪二十九 年） 7月清政府命张百 熙、荣庆、张之洞以日 本学制为蓝本，重新拟 订学堂章程,于1904年1 月公布，即《奏定学堂 章程》，是年为旧历癸 卯年故称癸卯学制。
三、多元化时期（1912-1927）


蔡元培：《壬子癸丑学制》《大学令》 北京大学 郭秉文： 东南大学
六、复归传统（1958-1977）



中苏关系恶化 摒弃外国模式：在“独立自主”的旗帜 下，拒绝接受来自国外的任何“模式” 复归传统：力图用共产党在抗战时期的 根据地举办高等教育的经验、办法来指导 高等教育改革 1966年文化大革命：高等教育到了崩溃 边缘
七、改革开放以来（1978至今）

郭秉文（1879年－1969年）
四、仿美时期（1927-1949）


美---地方分权制、选科制、学分制、缺 乏明确课程标准 欧---高中会考、大学教师任职资格的法 令、毕业考试制度、大学区制
五、全盘苏化（1949-1957）


聘请苏联专家861人，从微观和宏观上全 面改造高等教育体制和格局 接办改造私立学校、取缔教会学校、调 整院系


1978年十一届三中国教育工作会议： 以阶级斗争 为纲现代化的实现确立 1980年《中华人民共和国学位条例》

高等教育学高等教育学在中国的发展历程1、萌芽阶段（中国成立至1977年）2、初创阶段（1978-1984）潘懋元高等教育学出版，高等教育学成立一门独立学科3、成型（84-91）4、发展1922年至今中国学者对高等教育学学科建设的探索1、学科建制2、研究对象3、学科性质4、学科体系5、逻辑起点6、研究范式和研究方法7、以高教学为主干的学科群建设8、中国特色高等教育学走向成熟要解决的几个问题：1、学科独立性；与普通教育学的关系，与其他高等教育学科的关系，与教育学外其他学科关系2、和教育实践的关系；重视实践来源，提升问题的理论品质，强化理论的实践意识，加强应用研究。

3、中国高等教育学学派的形成；以研究者为主体，提高学派群体的自身素质，以理论体系为核心，增强学派的统一性和凝聚力，以学科制度为保障，促进高等教育学学派的形成。

高等教育发展简史高等教育的前现代时期：官学与私学共生；儒学为主的教育内容；鲜明的等级性；崇学尚自学讨论。

现代高等教育的酝酿期，发展的突进期；多元化发展时期，全面学习苏联时期，复归传统时期，新时代的飞速发展。

国外高等教育的发展历程萌牙；高等教育基本格局初具：宗教色彩浓厚，自治权力高度凸显，国际学界模糊，制度不健全；现代高等教育的发轫：体系形成，国家对高等教育的有力干预，科学占据重要地位，高等教育规模迅速扩张；大众化时期，普及化和社会化时期我国高等教育的现状：规模发展状况；基本结构；形式结构分为普通高等教育和成人高等教育。

层次分为研究生、本科和专科。

能级分为四种类型研究教学型大学，教学研究型大学，教学型大学，高职高专院校；质量状况：高等教育结构、层次不合理，教育模式僵化，教育内容陈旧，学生实践能力差，创新能力差；效益低下。

我国高等教育发展的走向：改革的步伐不会止息；发展是不变的主题；以质量为永恒的追求；体制改革持续推进：改革办学体制，实现办学体制多元化；改革高等教育管理体制，提高高校的办学及规模效益；理顺政府与高校关系，扩大高校办学自主权。