三年级下册数学单元测试卷-第六单元
几何小实践-沪教版(含答案)
一、选择题(共5题，共计20分)
1、把一个长方形活动框架拉成一个平行四边形，那么（ ）。
A.周长不变，面积变大 B.周长变大，面积不变 C.周长不变，面积变小 D.周长不变，面积不变
2、长方形的长是6厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长是（ ）。
A.10 B.20 C.24
3、下图甲的周长与乙的周长比较，甲的周长（ ）乙的周长。
A.大于 B.小于 C.等于
4、学校足球场是长方形的，长100米，宽75米．洋洋沿着足球场跑了2 圈，一共跑了（ ）米．
A.100×2+75×2 B.（100+75）×2 C.（100+75）×4
5、一段围成边长为48厘米的正方形的铁丝，被剪成了4段相同长度的铁丝，每段可以围成的正方形边长是（ ）
A.12厘米 B.4厘米 C.10厘米 D.8厘米
二、填空题(共8题，共计24分) 6、一个正方形的周长是12分米，边长是________分米，面积是________平方分米．
7、用一个长8厘米，宽4厘米的长方形形纸改一个正方形。最大的正方形的周长是________厘米？
8、下面是红星小学教学楼的平面示意图，设计者在图上只标明三条线段的长度(单位：米)．请你算出它的周长．
周长=________
9、把3个边长是2厘米的正方形拼在一起，组成的长方形的周长是________
10、周长是________厘米．
11、一块菜地长20米，宽18米，它的一侧长边靠墙，其他三边围上篱笆，篱笆长________米
12、如图，两个图形的周长相等，a，b的最简整数比是________．
13、足球场是一个长100米，宽80米的长方形，淘气沿着足球场跑了2圈，跑了________米。
三、判断题(共4题，共计8分)
《角的认识和分类》教学设计
教学目标：
1、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
2、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立 1°角的表象；
3、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。
教学重难点：
教学重点：平角、周角、直角、锐角、钝角之间的关系。
教学难点：平角和周角的意义。
教学过程：
一、导入新课：（2分钟）
1、同学们，今天我们学习什么内容呢？
2、对于角，你已经学过了哪些知识？你还想知道角的哪些知识？
二、进行新课：（15分钟）
1、尝试题：
2、自学指导：
（1）、自学课本81页-82页内容。
（2）、什么是角？角用什么符号来表示？怎么读？还可以怎么表示角？
（3）、角的计量单位是什么？记作什么？如何确定1度的大小？
（4）、直角、锐角、钝角分别是多少度？书上还介绍了哪些角？分别是多少度？
3、尝试练习：
（1）、角是从（ ）发出（ ）所组成的图形，角有（ ）和（ ）。角通常用符号（ ）来表示。角还可以看作由（ ）绕它的（ ）旋转而成。
（2）、角的计量单位是（ ），用符号（ ）表示。把一个圆分成（ ）等分，每一份所对的角就是（ )。
（3）、（ ）的角叫做锐角，（ ）的角叫做直角，
（ ）的角叫做钝角。
（4）、平角是（ ），1平角等于（ ），周角是（ ），1周角等于（ ）。
4、学生讨论：学生代表发言。
5、教师讲解：重点讲解平角和周角的意义。
三、合作探究：（6分钟）
三年级下册数学单元测试卷-第六单元
几何小实践-沪教版(含答案)
一、选择题(共5题，共计20分)
1、一个长方形的长增加4厘米，宽减少4厘米，那么它的周长和原来的周长（ ）
A.不相等 B.相等 C.不一定相等
2、用一张长9厘米、宽6厘米的长方形纸，剪下一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ）厘米。
A.24 B.30 C.36
3、一块正方形铝板，边长70厘米，它的周长是（ ）
A.140厘米 B.280分米 C.280米 D.280厘米
4、学校足球场是长方形的，长100米，宽75米．洋洋沿着足球场跑了2 圈，一共跑了（ ）米．
A.100×2+75×2 B.（100+75）×2 C.（100+75）×4
5、一个长方形长5厘米，宽3厘米，另一个正方形边长是4厘米，它们是（ ）。
A.面积和周长都相等 B.面积相等 C.周长相等
二、填空题(共8题，共计24分)
6、一个长方形，长 米，宽 米，它的周长是________米，面积是________平方米。 7、用三个边长2厘米的正方形拼成一个长方形（如右图），拼成长方形的周长是________厘米。
8、将一个周长是20分米的平行四边形框架拉成一个长方形，这个长方形的周长是________分米，面积最大会是________平方分米。
9、有一块长10厘米，宽6厘米的长方形装饰画布，把它的四角各去掉一个边长为1厘米的正方形，如图．然后沿剩余图形的四周缝制花边，花边长度是________厘米．（单位： （花边接头处忽略不计）
10、一个正方形的边长是5厘米，它的周长是________。一个长方形的长和宽的和是26分米，它的周长是________。
11、7个边长是1分米的小正方形拼成的长方形的周长是________，面积是________。
辅导讲义
讲义编号:
学员编号： 年 级：四年级 课时数： 3
学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师：
课 题 几何小实践-----角的度量与计算
授课时间：
教学目标 1、进一步认识角，能用量角器量出角的大小，并能按要求画出角；
2、能进行简单的角的加减法计算。
教学内容
一、复习回顾上次课所讲知识点
1、射线、线段和直线的区别及表示方法
2、角的画法及表示方法
3、如何使用量角器
4、角的表示方法
二、例题分析：
例1、用量角器画一个50°的角。
分析：步骤如下：
（1）先画一条射线OA。
（2）把量角器上的中心点对准射线的“端点”，并使量角器上的“零刻度线”与“射线”重合；
（3）如果所画的射线方向朝左，对准的是左半边的“零刻度线”，就是从量角器的左边开始按顺时针方向寻找50°的刻度点，与射线的端点连接后即为50°的角，标出∠AOB；
如果所画的射线方向朝右，则从量角器的右边开始按逆时针方向找50°的刻度点，然后连线画角。
例2、用量角器量角。
分析：量角时做到这样三步：
（1）估一估。量角之前应该先看一看、估一估要量的角是锐角还是钝角；
（2）重合。先用量角器的中心点和要量的角的顶点完全重合，再以量角器的中心点为轴，轻轻转动量角器，
使量角器完全覆盖住角的两边，并且使量角器的零刻度线与角的一条边完全重合。
（3）找刻度。量角器的哪一边的零刻度线和角的另一条边重合，就从量角器的那一边的零刻度开始往上找刻
度。
（4）检查。看看你所量的角的度数和原先的估计是否符合。例如原先的估计是锐角，如果你量出的角是115°，
就肯定错了。
