XX大学本科专业建设管理办法
第一章总则
第一条为适应社会发展和学校自身建设的实际需要，加强本科专业的建设和管理，使本科专业建设进一步走向制度化、规范化、科学化，促进学校质量、规模、结构、效益的协调发展，全面提升本科专业建设水平，确保人才培养质量，特制定本办法。
第二条本科专业建设以人才培养模式改革为切入点，以课程和师资队伍建设为核心，以加强教学基本条件建设为保障，以提高教学质量为目标；重在充实内涵，深化教育教学改革，形成布局合理、以工为主、多学科协调发展的学科专业体系。
第二章本科专业设置和调整
第三条专业设置原则
1.主动适应的原则。根据专业人才市场变化需要，不断调整和优化已有的专业结构，积极开设应用性较强的专业，主动适应经济和社会发展对人才的需求。
2.科学规范的原则。专业设置与调整应符合教育部颁布的《普通高等学校专业目录》（2012年）、《普通高等学校本科专业设置管理规定》（2012年颁布）及有关要求，并按规定程序申报。
3.结构、规模、质量、效益相统一的原则。妥善处理专业结构、专业数量、培养质量与综合办学效益的关系。在保证人才培养质量的前提下，适度调整办学规模，优化配置教学资源，提高
综合办学效益。
第四条新专业设置条件
1.符合学校专业建设与发展总体规划，有符合专业培养目标的人才培养方案以及其他必需的教学文件。
2.有翔实的人才需求调查与论证报告，如政府部门、教育行政部门等机构的相关数据和信息资料；企业、事业部门、行政机关等用人单位的人才需求信息资料；上一年度中学生报考志愿汇总资料或者应届中学生拟报志愿的有关信息资料等。
3.有一定的开设该专业的学科基础，新设专业与学校现有专业之间能形成相互支撑的关系。
4.有一定数量的、能满足开设该专业的师资队伍和教学管理人员。其中，专业负责人必须具有副教授以上专业技术职务。
5.具备专业开设的基本硬件设施，如教室、实验室及教学仪器设备、图书资料、校内外实习基地等。
第五条已设专业调整条件
学校应对达到以下指标之一的专业进行调整、停办甚至撤销，同时，各二级学院每主动申请撤消一个已设专业，可在年度新增专业中相应多设一个专业。
具体指标如下：
1.专业设置与经济和社会发展对人才的需求严重脱节；
2.连续3年毕业生就业率低于全省平均水平；
3.连续3年第一志愿填报率和报到率位于全校末三位；
4.本年度招生不足40%；
第六条专业设置与调整程序
1.各二级学院应于每年5月份向教务处提交专业设置或调整的申请报告，申请设置新专业同时需提交以下材料：（1）普通高等学校本科专业设置申请表。（2）拟设专业论证报告（包括拟设专业的必要性和可行性）。（3）二级学院的专业建设发展规划以及拟设专业建设规划。（4）拟设专业人才培养方案。（5）其它补充材料。
2.教务处于每年6月份组织召开学校教学工作委员会会议，对各二级学院申请设置或调整的专业进行质询、评议和审核。
3.各二级学院根据教学工作委员会的意见，对拟设置专业的申报材料进行补充完善。
4.教务处负责将教学工作委员会的论证意见报校长办公会议审定。
5.教务处根据校长办公会议的意见，以正式文件形式向安徽省教育厅呈报。
第三章本科专业建设内容
第七条本科专业建设的内容包括人才培养方案（包括培养目标、课程教学计划等）、专业发展规划、教学文件、师资队伍、课程建设、教材建设、教学研究、教学改革、教学手段、实验室与实习基地建设、图书资料及教学场所等。
第八条人才培养方案是本科专业建设的基本内容之一，是
学校保证教学质量和人才培养规格的重要方案，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的主要依据。培养方案一经确定，必须认真组织实施。
第九条本科专业建设规划是本科专业建设和发展的依据，是学校发展战略目标的具体体现。学校应根据社会发展的需要适时制订和调整本科专业建设规划，每个专业也应以四年一个周期，制（修）订本专业建设规划。
第十条教学文件是保证本科专业建设效果的重要因素。要制订并完善教学基本资料，包括人才培养方案、教学大纲、教学进度表、授课教案、讲稿、学期教学总结等。
第十一条师资队伍建设是本科专业建设的基本保证。通过内培外引，要建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教学梯队。要按专业制订教师队伍建设规划，层层负责，抓好落实。要提高教师的整体素质，在职与脱产培训结合，以在职为主；重点抓好中青年骨干教师的培养提高；注重选拔培养学科带头人和骨干教师；发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的“传、帮、带”作用，培养优秀青年教师充实教学第一线。
第十二条课程建设是本科专业建设的核心，是人才培养最基础的、影响最深远的途径和渠道。课程建设要明确总体目标、任务、指导思想和原则；要构建合理的课程体系；要制订建设规划，以建设合格课程为基础，建设精品课程为目标，深化教学内
容、教学方法和考核方式的改革。
第十三条课程教学大纲是本科专业建设中重要的教学文件，对教学具有规范性的作用。教学大纲可参照教育部提出的课程教学基本要求，依据学校制(修)订教学大纲的原则规定，组织有关教师编写，经院、校相继认定，批准施行。教学大纲的内容应包括本课程教学目标、教学内容基本要求、实践性教学环节要求、学时分配等部分。每门课程均应有教学大纲。每位教师在教学过程中都应当严格执行教学大纲。
第十四条教材建设是本科专业建设的一项基本建设工作。要制订切实可行的教材建设规划。采用推荐教材或自编教材及其他辅助教材、教学参考书时，要注重质量。鼓励选用国家优秀教材，并结合教学内容改革与课程建设，依据教学大纲抓好自编教材（讲义）的建设工作。要做好教材质量评价工作，不断提高教材质量。
第十五条实验室与实习基地建设是本科专业建设的重要保障。实验室建设一定要与专业建设、课程建设相匹配，实践教学基地建设要坚持校内外结合，做好全面规划。要集中力量与条件建设好专业实验室，提高设备利用率。要建设相对稳定的校外实习基地，努力把实习与承担实习单位的实际工作任务结合起来，做到互利互惠，以取得校外实习单位的支持。要改善实习条件，健全实习管理规章制度。
第十六条教学研究和改革是本科专业建设水平的主要体
