视频资源管理系统的设计

PVG网络视频管理平台发布时间: 2009-5-5 11:40:58PVG（Power Video Gateway）网络视频管理平台系统概述图像信息管理系统应用的目标，是需要实现类似于互联网应用对图像资源的随时获得和无限扩充。

PVG®网络视频管理平台符合SOA（Service-Oriented Architecture）体系结构，采用面向视频联网的分布式体系结构设计，应用目录分布式对象管理技术，将监控系统的设备和用户进行抽象和统一化处理，将业务流和控制流分离，构筑出类似于Internet的视频网络－视频互联网（Video Internet）。

传统的数字监控软件，是一套依赖于具体设备的应用系统，而PVG是一套依赖于协议的服务系统，可通过私有协议、Web服务或XML来创建分布式的SOA应用，在体系结构上充分保证了系统的稳定性和可扩展性。

PVG之间的联网可以采用RMIP协议、AT200协议及其扩展协议、符合北京地标的VBGP图像边界网关控制协议、网通宽视界协议、电信全球眼协议和其它公用控制协议，并可以实现和第三方系统的互联。

传统的模拟系统，控制采用单向串口的方式，不支持复杂网络拓扑，无法实现大规模组网，PVG系统将模拟矩阵抽象处理为图像切换设备，通过增加支持IP传输的PVG管理控制服务器，将矩阵改造成系统中的标准设备，这样，无论是PVG管理控制服务器+图像转发设备的数字矩阵，还是模拟矩阵+PVG管理控制服务器的模数混合矩阵，实际都被视为构成视频网络的一个视频路由设备，类似于IP网络中的路由器，只不过在图像管理系统中，该设备的主要功能是图像的分发而不是路由的解析，按照这种方式构造系统，可以建立大规模的视频联网系统。

PVG网络视频管理平台具备完备的权限、干线、路由管理，支持局部自治，可提供电信级的系统高可靠稳定性。

单台PVG主机可自成系统，实现局部自治，独立提供SOA服务，多台的PVG主机通过联网协议组成更大的系统，像搭积木一样，实现系统的无限级联，充分体现分布部署、集中管理的优势。

管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习管理系统的基础理论、概念和方法，使学生掌握管理系统的基本原理，了解管理系统的设计和实施过程，培养学生运用管理系统解决实际问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生应了解管理系统的基本概念、类型和功能，掌握管理系统的设计原则和方法，熟悉管理系统的评价和优化。

2.技能目标：学生应能够运用管理系统理论分析和解决实际问题，具备一定的管理系统设计和实施能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对管理系统的认识和兴趣，使学生意识到管理系统在现代社会中的重要性，树立正确的管理系统观念。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括管理系统的基本概念、类型和功能，管理系统的设计原则和方法，管理系统的评价和优化。

具体安排如下：1.管理系统的基本概念：介绍管理系统的定义、特点和作用。

2.管理系统的类型：介绍不同类型的管理系统，如线性、非线性、确定性和不确定性管理系统等。

3.管理系统的功能：讲解管理系统的输入、处理、输出和反馈等基本功能。

4.管理系统的设计原则：阐述管理系统设计应遵循的原则，如系统性、模块化、灵活性等。

5.管理系统的设计方法：介绍管理系统设计的方法和步骤，如需求分析、系统设计、编码和测试等。

6.管理系统的评价：讲解管理系统评价的标准和方法，如效率、效益、可靠性等。

7.管理系统的优化：介绍管理系统优化的方法和技巧，如改进算法、参数调整等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括：1.讲授法：教师通过讲解管理系统的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解管理系统的应用和实施过程。

3.讨论法：学生就管理系统的相关问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。

4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手设计和管理系统，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的管理系统教材，为学生提供系统的学习资料。

（第一包）资源采集制作和管理系统项目需求书依托学校现有校园网、Internet网、数字化教学资源库与网络教学平台，建立实时、互动、高画质、全自动和手动的录播系统、以满足学校精品课程录制和国内外校际之间的远程网络互动教学及会议等功能的需要。

系统具有可扩展性、兼容性、稳定性和安全性；视频图像在网上直播具有较高的清晰度和流畅性。

本项目包括制作与管理软件平台和自动录播系统两项第一项：制作与管理软件平台一、总体要求1.并发用户数保证1000人以上，保证系统稳定、可靠性。

2.采用B/S（浏览器/服务器模式）架构：通过浏览器即可登陆和管理网站，便于教师在任何时间和地点对课程网站的内容进行维护，而不需要安装客户端；3.平台建设符合W3C标准：用户在使用不同的浏览器访问网络学习中心时，都能够被正确浏览，不会因为浏览器解释器的不同而导致页面发生变形。

4.符合国家教育部和相关行业标准：完全符合国家教育部以及相关行业的标准，其中包括：资源共享标准、资源属性描述标准、资源架构建设标准等等。

5.统一身份认证系统：将平台各个下属系统的用户和权限资源进行统一、集中管理，使得用户只需要通过一次身份认证过程就可以访问与使用其具有权限的栏目、功能或资源，并且还可以对今后新扩展的下属系统进行统一身份认证。

6.课程开发与教学分离：网络教学中心“仿真”传统教学模式下“写书”的教师与“授课”教师在教学上的分工，实现了课程开发与课程教学的教学任务分离，使一门网络课程标准化的电子教材可以直接服务于不同授课教师的网络教学，在网络上实现了“标准化的教材+个性化的教学”这一基本的教学工作要求。

7.对原有资源充分兼容：平台能够充分兼容学校已有各类型教学资源，通过将已有的课程资源与平台进行关联，就可以在平台中创建外来课程资源的自主学习与引领式教学环境，从而避免了学校对原有资源的再次开发，保护了学校的原有投资。

8.各子系统可独立运行：平台中的教学素材管理、学习过程控制、在线学习讨论、在线指导答疑、网上考试考核等子系统与网络课程可统一管理，但各子系统相对独立，分离后仍可正常运行。

业务系统开展视频点播等业务时， 备状态，同时为周边日志系统、网络
（流区、分组信息，或者采用资源分
ERM 的设计，要满足业务系统既
ERM 系统周边环境系统如图 1
配算法等）为业务系统（SM）分配一 可 以 通 过 ERMR 选 择 ERM 节 点， 也 所示。
个所需的 ERM 节点，业务系统（SM） 可以直接与 ERM 进行连接，根据具体
与 ERM 系统相关的外围系统主要
1 产生背景
到，失效资源就可能被分配而导致错 误。
在 VOD 等交互数字电视业务中，
为避免和解决上述出现的问题，
边缘资源管理系统作为互动电视前端 美国的有线电视运营商 Comcast 所提
出的下一代交互视频架构 NGOD（Next Generation On Demand）I03 版 本 在 设 计 理 念 中， 对 边 缘 资 源 的 管 理， 提 出 了 新 的 概 念， 分 离 了 ISA 架 构 中 SRM 的会话管理和资源管理，使得会 话管理为一个独立模块，而资源管理 可以按照不同类型的资源，划分成多 个资源管理系统，诸如边缘资源管理 （ERM）、点播资源管理（ODRM）、 加 密 资 源 管 理（EnRM） 以 及 网 络 资 源 管 理（NRM） 等。NGOD 架 构 标 准 在边缘管理系统的设计上充分考虑了 对边缘资源的管理和监控，并实现了 对边缘资源的动态分配，使系统中的 QAM 资源得到更有效的管理和使用。 较 ISA 架构而言，NGOD 对边缘架构 的设计具有明显的优势，并且更安全 和完整。但是，由于采用了动态管理 和 分 配， 因 此 架 构 中 规 定 ERM 与 边
2.1 ERM 系统外部环境
ERM 系统设计为一个分布式、高 并发、无单点的系统，在业务系统和 边缘设备（IPQAM）之间起到资源的 调度和分配的作用。由于 ERM 系统完 成了边缘设备资源（IPQAM）的统一 调度和管理，可以使全网的边缘设备 资源得到合理和高效的利用，并且可 针对不同的业务应用对 QAM 资源的需 求，合理选择相应的 QAM 资源提供服 务，保证业务的正常运行和服务质量。