《让材料作文的开头靓起来》教案（附学案）
昆山中学唐琴
教学目标:1明确材料作文开头的一般要求；
2明确材料作文开头的一般模式；
3学会运用艺术手法使材料作文开头升级；
教学重点:材料作文开头如何开篇破题准而快
教学难点: 材料作文开头如何运用艺术手法进行升级
教学步骤:
一、导入
阅卷专家有言:“你寒窗苦读数十载，而我们只有90秒”，短短90秒就将给我们的作文定生死，可见考场作文如何赢得阅卷老师的“芳心”值得思考和研究，而拥有一个靓丽的开头，在第一时间内迅速抓住阅卷人的心，是考场作文制胜法宝之一。那么材料作文的开头如何才能靓起来呢？就让我们来共同探讨吧！
二、材料作文开头的一般要求：
（一）开篇破题准而快
1.首先请大家看学案上南通二模作文的三个开头，结合画线词句谈阅读感受。
2．请一位学生读开头一，谈感受。
学生明确：开头只有两句话，显得简洁；第一句引用名句，显得有文采；第二句话表
明立意，明确而破题很快。是一个很好的开头。
3.教师：告知学生这是一个反例，尽管形式上具备了好开头的一系列条件，那么问题究
竟何在？
明确：且从内容角度分析。开头一第一句由名句引出“心灵”，第二句紧接着提出“坚
守心灵的纯净，方能折射出耀眼的光芒”的立意，前后过度自然，匹配度高，所以问题
不在此。
大家都知道，考场作文的立意应该紧扣命题人给出的题目来提炼，但材料作文是没有题目的，题目要求自拟，所以文章立意只能从材料中来。开头一中的立意是：坚守心灵的纯净，方能折射出耀眼的光芒。那么从材料中能得出这一立意吗？我们一起来审题材料。
4、审读材料通俗来讲就相当于做一道“概括一句话新闻”式的语言运用题，回顾做法。明确：第一步：划分层次；第二步：圈划关键词。第三步：按照“谁+怎么了”模式加以概括。
5.分析南通二模作文材料。
明确：①一共三段。第一段石头问，第二段钻石答，根据常识，答要比问更关键。所以关注答：钻石说“我……不会发光，但……”显然转折后的是关键，所以关键句是“我懂得如何对待别人的光芒”。
②用做现代文时做理解重点句子的方法解读此句，因为语文的能力是想通的。圈出关键词“别人的光芒”和“懂得对待”。嵌入原文将这两个词的内涵替换出来。
③结合第三段，我们知道“别人的光芒”就是星光，于是我们可以整合出：钻石本不会发光，但懂得对待星光，而是自己熠熠生辉。所以“对待”的含义是：折射,借助。
④用一句话概括材料重心：不会发光的钻石，借助星光使自己熠熠生辉。
⑤一句话提炼立意：人适时凭借外力，可以成就自我。
6.对照开头一，明确问题所在，开头一表明立意的句子中说钻石折射出耀眼的光芒是因为坚守了心灵的纯净，较之刚刚提炼的材料重心：钻石因凭借星光而闪耀，显然有失偏颇。
7.明确问题所在：审题不准，重心偏离。
8.分析开头二偏题，开头三强点别人的长处，异化的材料，偏题。
9.得出启示，明确材料作文开头要求一：开篇破题准而快。
10.拟题问题：
①这里的开篇实际也包括拟题，因为材料作文要求自拟文题，问题处在开头部分，故也属开头工作。如何拟题，最直接的方法就是紧扣材料重心（立意）开门见山式的题目。
②分析三个开头的题目：开头一题目与立意匹配，可惜立意就偏题了；开头三同理可得；开头二的题目本身较笼统，在立意错时反而中庸了，但我们不能心存侥幸。
③本课我们只关注题目准确与否，至于艺术升级问题暂不研讨。
（二）明确材料作文开头要求二：引述材料简而贴
1.学生看开头四，齐声明确存在问题：赘述材料，缺乏概括
2.得出启示：(材料作文开头要求二) ：引述材料简而贴
3.诠释“贴”：即贴切，与立意的匹配度。开头四中表明立意的句子为：借助他们的力量与智慧成就我人生的辉煌!所以可以将材料概括为：钻石借助星光，成就自己的光芒。
(三) 正确示例：荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”恰如钻石懂得利用星光让自己的生命绽出光彩，聪明的人懂得利用外物让自己成为芸芸众生中出色的一个。1、师：如果正确规避以上两大错误，就能得出正确开头，请学生朗读正确示例。
2．对照两大要求分析开头四。
小结：强调材料作文开头的必备要求，尤其是决定作文生死的第一要求。明确要求，就要寻求方法。
三、材料作文开头建模：
(一)一般模式：
1、以作文题二为例，用“谁+怎么了”的方法进行材料重心概括：女妖引诱船只，船只经不住诱惑，船毁人亡。
2.看下列两个开头明确模式一
示例1：古希腊神话中的塞壬女妖,利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。
是的，生活中不断上演着深陷诱惑不能自拔，抑或冲破诱惑，成就自我的情节。面对诱惑请绕道而行，一路馨香！
开头使人迷失自我，犯错甚至犯法。人存于世，首要面对的是物质上的诱惑，然后才是精神上的诱惑。金钱、地位、名利、权势，这些都是诱惑。它们洞悉人性的弱点，使意志不坚定的人深陷其中，轻则浪费青春，一事无
成，重则身败名裂，家破人亡。（阐释）一如受到女妖塞壬美丽动听诱惑而无法自拔者，
终将招致船毁人亡的恶果。（引）面对这样的后果恐怕谁都没法承受，所以我们要时刻保持清醒的头脑，坚决抵制诱惑。（结）
教师强调：诱惑为材料中的重要概念。
方法二：修辞法
1.对比
船只行经美丽但周围暗礁遍布的小岛，惊闻优美动听的歌声，有人心生疑惧，多的是一份警觉和倍加仔细的航行监测，以求快速离开这一站，心中只有目的地。而有人却贪恋一时的美景与悦耳的歌声，迷失最初的航向，最终触礁船毁人亡。（用对比来引）女妖的歌声充满诱惑，人生又何尝缺少诱惑。（联）面对诱惑，只有坚定信仰不为所惑，才能达到理想的彼岸，实现最初的梦想！（结）
2.比喻
诱惑是一株美丽鲜艳的罂粟，外表亮丽却蕴藏着危机，那些经受不住诱惑的船只，只能触礁沉入海底，逃不出死亡的召唤。（用比喻来引）生活亦然，（联）面对诱惑只有保持清醒的头脑，坚决抵制，才能驶向成功的彼岸。（结）
3.引用
示例一：智者说：“囚禁你前进步履，不是你脚下的泥泞和坎坷，而是来自你身边的花草和彩蝶。”（名句）船只禁受不住女妖歌声的诱惑，最终只能走向灭亡。（用名句来引）因此，在我们前行的道路上，我们应抵制诱惑。
示例二：陶碧华拒绝了别人递来的橄榄枝，抵制了外界的诱惑，才有了如今的“老干妈”品牌，（时事）而航船无法抵制女妖的歌声，只能船毁人亡。（类举事例）面对诱惑，要细加辨别，英明决断，拿出勇气来拒绝。（结）
即兴训练：教师穿插苏州一模作文假如用引用的方法设计开头：
学生明确：引用名句：可以引“横看成林侧车高峰”“境由心生”
引用事例：可以用“同样半杯水，有人悲叹……有人则庆幸”；或者“拿到大橘子有人却只关注它的酸涩，拿到小橘子的人却能发现它的甜美，不同的心态……”
