一年级下 好事情
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北师版第 2 册 第 15单元 第 2 课 第1 课时
课 题 好事情 课 型 新授课
设计者 宋娜 所在学校 龙泉26小
学习目标
1、认识本课的生字,继续巩固随文识字及渗透性识字。(学科性)
2、能准确、流利地朗读课文,理解课文内容。
3、明白做好事情要从身边的小事做起,要把美好的愿望付诸行动。(教
育性)
学习重点 认识本课的生字,能准确、流利地朗读课文,理解课文内容。
学习难点 明白做好事情要从身边的小事做起,要把美好的愿望付诸行动。
学前
准备
教师 PPT
学生 预习课文
流程及时间 教师活动 学生活动 二次修改
一、创设情境,谈话导入 1、前几天,宋老师看到一则新闻,讲的是五月一日,广州有3名中学生在水库边玩耍时,不慎落水,有4名在水库边钓鱼的叔叔看见了,跳进水里营救这3名学生。你们觉得这4位叔叔做的对不对?他们做了一件——(板书) 2、昨天下课时,我看见何康杰主动把舒靖涵位置上的垃圾捡了,他也做了一件—— 3、今天,我们要认识一位小朋友,他的名字叫尤拉,他也想为别人做好事情。你们愿意和他交朋友吗?好,接下来我们就一起学习课文《好事情》。(情是轻声) 4、读了课题,你有什么想知道的吗?(相机板书) 1、倾听。 生:好事情。
2、生:好事情。
3、生齐读课题。
4、质疑。
1、 同桌互读课文,评星。 1、同桌互读课
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二、初读感知,认读词语 2、解决一些简单的问题。 3、课文你藏着很多词语宝宝,你都认识他们吗?在小组内读一读词语。 4、小老师领读,生正音。 5、大小声游戏。 6、现在我们把词语宝宝送回课文里,一起来读读课文。 文,评星。
2、回答问题。
3、小组内认读
词语。
4、小老师领读。
5、大小声游戏。
6、齐读课文。
三、品读课文,理解大意 1、刚才我们一起读了课文,尤拉想做哪些好事情?请在课文里用直线画出来。(课件)相机板书 2、师:哦,原来尤拉想做的好事呀是这些呀,从他的这些好事中,你认为尤拉是个什么样的孩子? 3、师:你能用勇敢者的口气读读这几句话吗?(指导朗读)。 4、这些事情真的发生了吗? 5、没错,这些都是尤拉的假想,那你能说“如果„„我就„„”这样的句子吗? 6、师:尤拉有想做好事的美好愿望,可这些好事并未发生,而恰好在这时候,马莎、小狗和奶奶都来找尤拉,他们找尤拉有什么事呢?看看谁的眼睛最亮?能从课文中找出答案。(板书) 7、师:你能用请求帮忙的口气读读吗?(教师引读,学生跟读) 8、师:既然他们那么需要尤拉的帮助,尤拉帮助他们了吗?从文中找出句子在小组内读一读。 1、生发言。
2、齐读句子。
生答:勇敢,爱
帮助人的孩子。
3、有感情朗读。
4、生:没有。
5、指名反馈。
6、指名反馈。
7、有感情朗读。
8、小组合作。
9、指名反馈。
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9、当尤拉拒绝帮助他们时。他们的心情怎样?请用三角形标出词语。分角色朗读课文。 10、小组讨论:尤拉为什么会这样呢?在尤拉的心中,他认为做哪些事才是做好事?你们同意他的看法吗?你想对他说什么? 11、小结:是呀,好事是不分大小的,只要对他人有帮助,我们就应该去做。想做好事,要从身边的小事做起。(板书:从身边的小事做起)
10、小组讨论,
全班交流。
四、拓展延伸,思想升华 1、那么,该怎么从身边的小事做起呢?我们一起来认识另外一位小朋友元元。翻开拓展阅读153页,自己读一读课文。 2、出示自学提示。 3、全班交流。 4、总结:好事情不一定是像当英雄那样的惊天动地的大事情,好事就在我们身边。做好事就应从我做起,从我们身边做起,从我们身边的小事儿做起。在这里,老师用一句经典来结束今天这堂课。 PPT:勿以善小而不为,勿以恶小而为之。 1、根据提示,自主学习。 2、小组交流。 3、全班交流。
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板书设计
15 长大
好事情
想做(大事) 没做(小事)
跳河救玛莎 带玛莎去玩
打狼救小狗 给小狗喂水
背奶奶去医院 帮奶奶刷碗
从身边的小事做起