写作专项突破18 议论性散文高分揭秘

山西省永济市第三高级中学高考语文小专题复习议论性散文的写法议论性散文可以包容丰富的内容，便于抒发真挚的情感，表达深刻的思想，显示出较深厚的文化底蕴，最容易获得阅卷老师的青睐。

议论型散文其结构程式化，易于掌握，这是我们应试作文获得高分以上的一条捷径。

议论散文的特点：议论文的框架，散文化的笔法。

第一节中心论点的提炼与表述无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，确立论点是写好议论散文的基础。

论点的提炼除了要有一定的生活积累外，更重要的是审准作文的题意。

从话题作文的话题结构特点看，可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

近年关系型话题所占比例最大。

词语型话题作文，中心论点可用其造句进行提炼。

句子型话题本身就是中心论点。

关系型话题作文，重在考查考生的思辨能力。

故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。

这种关系即为中心论点。

关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。

也可称之为无此无彼式。

如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。

当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。

还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。

也可称之为有此无彼式。

如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。

而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。

次日清晨，一切如初，阳光依旧明媚，风依旧记得一朵花的香。而风中的茧发 生了一丝变化，我清楚地看到长条的茧已出现一条裂痕，生命的脉搏在永无止境地 跳动着，成长驱使它向前，迎着欢笑，飞向远方。
我只能静静地等，在少有的闲暇里反复咀嚼成长带来的苦痛与欢乐。经历一天 的奋斗后，我顺着灯光侧身望去，啊！茧的又一世轮回，它与我一样，都在经历着 成长，追求着自我的价值。一阵翕动，我分明看见一只彩色的翅膀，破茧而出，接 着是另一只。然后，它成功了，这是一只彩蝶，它翩跹起舞，撞上窗子。我打开窗 子，望着它远去的身的时候就存在了。我见证了它们的萧 条和重生，算起来，已有十几年的光景了。而如今，这种空旷像是一个巨 大的缺口，如同险境中的求生者，发出悲痛的呼喊。这呼喊在心里荡气回 肠地响起，我伸出手，握住潮湿的空气，那极为细密的水渍，是它们的泪。
问了母亲方才得知，是一个开发商承包了这里，要建高楼。我怅然地 望着西边，几年前，那里也还是一座四合院，而如今高耸入云的单元楼将 它取代，那夺目的灯火与密集又敞亮的窗户，显示着它现在的热闹与繁华。
“啪……啪……”一阵清亮的声音吸引住了我，循声望去，窗台夹缝中一只硕 大的乳白色的茧，被窄窄的夹缝挤成了长条。雨水“啪啪”地落在它的身上，每落 一次都像一种撕心裂肺的折磨。我感到它的内部有生命的气息在顽强地挣扎，想要 拥有冲破一切的力量。或许，这也是它的成长。
我静静地端坐着，雨后的空气中，竟弥散着一股泥土的芳香。我继续拿起笔杆， 背着成长的巨石，在无人的荒漠中踽踽前行。泰戈尔说：“用寂寞的镰刀收割空旷的 灵魂，终有绿洲摇曳在沙漠。”我何时才能看到绿洲呢？
成长是生命存在的必然，而我也是这存在的生命中的一个。我也将继续在自己 的茧中成长，这的确是痛苦而漫长的过程，但却因成蝶后的喜悦而显得弥足珍贵。

议论性散文的写作
高考中各种文体的受青睐程度统计表
表一：从总体上看
文体
比例
平均得分
议论文
28%
38．6
议论性散文
37%
44．5
记叙性散文
27%
43．1
故事小说
6%
43．5
实用文体
2%
36．5
高考中各种文体的受青睐程度统计表
表二：从满分作文及59分作文看
文体 议论文 议论性散文 记叙性散文 故事小说 实用文体
因为读书，因为感悟,心灵得以升华，生命得以升华。
结尾精炼，点题
பைடு நூலகம்
稳中求胜
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却 以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西 金，南水北火，却以戍土居中。何也？
宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而 出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜。
百年足迹，演绎出生命的华彩 新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被革职 候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的 一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田， 兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。
感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待 遇，你应心灰意冷呀！
读书是感悟，读人更是感悟，感是“举手长劳劳，两情同依 依”的微笑，是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的彷徨； 悟是“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧，是“念桥边 红药，年年知为谁生”的慨叹！ 承上深入论证，形象化的说理
漫漫人生长路，在悠然的午后时光感动，在静谧的的午夜时分 流泪，在微明的晨光熹微中彻悟，不失为美丽。 照应开篇

二、细节再现 细节再现是文章情感抒发的一种重要表现形式。在日常阅读中我们 常常发现,岁月的侵蚀也许会模糊我们对许多内容的记忆,但典范之作中 的精彩片段却在我们的脑海里印象清晰。这就是捕捉细节表达感情的魅 力所在。那么,作为高中生,我们从何处入手才能掌握这一技巧呢？
1．关注生活小事。 “一花一世界,一树一菩提。”充沛的情感不仅存在于轰轰烈烈的 “壮举”之中,更存在于我们身边的所谓琐事里,这些为我们所熟悉的小 事看似平凡、细小、微不足道,却常常带给我们不平常的感动。《春末 闲谈》(鲁迅)、《古瓷器》(兰姆)、《山地回忆》(孙犁)、《我的母亲》 (老舍)、《豆腐颂》(林海音)、《春联儿》(叶圣陶)、《菜园小记》(吴 伯箫)……一件件毫不起眼的小事,一个个普普通通的画面,却让我们领略 到作家们五彩斑斓的感情世界,含蓄隽永,饱满细腻。
我不同意,认为这些歌词浅白易懂,有什么难懂的。 外公见我不悦,也不急着哄我,只是把我拉到他身边,让我好好听完。 “这是美丽的祖国……” 这和声如万马奔腾,似九州风雷,在我心里跌宕起伏。我竟被震撼得 无话可说,只好朝外公望去。 外公按下暂停键,风马牛不相及地问了我一句：“小伙子,你爱咱们 的祖歌特别是外公喜欢的那种老掉牙 的中文歌,一点儿也不感兴趣。
外公问我：“小伙子,你觉得这首歌好听吗？” “一条大河,波浪拍打着两岸,微风习习,裹挟着稻花香。确实委婉细 腻,但总觉得不够雄浑豪迈。”我回答。 他只是笑笑,说我们小孩子听不懂其中的深意,只有像他这样的老骨 头才明白个中滋味。
把脉命题 直击高考
第8讲 文体突破——记叙文、议论文、散文写作
高考作文,应带着文体意识行文,要结合具体的文体特征,合理地运用 各种表达方式。写记叙文,必须以记叙为主,集中着力于“事”,将“事” 写得生动,写出情趣,写得有吸引力。写议论文,贵在说理,重在通过摆事实、 讲道理、辨是非等方法,来树立或否定某种主张。写散文,贵在抒情。散 文与记叙文最大的区别在于,散文中所写的事件、景物等,都是从作者自 身感悟出发,是作者对事物特殊意义和美的发现。