播音部规划

重庆江北新村·同创国际小学

“小百灵”广播站

工 作 计 划

重庆市江北区新村·同创国际小学“小百灵”广播站

搭建多彩的舞台

 展示素质的天地

 放飞理想的乐园

我们坚信

 在学校领导的引领下、在全校师生倾情呵护下，“小百灵”一定会展开日渐丰满的羽翼，唱响热情欢歌，盘旋在新村〃同创的每一个角落，飞翔在每一个孩子心灵的天空。

——重庆市江北区新村·同创国际小学“小百灵”广播站

廖艳 朱长刚 祝 笛 李 琴 谭 毅 尹忠文及播音员团队

指导思想 以推动学校“打造教育强区，创建一流学校”的要求，结合学校“十一五”规划“挤进全市小教前八强”的目标为奋斗方向，坚持“创造从这里开始”和“让美在校园绽放”的校园文化建设为实施策略，强化广播站的各项管理和细节，营造“和谐、精细、敬业、增效”的工作节奏，严谨求实，注重细节，精益求精，追求一流，突显特色，提高每一期播音品质，为树立新村·同创国际小学的良好形象而加倍努力。

奋斗目标

在全区树立校园文化旗帜，办出特色，与学校总目标接轨。

基本思路

1、以全校师生参与共建为切入点，努力提高参与度和受众面。

2、加强工作研讨，提升“小百灵”广播站各站长与主播的编辑、艺术鉴赏、口语表达等能力以及校园广播的亲和程度。

3、活跃播音栏目和形式，让“小百灵”广播站深入孩子们和老师们的心，赢得家长和社会的认可。

4、强化沟通，增进互动。树立各环节一盘棋、各部门一盘棋、各栏目板块一盘棋的思想，注意工作中的协调与整合，有效利用播音载体，提高学校校园文化水平。

具体实施策略

1、紧扣学校工作主题，始终围绕学校德育工作重点，围绕“新学期祝福”、“3.8”感恩、“3.12”环保绿色、“4.5”红色怀念、“6.1”感恩母校等，开展好校园宣传活动。 2、体现学校“双语”教学特色，体现广播内容的“精、新、活、趣”等特点。狠抓“中文版”和“英文版”播音质量，在播音主持选拔培训（参与的学生应当多、广）、节目灵活性、栏目互动性上下工夫。

尊敬的高中播音部领导：

您好！

我叫[您的姓名]，是[您的班级]的一名学生。在得知学校播音部正在招募新成员的消息后，我怀着极大的热情和期待，特此提交我的申请书，希望能加入播音部，为学校的文化建设贡献自己的一份力量。

一、个人简介

我，来自[您的家乡]，性格开朗，热爱生活。自小受到家庭和学校的教育，我养成了良好的学习习惯和积极向上的生活态度。在课余时间，我热衷于参加各类文艺活动，尤其是播音主持。我相信，通过播音部的锻炼，我能更好地提升自己的综合素质。

二、加入播音部的理由

1. 热爱播音主持事业：我从小就对播音主持行业充满向往，喜欢通过声音传递情感，用语言感染他人。在观看各类节目和参与播音活动时，我感受到了播音的魅力，这也激发了我加入播音部的决心。

2. 具备一定的播音基础：在上小学和初中期间，我曾参加过学校举办的朗诵比赛、讲故事大赛等活动，并取得了优异成绩。这些经历使我具备了扎实的普通话基础和良好的语言表达能力。

3. 积极参与学校活动：在高中阶段，我积极参加班级和学校的各类文艺活动，担任过主持人、表演者等角色。这些经历锻炼了我的组织协调能力和舞台表现力。

4. 乐于奉献，责任心强：我深知加入播音部意味着承担更多的责任，但我愿意为此付出努力。在今后的工作中，我将全力以赴，为播音部的发展贡献自己的力量。

三、加入播音部后的规划

1. 提升自己的播音技巧：通过参加播音部的培训和实践活动，不断提高自己的播音水平，争取成为一名优秀的播音员。

2. 参与学校广播节目制作：积极参与学校广播节目的策划、制作和播出，为同学们提供丰富多样的精神食粮。

3. 加强与其他部门的沟通与合作：与学校其他部门保持良好沟通，共同推动校园文化建设。 4. 传承播音精神：在播音部的大家庭中，我将努力传承播音精神，为学校树立良好的形象。

尊敬的领导，我相信，在播音部的大家庭中，我将不断成长、进步。在此，我诚恳地请求您给予我这个宝贵的机会，让我为学校播音事业贡献自己的一份力量。如有幸加入播音部，我将不负众望，全力以赴。

播音与主持艺术教学大纲

一、课程背景与目的

播音与主持艺术是一门旨在培养学生的口才表达能力、节目策划能力和主持技巧的课程。通过该课程的学习，学生将能够准确地传达信息，优雅地表达自己的观点，以及精准地掌控现场的氛围。本大纲旨在规划课程的教学内容和学习目标，以确保学生能够全面发展相关技能。

二、教学目标

1. 培养学生广泛的文化素质和艺术修养，提升其专业水平；

2. 培养学生良好的口才表达能力和声音控制能力；

3. 培养学生对于新闻素材的理解能力，并灵活运用于主持和播音工作中；

4. 培养学生写作和策划节目的能力，使其具备独立制作节目的能力；

5. 培养学生具备应对突发情况和处理突发事件的能力；

6. 培养学生与观众和听众进行有效沟通的能力；

7. 培养学生合作与团队合作精神，能够适应不同工作环境。

三、教学内容

1. 声音训练 - 音域扩展训练

- 发声技巧训练

- 语速和节奏掌控训练

- 声音调色与情感表达训练

2. 口才表达训练

- 演讲技巧与讲稿撰写

- 肤色表达与肢体语言训练

- 情绪运用与情感表达训练

- 口才演讲比赛与评估

3. 新闻素材理解与应用

- 新闻分析与解读

- 新闻选题与新闻语言规范

- 实际新闻播音演练

4. 节目策划与主持技巧

- 节目类型与策划规划

- 脚本写作与节目制作流程

- 主持技巧与应变能力训练 5. 突发事件处置与应对训练

- 现场突发事件模拟训练

- 应对措施与策略讨论

- 紧急事件处理的案例分析与评估

6. 与听众沟通与互动

- 社会心理学与听众分析

- 互动技巧与信息收集

- 舆情应对与声音引导

四、教学方法

对主持行业的看法设想与愿景

一、播音与主持艺术专业学生的职业愿景

我们选择具有代表性意义的南昌大学、中国传媒大学、北京师范大学等学校进行问卷调查，根据调查结果，我们认为目前播音与主持艺术专业学生的职业愿景表现在以下几个方面：

（一）播音与主持艺术专业学生对本专业充满兴趣，能够较明确地进行自我定位。

学生最初选择播音与主持艺术专业的原因大都出于自己的兴趣爱好，虽然也有一些人出于升学压力选择这个专业，但进入大学后也能够较快地适应专业的学习，并根据自己的个性特点及兴趣爱好进行重新定位。大部分高校的学生对播音与主持艺术专业都有自己的定位，比如从事新闻播音、访谈类主持、综艺娱乐类主持等等。

（二）播音与主持艺术专业的学生对本专业的就业前景并不了解，存在理想与现实的不平衡。

根据调查显示：65%的学生对播音与主持艺术专业的就业前景看待是一般，而对以后想要去什么单位就业，35%的学生会选择离家近的电台，35%的学生会选择在中央电视台，其他人则是无所谓。目前全国省或直辖市级广播电台43家，各省台又分经济、都市、文艺、娱乐、旅游等频道。频道分化的精细致使其对专业人才数量的需求得到了很大的扩充，这给播音主持专业的毕业生提供了更多的工作岗位，同时也增加竞争压力。

（三）播音与主持艺术专业的学生对未来的学业规划和就业准备不够充分，针对性不强。

当谈到对自己本专业的课程设计及教学规划时，50%的人有了解过，还有50%则不了解，了解的同学也比较盲目。为了更好的获得就业机会，40%的学生会在大学期间辅修双学位，其中70%则是集中选择经济以及法律类专业，为今后考公务员做好准备。

综合性高校播音与主持艺术专业学生毕业后的打算，调查问卷结果显示：25%的学生打算考研，40%的学生打算从事播音与主持艺术专业，还有25%的学生打算从事别的行业。而对专业类学校的学生调查，85%的学生毕业后打算从事主持类的行业，例如新闻播音主持、访谈类主持等等，这与专业类院校播音与主持艺术专业的学生，在入学之前多对这一行业有着浓厚的兴趣是分不开的。而对师范类的高校学生调查，90%的同学打算毕业后从事教学工作，7%的学生打算考研提升自己学业水平，为以后从事教学工作打下基础。