表示词句的停顿和语气
1．句末点号
句号[。] 表示陈述句末尾的停顿。
例
①两千年来；我国修建了无数的石拱桥。
②世界上没有打不开的门。
问号[? ] 表示疑问句末尾的停顿。
例
①这究竟是怎么回事；他可以说明一下吗?
②你知道这朵花的名字吗?
叹号[! ] 表示感叹句末尾的停顿。
例
①我们顶着天啦!
②野豆角花；谁不认识!
③好像出乱子了；长官!
2．句内点号
逗号[；]表示句子内部的一般性停顿。
例：
①得到母亲去世的消息；我很悲痛。
②自此以后；又长久没有看见孔乙己。
顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。
例：
①有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。
②亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
标明语句的性质和作用
引号[“”]标明行文中直接引用；着重强调；特殊称谓；讽刺否定等的话。
例：
①我赶忙回答：“没事儿!没事儿!”
②这个报纸就照例把我叫做“蒙大拿的小偷吐温”。③在“之”字形的路上一步一步地上去。
④他又指着花园一角堆起的假山石说：“……那是我们家的‘北海’。”
括号[( )]标明行文中注释的话。
例：
①轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
②古代有一个穷人；饿得快死了；有人丢给他一碗饭；说：“嗟；来食!” (喂；来吃!)穷人拒绝了“嗟来”的施舍；不吃这碗饭；后来就饿死了。
破折号[——]标明行文中解释说明的语句等。
例：
①“哦；您；您就是——”我结结巴巴的；欢喜得快要蹦起来了。
省略号[……]标明行文中省略了的话等。
例：
①Ade；我的蟋蟀们!Ade；我的覆盆子们和木莲们!……
②晚报的《古城纵横》栏；里边有一条：“三日；去河南饭庄吃饭；刚吃几口；发现菜里有两个黑东西；竟是两只死苍蝇!……”
③“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事；能算偷么?”
书名号[《》]标明书名、篇名、报刊名等。
例：
①最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像；都有一大本。
②今天我们学习《〈孟子〉二章》这篇课文。
考试重点
（一）引号表文中引用等的标号
1.表直接引用；一般引号冒号都用。（引号内的内容必须忠实于原文）
如：毛泽东教导我们说：“好好学习；天天向上。”
转述大意时不用引号；冒号改成逗号。如：
如：他说过；没有人的时候是一定要关门的。
2．夹引：引文已成为说话人句子的一个组成部分；分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿；那么其后不能有任何点号。
如：“横眉冷对千夫指；俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿；那么点号应在引号后。
如：黑格尔曾指出过；错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”；这是很有见解的。
(3 )引文末了是问号、感叹号的；无论直引、夹引均放在引号内。
如：他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”
引号和句末点号的位置要分清：
引文独立成句；意思又完整；句末点号放在引号里面。引文不完整或引文作为自己话的一部分；句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面。
如：a、自然之美是一切艺术美的源头活水；正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美；在风景名胜；也在“溪头荠菜花。”平中见奇；淡里显味；更是一种不事雕琢的天然之美。
（句中引文已作为引用者自己话的一部分；不是独立引用；所以引号中的句号移到引号外面。）
b、李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度；知之为知之；不知为不知；不要强不知以为知”。句中引文是独立引用；应该将句末的句号放在引号之内。
（4）若引文连着好几段；每段开头都应该用一个前引号；直到最后一段的末了才用一个后引号。
4、表示特定称谓。
例如：“芦柴棒”着急的要将大锅子里的稀饭烧滚。
5、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
6、引文之内又有引文时；外边的一层用双引号；里面的一层用单引号；若单引号之内又有引文；又要用双引号；依此类推。
（二）书名号
主要用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等
1、书名号之间可用顿号。
“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。
2、书名内还有书名时；外面用双书名号；内用单书名号。
例如：《读<石钟山记>有感》
3、书名与篇名连用时；先写书名；后写篇名；中间用间隔号；然后加上书名号。
例如：《荀子·劝学》
（三）省略号
使用省略号应注意:
1.省略号就表示“等”；“等等”；所以省略号后面不必再用“等”；“等等”。
如：中国新闻史上无法抹去这些名字:焦裕禄、王进喜、吴吉昌……等等；他们伴随着我们走过贫穷；走过幼稚；走过光荣.这句话去掉省略号或去掉“等等”.
2.注意省略号前后标点的使用。一般来说；在省略号的前面；如果句子的意思已经表达完了；说明这个句子已经是个完整的句子；那么应在句子的末尾加上句末点号。如：“真是人民的法庭啊！……”她感动地说。
如果省略号前面的句子不是一个完整的句子；原则上不加标点。
如：老汉抓起扁担；提起水桶；走上台阶……
并列的词语三个以上才能用省略号。
如:李白、杜甫……都是唐代著名的大诗人.本句应去掉省略号或再加一个人名.
（四）顿号
1. 表概数的地方不能用顿号；但表确数的地方必须有顿号。
如：他三十六七岁。距这里二三里这个小孩有四五岁
今天做值日的是四、五组。
2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语；无须停顿也不会产生歧义；可不用顿号。如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词；连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用) 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”；前面的顿号应该删去。）
4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
如：这翻滚的麦浪；这清清的河水；这大雁的歌唱；使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时；并列词语之间不用顿号；而用逗号。
如：萝卜切得纤细；均匀。这个故事讲得真实；生动。
你要不断进步；识字；生产。
6. 并列成份间已有问号和叹号；不应再用顿号；也不用其它点号。
如：这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语；大的并列词语要用逗号。
如：原子弹、氢弹的爆炸；人造卫星的发射、回收；标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）
8.并列的成分后有语气词时；并列成分间使用逗号。
如：我们的院子里种了一些菊花；月季啦；山竹啦；美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊；甜瓜啊；西瓜啊；伊犁苹果啊；库尔勒香梨啊…… ；走到哪儿都闻得见诱人的香味。
9．互相包含的内容之间不能用顿号；也不能用逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
（五）问号
1.有疑问词“谁”、“什么”、“怎么”等的句子；有些并不是疑问句而是陈述句；末尾不能用问号。
如：①你去问问他姓什么。
②甭管他干什么；你别理他。
