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基本信息


人教版初二语文上学期第六单元《答谢中书书》

作者及工作单位 温小婷 于都县段屋初级中学

教材分析
1.《答谢中书书》是一篇写景的优秀短文,作者抓住景物特征来写,注意在不同时间内景物的变化,并
且情景交融,体现了作者品味山水之美的自豪感。2.学好本课,对学习本单元的诗文能起到承前启后的作用。
学情分析
1.对于文言文的学习,学生已掌握了一定的学习方法,且经过以往的朗读训练,能感受到文言文的独特
之处。2.要求背诵,激发学习兴趣成为必要。
教学目标
1.积累文言知识,重视朗读训练。2.揣摩古人写景的方法,体会语言的精妙。
教学重点和难点
1.让学生反复诵读课文,体会文章意境。2.学习文中写景状物的方法。

教学过程
一.情景导入,置身美景。
二.简介作家作品
三.朗读课文,赏旖旎风光
1.教师指导学生朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出节奏。 2.学生自读,对照注释,理解
文句,整体感知文意,质疑答疑。 3. 指导学生背诵课文,理清背诵课文
四 精读课文,析美文美点
1.。以小组为单位探究作者是怎样写景的 2.文中表达了作者怎样的感情? 3.以感慨收全文,
表达了作者怎样的情怀?
五。绘美丽风景
六。作业设计

学环节 教师活动 预设
学生行为
设计意图





导为
主,
发挥
学生的自主学习能力 文言字词的理解,写景句子把握 1.敢于放手,实现自主学习 2 学习古人写景

板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
总引——山川之美,古来共谈
绘景——山水相映之美
色彩配合之美
晨昏变化之美
动静相称之美
抒怀——欲界之仙都

学生学习活动评价设计
1,文言字词是否理解到位。2.作者情感的体会 2.语句的理解
教学反思

1.亮点;在翻译的时候给学生更大的发挥空间 2.实现自主学习
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